国产第页,国产精品视频一区二区三区,国产精品网站夜色,久久艹影院,精品国产第一页,欧美影视一区二区三区,国产在线欧美日韩精品一区二区

高職《工程材料及機(jī)制基礎(chǔ)》教學(xué)中增設(shè)課程論文之探新

發(fā)布時(shí)間:2019-08-08 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:


  摘要:本文闡述了在《工程材料及機(jī)制基礎(chǔ)》課程教學(xué)中增設(shè)課程論文的意見及具體實(shí)施步驟。
  關(guān)鍵詞:高職;工程材料及機(jī)制基礎(chǔ);課程論文;教學(xué)改革;學(xué)習(xí)主體
  中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-5727(2011)03-0099-02
  
  《工程材料及機(jī)制基礎(chǔ)》是一門技術(shù)基礎(chǔ)課,特點(diǎn)是敘述性、記憶性的內(nèi)容多,概念多,內(nèi)容抽象,使學(xué)生學(xué)起來感到枯燥,有似易而難,似淺而深,似懂非懂的印象。
  針對(duì)《工程材料及機(jī)制基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)方法上提出了增設(shè)課程論文的設(shè)想。通過增設(shè)論文改革教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變以教師為中心、以灌輸知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,促進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、考核手段的全面改革?梢詫我坏恼n堂講授擴(kuò)展到指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、科研和實(shí)踐,有利于加強(qiáng)師生的雙向交流及學(xué)生能力的培養(yǎng),使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”逐漸過渡到“會(huì)學(xué)”、“會(huì)用”。
  增設(shè)課程論文的意義
 。ㄒ唬┮痪牽動(dòng)了全局,一改可以推動(dòng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的全面改革
  促進(jìn)教學(xué)主導(dǎo)思想發(fā)生根本性的改變長(zhǎng)期以來,一種舊的傳統(tǒng)教學(xué)思想指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作,這種舊的教學(xué)思想突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是單純傳授知識(shí),忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),認(rèn)為有了知識(shí)就有了能力,把知識(shí)與能力等同起來;二是教書不教人,把教書與教人割裂開來。在課堂教學(xué)中增加課程論文體現(xiàn)了教學(xué)以培養(yǎng)能力、發(fā)展能力為主導(dǎo)的思想,突出了學(xué)生的“學(xué)”和教師的“導(dǎo)”。
  在教學(xué)內(nèi)容上原來是書上有啥講啥,現(xiàn)在轉(zhuǎn)換為“四不講”,“四增加”四不講是:凡屬高中或文化基礎(chǔ)課講過的不講;陳舊過時(shí)的知識(shí)不講;單純闡述性的不講;學(xué)生自學(xué)就能掌握的不講。四增加是:增加新知識(shí),新技術(shù);增加科學(xué)論文講座;增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié);增加課程論文。
  與舊的傳統(tǒng)教學(xué)思想相比較,這是一套全新的教學(xué)方法舊的傳統(tǒng)教學(xué)思想主要表現(xiàn)有二:一是“注入式”,二是“抱著走”。在這種教學(xué)方法指導(dǎo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性受到嚴(yán)重的壓抑,處于極為被動(dòng)的地位,改革這些方法勢(shì)在必行。增設(shè)課程論文則注重四個(gè)為主,即學(xué)生為主,自學(xué)為主,讀書為主,訓(xùn)練為主。以啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式代替注入式,根據(jù)課堂性質(zhì)、學(xué)生的特點(diǎn),采用講授、課堂討論、習(xí)題和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)等各種形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)與各種課外訓(xùn)練,開闊思路,掌握知識(shí),鍛煉能力。
  促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的改革原來實(shí)驗(yàn)是聽、看、抄。聽是學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)教師講授實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器使用等;看是少數(shù)學(xué)生照著教師的示范動(dòng)作做一遍,大多數(shù)學(xué)生圍著看;抄是實(shí)驗(yàn)之后大家互相抄數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。現(xiàn)在改為自始至終讓學(xué)生親自動(dòng)手,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力。
  改變單一的考試方式原來是課程結(jié)束后一次性考試,一錘定音,現(xiàn)在是以課程論文為前提,沒有參加撰寫課程論文或課程論文不合格的學(xué)生不能參加考試,考試成績(jī)改為兩部分:課程理論占80%,課程論文占20%。
 。ǘ┠軌蜉^好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于開發(fā)學(xué)生的能力
  過去單純的課堂教學(xué)法一個(gè)突出的問題是:學(xué)生不會(huì)看書,不會(huì)作學(xué)習(xí)筆記,不會(huì)整理數(shù)據(jù),也不會(huì)把新學(xué)到的知識(shí)有條理地講出和寫出來,解決實(shí)際問題的能力也很差。通過課程論文的鍛煉,學(xué)生減少了對(duì)教師的依賴性,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力會(huì)大大增強(qiáng)。增設(shè)課程論文是寫畢業(yè)論文前的一次預(yù)演和鍛煉;是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的有效手段;可以鍛煉學(xué)生歸納、綜合、分析問題的能力;可以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和語言表達(dá)能力。
 。ㄈ┏浞职l(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位
  在寫論文的過程中,學(xué)生自行尋找參考資料,自學(xué)讀書,自己處理數(shù)據(jù),自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)查證問題,教師輔導(dǎo)。這樣學(xué)生和書本、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生可以充分進(jìn)行教學(xué)信息反饋流通。學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以向?qū)挕⑸罘矫姘l(fā)展,學(xué)習(xí)中等的學(xué)生可以不吃力地完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)差的學(xué)生可以在教師充分的個(gè)別指導(dǎo)下完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生各得其所,個(gè)個(gè)積極主動(dòng),因而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的普遍提高和兩極分化現(xiàn)象的改善。
 。ㄋ模榻處熀蛯W(xué)生都留出了足夠的空間
  在論文的審定和批改上,采用教師批閱和學(xué)生之間互相交流、互相審定的方式,使教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)減輕,從而可使教師把省下的時(shí)間用于備課,鉆研教材、研究問題、輔導(dǎo)學(xué)生;學(xué)生通過查閱參考書,也擴(kuò)大了知識(shí)面。這種教學(xué)方式不僅可以極大地提高教學(xué)效果,也為師生的發(fā)展帶來了活動(dòng)空間;在檢查論文的合理性上,采用自己實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證的方式,經(jīng)驗(yàn)及時(shí)交流,錯(cuò)誤及時(shí)糾正,教訓(xùn)及時(shí)吸取,學(xué)生在教師指導(dǎo)下,主要靠自己鉆研獲得知識(shí)和技能,因而理解更加深刻,運(yùn)用更加熟練,遺忘較少。
  (五)能促進(jìn)教師積極鉆研業(yè)務(wù),有利于提高教學(xué)水平
  過去教師講,學(xué)生聽,一本教材講到底,一個(gè)講稿用幾年。現(xiàn)在教師必須隨時(shí)隨地回答學(xué)生提出的問題,這就迫使教師必須認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),研究教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的心理特征,盡快用新知識(shí)充實(shí)自己。這樣在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異的情況下,教學(xué)內(nèi)容也能做到與時(shí)俱進(jìn),這無疑對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平的提高是個(gè)極大的促進(jìn)。
  增設(shè)課程論文的實(shí)施步驟
  增設(shè)課程論文具體做法分為布置階段、撰寫論文階段、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段、質(zhì)量考核階段四個(gè)步驟。
  (一)布置階段
  在課程教學(xué)中,增設(shè)課程論文是一個(gè)新想法,在學(xué)生沒有思想準(zhǔn)備的情況下,應(yīng)及早布置,明確要求。上課前首先應(yīng)向?qū)W生班級(jí)作一個(gè)通報(bào),獲得他們的支持,然后在第一節(jié)課時(shí)可向?qū)W生布置,要求課程論文的文章要文理通順、簡(jiǎn)練,能較為正確地反映國(guó)內(nèi)外新技術(shù)、新成果,資料來源較可靠,分析見解基本正確,有一定的技術(shù)情報(bào)價(jià)值或?qū)嶋H指導(dǎo)意義。完成時(shí)間在課程講授到三分之二時(shí)為宜。過早,學(xué)生知識(shí)面太窄;過晚,學(xué)生已經(jīng)臨近期末考試,容易流產(chǎn)?己朔椒ǎ翰捎脤W(xué)生互相交流的方式,由班集體按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)定,將學(xué)生意見與教師批閱相結(jié)合,其成績(jī)按20%計(jì)入該課總成績(jī)。論文題目可由教師確定,也可自選題目。
 。ǘ┳珜懻撐碾A段
  在本階段需要注意以下五點(diǎn):
  選好論文題目無論自選題目或教師確定的題目,都要有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力;有利培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力?偟膩碚f就是要有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
  作好示范將近年來教研室教師正式發(fā)表的與課程有密切關(guān)系的學(xué)術(shù)文章在課堂上向?qū)W生宣讀,或發(fā)給學(xué)生傳閱。由作者談選取資料、處理數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法和過程。這樣不僅把教學(xué)和科研緊密地聯(lián)系在一起,而且也給學(xué)生撰寫論文作了示范性的講解。
  抓好資料的選取和自學(xué)閱讀參考資料時(shí),要求學(xué)生作到“四記”!坝浶牡谩保翰灰瓡瘯系闹R(shí),記下自己的理解和心得;“記問題”:記下疑難問題和糊涂概念,以便給教師輔導(dǎo)時(shí)提供線索;“記數(shù)據(jù)”:便于分析比較;記需要實(shí)驗(yàn)的東西。
  引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查分析在撰寫論文的過程中有目的地提出些有特點(diǎn)的工藝現(xiàn)象組織學(xué)生討論,如可以讓學(xué)生對(duì)機(jī)床主軸進(jìn)行分析,從其使用的特點(diǎn)引出力學(xué)性能要求是多方面的。通過對(duì)主軸所需的各個(gè)力學(xué)性能要求分析,可以逐步論證出機(jī)床主軸的工藝要求,從而深化課堂所學(xué)的知識(shí)。即使學(xué)生的設(shè)想可能不夠完善,但只要學(xué)生自己能主動(dòng)分析問題,就可以提高學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的能力。
  搞好輔導(dǎo)學(xué)生寫論文時(shí),教師要隨班輔導(dǎo),這時(shí)學(xué)生提出的問題比過去上課后自習(xí)時(shí)提出的問題要多一些,對(duì)學(xué)生提出的問題,比較容易的,給學(xué)生指出思路,啟發(fā)進(jìn)一步思考,不急于回答現(xiàn)成結(jié)論,對(duì)有共性又較復(fù)雜的問題,可以留到課堂解決,這樣可提高輔導(dǎo)質(zhì)量。
 。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段
  課程論文有些可能是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的課題,有的課題甚至需要依靠實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果來完成,這樣就可以讓學(xué)生由始至終親自動(dòng)手去做,并可要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中做到以下幾點(diǎn):(1)需要做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生首先向?qū)嶒?yàn)室和任課教師提出做實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目。(2)由學(xué)生根據(jù)題目的需要和實(shí)驗(yàn)室的條件寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并和教師一道研究實(shí)施方案。(3)由學(xué)生自己動(dòng)手做試驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作,包括儀器設(shè)備的檢查等。(4)學(xué)生自己動(dòng)手完成試驗(yàn)的全過程,然后整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告交教師審閱。
 。ㄋ模┵|(zhì)量考核階段
  可采取學(xué)生互相交流、班集體評(píng)選與教師審閱相結(jié)合的方式,最后推出較好的論文在班級(jí)范圍內(nèi)交流。
  在課堂教學(xué)中增設(shè)課程論文需要的教師人數(shù)較多,也需要教師有足夠的準(zhǔn)備及對(duì)每個(gè)學(xué)生的足夠重視,對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)致考慮和對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備條件要求也較高,因此增設(shè)課堂論文的教學(xué)方式在以后的實(shí)施中還要不斷吸取經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),使其更趨完善。
  參考文獻(xiàn):
  [1]陳玉科,鄭玉亮.如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維[J].中國(guó)高等教育,2000,(4):40-41.
  [2]張秀坤.外語課堂教學(xué)模式改革的初探[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(3):59-61.
  [2]張芳.課程論文在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].嘉興學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(6):104-106.
  作者簡(jiǎn)介:
  王賓(1977—),男,江蘇泰州人,軍事交通學(xué)院講師,研究方向?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)教學(xué)。

相關(guān)熱詞搜索:增設(shè) 高職 機(jī)制 課程 基礎(chǔ)

版權(quán)所有 蒲公英文摘 www.huhawan.com