終身學(xué)習(xí)視域下成人教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與障礙
發(fā)布時(shí)間:2019-08-06 來(lái)源: 感悟愛(ài)情 點(diǎn)擊:
摘 要:成人教育對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,能夠有效提升勞動(dòng)人民的整體素質(zhì)以及各領(lǐng)域人才的綜合素質(zhì),所以加強(qiáng)對(duì)其理論研究就比較重要。本文主要探討了成人教育面臨的挑戰(zhàn)與障礙,闡述了加強(qiáng)成人教育發(fā)展的的策略,希望可以為有關(guān)人士提供一些借鑒價(jià)值。
關(guān)鍵詞:成人教育;面臨的挑戰(zhàn);解決措施;研究
成人教育在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所起到的作用比較大,尤其是對(duì)于中小型企業(yè)人才匱乏的問(wèn)題能夠得到有效解決。對(duì)于當(dāng)前我國(guó)的成人教育在發(fā)展中還存在著多方面的問(wèn)題有待解決,而要想在社會(huì)的服務(wù)層面得到進(jìn)一步提升,在成人教育領(lǐng)域的發(fā)展就比較重要,通過(guò)理論研究的加強(qiáng)就有著實(shí)質(zhì)性意義。
一、成人高等教育面臨的挑戰(zhàn)與障礙
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發(fā)展成人高等教育是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求,是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分,是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才、高技術(shù)人才的重要途徑。其作為高等教育的組成部分,有著不可替代的重要作用。然而,在傳統(tǒng)教育模式影響下,多數(shù)成人高等教育基本沿用普通高等教育模式,無(wú)論是教材使用還是專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面都嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新,生硬照搬與其性質(zhì)不同的高等教育模式,難以針對(duì)性地培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量人才,導(dǎo)致無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。與此同時(shí),陳舊的成人高等教育管理模式還在一定程度上束縛教育的發(fā)展,局限成人再教育的可塑性,甚至造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi),違背其存在的目的和本意。而對(duì)此現(xiàn)狀,社會(huì)急需成人高等教育新體制、新模式的出現(xiàn),沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展,沒(méi)有打破就沒(méi)有重建,我們要根據(jù)成人高等教育的辦學(xué)性質(zhì)、教育宗旨和社會(huì)需求,為其量身定做一套管理模式,強(qiáng)化教育軟件及硬件設(shè)施,著重加固管理模式這道壁壘,才能真正促進(jìn)成人高等教育的成長(zhǎng)及發(fā)展,使其在教育改革和社會(huì)發(fā)展中找準(zhǔn)定位、站穩(wěn)腳跟。
。ǘ┙逃繕(biāo)模糊
成人高等教育是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要力量,能夠滿足成人知識(shí)更新的需求,為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。它的存在可以更好地為個(gè)人及社會(huì)服務(wù),使受教育者在工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)深造,挖掘自身潛能、提升工作能力、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。然而,目前大多數(shù)成人高等教育都以學(xué)歷教育為主,忽視了成人學(xué)生能力的提升,沒(méi)有與社會(huì)需求形成對(duì)接。結(jié)果是,既違背了教育教學(xué)規(guī)律,扭曲了成人教育的目標(biāo),也不能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供有用人才。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到,成人高等教育要明確教育目標(biāo),對(duì)癥下藥、因材施教,努力實(shí)現(xiàn)教育資源利用最大化,促進(jìn)學(xué)歷教育與職業(yè)教育相結(jié)合。正確引導(dǎo)成人學(xué)生提升個(gè)人全面素質(zhì)的自覺(jué)意識(shí),清楚認(rèn)識(shí)到文憑只是人才選用的途徑之一,更重要的是自身的工作能力與崗位素質(zhì),注重培養(yǎng)自主、自立、自覺(jué)的學(xué)習(xí)能力,摒棄人才教育誤區(qū),著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才,這樣才能立足社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,用知識(shí)帶來(lái)財(cái)富,用教育繁榮社會(huì)。
二、加強(qiáng)我國(guó)成人教育發(fā)展的對(duì)策
。ㄒ唬┻M(jìn)一步提升成人教育市場(chǎng)化發(fā)展水平
對(duì)于成人教育而言,在堅(jiān)持獨(dú)立辦學(xué)的基礎(chǔ)上,如果我們能夠進(jìn)一步通過(guò)市場(chǎng)化的途徑來(lái)發(fā)展國(guó)內(nèi)成人教育,那么這很容易提升成人教育的辦學(xué)效率,能夠有效緩解當(dāng)前我國(guó)成人教育領(lǐng)域面臨的全局性問(wèn)題。已有的經(jīng)驗(yàn)表明,在教育資源相對(duì)有限的條件下,教育的市場(chǎng)化發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育資源價(jià)值最大化的主要途徑之一。一方面,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)獲得教育資源的院校和學(xué)生都相對(duì)比較優(yōu)秀,他們更容易讓有限的教育資源發(fā)揮最大的效能;另一方面,在市場(chǎng)化進(jìn)程當(dāng)中,教育資源的價(jià)值更容易被度量,資源浪費(fèi)的可能性也就更低,最終價(jià)值最大化的目標(biāo)就更加容易實(shí)現(xiàn)。因此,針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)成人院校普遍存在的教育成本和教育收入之間的矛盾問(wèn)題,我們可以嘗試通過(guò)市場(chǎng)化的途徑來(lái)加以解決,這對(duì)我國(guó)成人教育領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決將非常有幫助。
(二)加強(qiáng)政府引導(dǎo)和監(jiān)督
要知道,雖然成人教育的發(fā)展具有自由化發(fā)展的趨勢(shì),也擁有一定的市場(chǎng)化發(fā)展條件。但是,畢竟它也屬于我國(guó)國(guó)民教育體系的一部分,因此在推進(jìn)成人教育市場(chǎng)化的過(guò)程當(dāng)中,政府的影響力也不容忽視。也只有在政府的引導(dǎo)和監(jiān)管下,國(guó)內(nèi)的成人教育才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),在市場(chǎng)化的發(fā)展過(guò)程中獲得更進(jìn)一步的發(fā)展。而在條件具備時(shí),我們還需要在政策層面為成人教育的市場(chǎng)化發(fā)展提供必要的財(cái)政資金支持,并在教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育經(jīng)費(fèi)開(kāi)支、教育資源供應(yīng)等方面做出更多的努力,以鼓勵(lì)成人教育的發(fā)展,為國(guó)內(nèi)民眾提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
。ㄈ┻m度增加成人教育的主體數(shù)量
為了進(jìn)一步推動(dòng)成人教育的市場(chǎng)化發(fā)展,可以適度增加成人教育的主體,將成人院校和政府聯(lián)合起來(lái),再引入一些優(yōu)秀的企業(yè),將它們共同打造成為一個(gè)聯(lián)盟,以促進(jìn)成人教育的發(fā)展。這樣做的主要目的,是為了豐富成人教育辦學(xué)的主體。要知道,成人院校、政府、企業(yè)三者之間的團(tuán)結(jié)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的力量,對(duì)成人教育的發(fā)展十分有利。我們要鼓勵(lì)更多有實(shí)力的成人教育組織參與進(jìn)來(lái),共同推動(dòng)國(guó)內(nèi)成人教育的市場(chǎng)化和規(guī);l(fā)展,以形成規(guī)模效應(yīng),在整個(gè)社會(huì)當(dāng)中營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓終身教育的理念能夠深入人心,為成人教育的進(jìn)一步發(fā)展鋪平道路。而且,不同的成人教育組織和機(jī)構(gòu)之間,還可以積極開(kāi)展交流合作,最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源的共享,為成人教育水平的提高提供更多優(yōu)質(zhì)的資源。特別是在互聯(lián)網(wǎng)條件下,各成人教育組織和機(jī)構(gòu)之間的信息交流和共享正在變得越來(lái)越便捷,這直接為成人教育主體之間的交流合作提供了良好的條件。
整體教育的需求格局以及終身教育事業(yè)的發(fā)展推進(jìn),造就了成人教育的轉(zhuǎn)型與變革需求,學(xué)習(xí)與提升成為新型成人教育追求的終極目標(biāo)!皩W(xué)習(xí)、開(kāi)放、多元、終身、全民”等要求是未來(lái)成人教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展之道,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,成為成人教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的引導(dǎo)動(dòng)力,也是終身教育理念與學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建對(duì)成人教育發(fā)展的必然要求。
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