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崗位任職教育學(xué)員創(chuàng)新能力研究

發(fā)布時間:2019-08-08 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:


  創(chuàng)新能把人們的思維和視野延伸到一個前所未有的空間。而在教學(xué)過程中,創(chuàng)新能力又是一種最活躍、最具生命力和創(chuàng)造力的因素,能使人們突破傳統(tǒng)觀念,向更深的廣度拓展和延伸。
  一、培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識
  沒有思想觀念的先進(jìn)性,就沒有軍事訓(xùn)練的創(chuàng)造性。適應(yīng)新形勢科技練兵的需要,首先取決于思維變革的廣度和深度。因此,教學(xué)改革的切入點(diǎn)應(yīng)把更新觀念放在首位。
 。ㄒ唬┩怀鰧W(xué)員的主體地位
  在教學(xué)方法改革中,要著重解決學(xué)習(xí)方法過死、課堂氣氛沉悶等問題,注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,通過誘導(dǎo),使學(xué)員積極參與到教學(xué)活動中去,充分發(fā)揮學(xué)員的個性,突出學(xué)員在教學(xué)中的主體地位,使學(xué)員在學(xué)習(xí)上有興趣,思維上有空間,創(chuàng)新上有意識。
 。ǘI造良好的外部環(huán)境
  教學(xué)改革中,各級應(yīng)密切配合,注重解決這些弊端。機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作中要突出以教學(xué)為中心,教學(xué)實(shí)施過程中要以學(xué)員為主體,作為學(xué)員隊(duì),應(yīng)積極疏通指導(dǎo),真正使學(xué)習(xí)興奮起來、活動搞起來、思維活起來、學(xué)員動起來,融入創(chuàng)新環(huán)境中去。
 。ㄈ└矣谧寣W(xué)員標(biāo)新立異
  教員在指導(dǎo)教學(xué)過程中,應(yīng)具有超前意識,把視點(diǎn)投向科學(xué)前沿,給學(xué)員留下較寬的創(chuàng)新空間,讓學(xué)員在不受束縛的情況下結(jié)合所學(xué)知識,合理設(shè)想,大膽創(chuàng)新。對學(xué)員全新的思想和觀點(diǎn)要進(jìn)行辨證分析,并給予鼓勵和引導(dǎo),激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新熱情。
  二、培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新思維
  對學(xué)員創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和教學(xué)是教育學(xué)科的重要課題。而在目前的教學(xué)活動中,重視學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果,忽視學(xué)員的思維過程,重記憶而輕思維,會考試而創(chuàng)造性不高都是亟待解決的問題。所以,如何適應(yīng)部隊(duì)需要,提高學(xué)員解決實(shí)際問題的能力是教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容。
 。ㄒ唬﹫(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),注重開發(fā)學(xué)員的智能
  啟發(fā)式教學(xué)思想是以承認(rèn)學(xué)員是教學(xué)過程中的主體為前提,以調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性為起點(diǎn)的。因此,在教學(xué)過程中,教員應(yīng)運(yùn)用多種手段,積極引導(dǎo),激發(fā)學(xué)員思維,盡量避免以簡單的結(jié)論方式把知識“告訴”學(xué)員,而是要把學(xué)員引入到教員精心創(chuàng)造的情景之中,使學(xué)員處于最佳思維狀態(tài),跟上教員思路,積極參與教員設(shè)計(jì)的活動,在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探索精神驅(qū)動下去活躍自己的思維,開發(fā)自身智力,從而養(yǎng)成自覺思考的習(xí)慣。
 。ǘ└母锟荚嚹J,促使學(xué)員學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
  目前考試形式單一,只注重考知識、考記憶,卻缺少考核學(xué)員創(chuàng)造性思維的主觀發(fā)揮題。在這種導(dǎo)向下,學(xué)員死記硬背、臨時突擊、考完就忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,致使學(xué)員融會貫通、綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。因此,在新形勢下,改革考試模式,把學(xué)員從封閉的、繁重的考試壓力下解脫出來,引導(dǎo)學(xué)員創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),就顯得非常重要。
 。ㄈ┲匾曊n外教學(xué),開闊學(xué)員的視野
  除完成教學(xué)任務(wù)外,教員還應(yīng)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)員加強(qiáng)對課外知識的學(xué)習(xí),以拓展閱讀范圍,增加知識儲備,開闊思維空間,打破書本知識的局限性,彌補(bǔ)理論基礎(chǔ)薄弱、課堂學(xué)習(xí)枯燥的缺陷。
  三、培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力
  提高學(xué)員能力素質(zhì)是教學(xué)的根本目的,而創(chuàng)新能力是適應(yīng)新時期練兵要求的關(guān)鍵。它基本包括自學(xué)能力、實(shí)踐能力、拓展能力等幾個因素。因而,教學(xué)活動應(yīng)圍繞全面提高學(xué)員綜合素質(zhì)展開,著重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。
 。ㄒ唬┲匾暋皩W(xué)法”的改革,增強(qiáng)學(xué)員自學(xué)能力
  要真正提高學(xué)員的創(chuàng)新能力,就要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行獨(dú)立性思考,主動性學(xué)習(xí),創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn),使其學(xué)習(xí)主動性得到最大限度發(fā)揮。另外,學(xué)員在校學(xué)習(xí)時間短,學(xué)的知識有限,要想打牢自身的素質(zhì)基礎(chǔ),還必須依靠自學(xué),因此,自學(xué)能力是衡量能否適應(yīng)部隊(duì)、有無發(fā)展?jié)摿Φ闹匾蛩亍?br> 。ǘ┘訌(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)員的實(shí)踐能力
  實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在某種意義上講,所有其他能力都是為實(shí)踐能力服務(wù)的。但是,從目前狀況來看,學(xué)員總是聽得多、看得多,而實(shí)際動手的機(jī)會卻很少,實(shí)踐能力并沒有得到很好的鍛煉和提高。因此,教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)員的操作能力,實(shí)現(xiàn)由士兵技能訓(xùn)練向軍官素質(zhì)的轉(zhuǎn)變;演習(xí)、實(shí)習(xí)、戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法研究由“保姆式”向?qū)W員自主操作轉(zhuǎn)變,多給學(xué)員創(chuàng)造自主動手的機(jī)會,使學(xué)員在實(shí)際操作中得到提高。
 。ㄈ└倪M(jìn)固定的教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)員的拓展能力
  要適應(yīng)部隊(duì)訓(xùn)練要求,在教學(xué)指導(dǎo)上應(yīng)靈活多樣,積極研究和實(shí)踐具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性和富有時代特征的教學(xué)方法,使學(xué)員突破傳統(tǒng)思維的條條框框,能從簡單的生活現(xiàn)象中得到啟迪,引申、拓展能力得到最大程度的提高,增強(qiáng)以普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題的能力和意識。院校作為人才培養(yǎng)的基地,必須立足打贏,著眼科技,注重創(chuàng)新,致力于培養(yǎng)高素質(zhì)人才,重點(diǎn)提高學(xué)員的創(chuàng)新能力,才能發(fā)揮其“酵母”作用。

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