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【《一個(gè)美麗的故事》閱讀答案】 美麗的鄱陽湖閱讀答案

發(fā)布時(shí)間:2019-02-25 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:

一個(gè)美麗的故事

有個(gè)塌鼻子的小男孩,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè) 比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天,然后極其認(rèn)真地寫,那作文極短,只有三句話:我有兩個(gè)愿望,第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明。”第二個(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點(diǎn)也不笨。”

于是,就是這篇作文,深深地打動(dòng)了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請(qǐng)放心,媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的,老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了,是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天,他起得特別早,把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里,信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽,等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來,他就甜甜地喊了聲“媽媽”,然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說:“媽媽,今天是您的生日,我要送給您一件禮物。”媽媽笑了:“什么?”他笑笑:“我的作文。”說著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封,媽媽的心在砰砰地跳!

果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊,仿佛他會(huì)突然間飛了。

是的,智力可以受損,但愛永遠(yuǎn)不會(huì),它朝氣勃勃,永遠(yuǎn)垂著綠蔭,開著明媚的花,結(jié)著芳香的果。

19.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。(2分)

20.體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(2分)

媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊,仿佛他會(huì)突然間飛了。

21.體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。(3分)

捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。

22.文中的小男孩兒雖然“智力受損”,其實(shí)也還乖巧,試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié),寫在下邊的橫線上。(2分)

23.下面這段話運(yùn)用寫作文這樣一個(gè)細(xì)節(jié),表現(xiàn)出小男孩“學(xué)習(xí)起來很吃力”,學(xué)用這種細(xì)節(jié)表現(xiàn)的方法將下面這句話補(bǔ)充完整。(3分)

有個(gè)塌鼻子的小男孩兒,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。

他學(xué)習(xí)起來總是那么刻苦。

24.仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》,完成下面的點(diǎn)評(píng)。(2分)

我有兩個(gè)愿望,第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明。”第二個(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點(diǎn)也不笨。”

點(diǎn)評(píng):一個(gè) 的愿望。(填上一個(gè)短語或短句)

25.文中有一段滿含著哲理的抒情,將它積累在下邊的橫線上,并且永遠(yuǎn)記住它。(2分)

參考答案:語文網(wǎng)

19 一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師,感動(dòng)?jì)寢尩墓适?/p>

20.“涌出”是流出之意,“摟住”是用雙手抱住。 寫出媽媽被這篇“作文”感動(dòng)了,知道了怎樣“格外喜歡你”。

21.運(yùn)用了比喻的修辭,把小男孩比作一只喜鵲, 寫出了這個(gè)小孩受到老師的表揚(yáng)后高興的樣子。

22.但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

23.根據(jù)實(shí)況評(píng)改,答案應(yīng)緊扣“刻苦”二字。

24.感人至深、真誠(chéng)、發(fā)自肺腑等

25.是的,智力可以受損,但愛永遠(yuǎn)不會(huì),它朝氣勃勃,永遠(yuǎn)垂著綠蔭,開著明媚的花 ,結(jié)著芳香的果。

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