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案例探析教育學生尺度的掌握

發(fā)布時間:2019-08-08 來源: 感悟愛情 點擊:


  視頻:在一次公開課上,看見一段視頻,講的是某中職學校一位女教導主任看見一位學生在走廊有違紀行為,就上去制止那個學生,誰知那個學生不聽教育,和老師頂撞激烈,最后那學生賭氣,吐了一口痰在地上,然后又俯身下去,把地上的痰吃了。后來家長知道這件事后,認為學校老師教育不當,把這位老師告上了法庭。在法庭上,這位老師始終沒有抬起頭來,她伏在被告席上,哀婉傷心地說:“我這輩子再也不讓我的子女做老師了,孩子,你怎么能這么做呢?老師只是教育你,可是你卻做出那么偏激的行為!痹诜ㄍド,那位學生認識到自己的行為太過偏激,走到老師面前說:“對不起,你是好老師,是好媽媽,我錯了!比缓蟊е@位老師喊媽媽。這位老師一邊哭一邊說:“孩子,你幾乎把老師害慘了呀。你讓我沒法做人啊,你那么做,我無論如何也想不到啊!甭暅I俱下的申訴,讓觀者無不動容。
  探析:這是一個典型的教育失敗的案例。失敗表現(xiàn)在哪里?失敗表現(xiàn)在教師教育策略處置失當。
  教師教育未成年孩子,需要遵守的原則非常多,其中有一條不能忘記:教師在教育學生的時候要掌握尺度。也就是說,教師要能量力而行,對那些愿意接受教育,能夠通過教育改正過來的學生,教師當然要盡心盡力去教育,但是,如果碰到那些不怎么聽話的學生,當面教育不聽,甚至還出現(xiàn)頂撞、辱罵這些行為的學生,我們就要退一步處理了。如果發(fā)現(xiàn)學生有不服從教育的這種苗頭,我們要能審時度勢,覺得自己能夠控制局面,不妨繼續(xù)教育;如果自己不能控制局面,我們不妨放一放,適當運用冷處理手法。
  案例一:有一次上課,我看見一位女生趴在桌子上,就點她的名字提問,讓她清醒一下,誰知這位學生紋絲不動。我記得開始上課的時候她還好好的,怎么上一會就伏臺了?我走到這位學生身邊喊她,她還是沒有反應。我想,如果這個學生正常,她應該回應我,可是她什么反應也沒有。旁邊有學生小聲說:“老師,她不舒服!蔽艺f:“如果不舒服,應該請假去校醫(yī)室,理由正當我可以批準你出去啊!笨墒沁@位學生還是沒反應。于是我敲了敲她的桌面。輕輕抬她的手臂,希望她坐端正。就在這時,這位學生稍稍把手臂抬起,手肘向我大力橫掃過來。我當時火一下子就上來了,一手把她從座位上抬了起來。全班學生一下子緊張起來,全都看著我們。我還真沒見過違反課堂紀律還對老師動粗的學生。這個學生抬起頭來,我看見她滿臉淚水。我心中一驚?隙ㄓ袉栴},現(xiàn)在課堂對抗可能會有意外狀況,而且也不一定能控制局面。于是,我離開那個學生座位,回到講臺,在講述了課堂規(guī)則后,繼續(xù)講課。
  經(jīng)過了解,這位女生原本就是從一所重點高中轉(zhuǎn)學來這里的,轉(zhuǎn)學的原因就是她和老師鬧對立鬧到在那里沒法呆而且我還了解到,這個學生已經(jīng)背負很多處罰,自己與父母有協(xié)定,如果有再犯,愿意被接回家,從此離開學校。
  了解到這些后,我沒有再追查這個學生在我課堂上違紀情況,也沒有申請對她進行處罰。
  探析:這個案例告訴我們:教育,不是萬能的;老師,不是萬能的。不是所有學生能能夠接受學校老師的教育的。套用一句流行的調(diào)侃語:如果教育都管用,還要警察干什么?
  如果老師把握好教育學生時的尺度,在更多的時候,可以緩解課堂沖突,釋放課堂壓力。中學生畢竟是中學生,他們在課堂上的違紀行為在老師教育的時候可能會引發(fā)他的情緒沖動。如果碰到這種敢于在課堂上沖動的學生,老師不妨先退一步,然后換個時間,換個地點,換種方式,繼續(xù)處理。學生做了錯事,心中有數(shù),所以,當時教育引發(fā)的沖動在另一個時間里會變成一種馴服。
   案例二:有一次在課堂上講課的時候,發(fā)現(xiàn)有位學生在課堂上抄寫其他科目的作業(yè)。我從講臺上走下來,他還沒覺察到我已經(jīng)看到,繼續(xù)埋頭抄寫。當我走到他身邊的時候,他感覺到了,猛一抬頭,然后用最快的速度把作業(yè)本往座位的書斗里藏。我走到他旁邊抓住他還沒完全塞進去的作業(yè)本說:“拿來,給我!
  那個學生死死攢住作業(yè)本,然后回過頭來,看著我的眼睛,對我說:“你放不放?”這個學生的話一出口,全班同學大驚失色?礃幼樱绻也环攀,他有可能會動手打人了。我盯著他看了三秒鐘,然后大聲說:“好,我放手!比缓笪宜墒,回到講臺。繼續(xù)我們的講課。
  下課以后,我想,今天我看你什么時候到我這里來,我就不信你不來。到第二節(jié)課下課,這個學生來到我的辦公室,對著我恭恭敬敬鞠了一躬,說:“對不起,老師,我錯了,我以后一定改正!
  我說:“老師不是要與你為難,我們只希望你知錯能改,在學校多學一點,比什么不強?”
   探析:適時控制自己,老師不用費很多口舌,學生自己會反省的。這個時候真的是此時無聲勝有聲。在教育教學過程中,掌握適當?shù)某叨,是一種教育的藝術。
  
 。ㄗ髡邌挝唬航K省連云港市海慶中學)

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