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【聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,】聰 親愛的孩子

發(fā)布時(shí)間:2019-04-06 來(lái)源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:

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聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對(duì)你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢?我們不來(lái)安慰你,又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢?人一輩子都在高潮—低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無(wú)累,真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢,就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年,對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦,我都理會(huì)得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事:就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄,能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果,做將來(lái)的借鑒,以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin[創(chuàng)傷,覆滅],就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看到時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的,對(duì)你有些啟發(fā)作用,那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候(那一定免不了會(huì)再來(lái)的),拿出這封信來(lái)重讀幾遍。

小題1:結(jié)合畫線的句子請(qǐng)你按下列要求再寫兩句。

風(fēng)雪太大,會(huì)把_______________;風(fēng)沙太猛,也會(huì)__________________。

小題2:解釋下列詞語(yǔ)

重蹈覆轍:________________________________________________

刻骨銘心:_________________________________________________

小題3:找出選文中的排比句,用“ ” 畫出。說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)的感情。

小題4:“人一輩子都在高潮 — 低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般!币痪溆昧吮扔鞯男揶o方法。作者把什么比做高潮?把什么比做“低潮”?把什么樣的生活比做死水?

小題5:文中“我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。”一句中“這一套”指的是什么?

小題6:課文舉了克利斯朵夫的事例,你還知道哪些堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難和挫折的事例,試舉一例,并說(shuō)說(shuō)當(dāng)你在精神消沉的時(shí),你是如何面對(duì)困難和挫折的。

參考答案:

小題1:略

小題2:(1)比如重新犯嚴(yán)重錯(cuò)誤導(dǎo)致嚴(yán)重后果(2)比喻牢記在心,永遠(yuǎn)不忘

小題3:心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢?我們不來(lái)安慰你,又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢?(感情略)

小題4:高潮:人生中順利的生活。低潮:人生中較曲折的生活。 死水:沒有生氣沒有活力的生活

小題5:慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事:就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄,能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果,做將來(lái)的借鑒,以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事:就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄,能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果,做將來(lái)的借鑒,以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。

小題6:略

小題1:

試題分析:例句講的道理是“過(guò)猶不及”,依照例句原因與結(jié)果的關(guān)系,擬寫出“風(fēng)雪太大”“風(fēng)沙太大”的結(jié)果,語(yǔ)言要與例句一樣簡(jiǎn)短有力。

小題2:

試題分析:先解釋兩個(gè)成語(yǔ)完整的意思,再對(duì)個(gè)別重點(diǎn)字詞加以解釋,至于成語(yǔ)怎么用,適用對(duì)像不必說(shuō)明。

小題3:

試題分析:排比句必須是三個(gè)結(jié)構(gòu)相同,意義相承的句子,從文中劃出即可,根據(jù)語(yǔ)境理解作者的情感。

小題4:

試題分析:仔細(xì)閱讀文意,理解作者與其子在談人生經(jīng)歷的不同狀況,有一帆風(fēng)順有挫折失敗,從這個(gè)含義上理解即可。

小題5:

試題分析:閱讀文章,找到有關(guān)句子直接摘引即可!奥哪銜(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事:……我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的!弊⒁饷疤(hào)的作用,即引出內(nèi)容,引出內(nèi)容后作者又加以說(shuō)明,“這一套”所指非常明確。

小題6:

試題分析:這樣的例子是很多的,圍繞“戰(zhàn)勝挫折”這個(gè)意思選事例即可,比如貝多芬、海倫凱勒。從遇到挫折以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)和吸引教訓(xùn)增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)等角度去感想。

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