現(xiàn)在的初中生，大多是獨(dú)生子女，在家里受父母老人的寵愛嬌慣而變得驕逸任性，固執(zhí)蠻橫，自以為是，面對各種各樣挑剔而又追求時(shí)尚的學(xué)生，班主任如何讓自己受歡迎？如何讓教育取得最佳效果？我的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)就是用真誠教育學(xué)生，以愛心感化學(xué)生。
　　一、教師對待任何學(xué)生都要學(xué)會(huì)真誠
　　一名教師合格與否，成績固然是一種參考，但更重要的是要看學(xué)生對你的評價(jià)如何，經(jīng)得起實(shí)踐風(fēng)雨和時(shí)間考驗(yàn)的還是品質(zhì)——真誠。即使自己有些什么缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但在學(xué)生面前應(yīng)說到做到，以誠信為本，真誠對待學(xué)生。班級(jí)管理中，及時(shí)給學(xué)生公開賬目，不貪學(xué)生一分錢，讓學(xué)生心中有數(shù)。經(jīng)常以中外歷史上許多名人的真誠事例來教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美觀、人生觀、世界觀。當(dāng)今的學(xué)生，思想活躍，獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)，他們不滿足于老師對他們學(xué)習(xí)、生活等方面的關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來”，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，真誠地傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。因此，作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自己的親人、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，真誠地與他們相處，學(xué)生才能接受你的鼓勵(lì)和教育。這樣，教育才能發(fā)揮最佳效果。當(dāng)然，對學(xué)生的真誠不僅僅是為學(xué)生做了什么，還應(yīng)該表現(xiàn)為教師的坦率，教師應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，經(jīng)常聽取學(xué)生的反饋，不斷擺正自己的管理方法和教學(xué)形式，讓學(xué)生在民主和諧的氛圍中對老師、同學(xué)和班級(jí)有一種深深的依戀�？傊�，讓學(xué)生敬畏你，而不是害怕你；讓學(xué)生信任你，而不是怨恨你，用真誠教育學(xué)生。
　　二、教師要學(xué)會(huì)用真情去感動(dòng)學(xué)生
　　所謂“澆花要澆根，教人要教心”，自尊是一切品德的基礎(chǔ)，若失去了自尊，品德就會(huì)被瓦解。做老師的應(yīng)該更像一個(gè)做父母的人，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)用真情實(shí)愛呵護(hù)每一位學(xué)生，用愛心去感化每一位學(xué)生。我有時(shí)候?qū)Π嗌夏切┱{(diào)皮的學(xué)生不是用那種怨憤的眼光來看他，而是以一種欣賞的心態(tài)來寬容他，我關(guān)注正視每一個(gè)學(xué)生的存在，無論“優(yōu)秀生”還是“差等生”，在我眼中都是自己的孩子。如果我們都能像家長那樣用真情實(shí)愛對待每一位學(xué)生的話，在我們面前就沒有差生了，因?yàn)樵诿總�(gè)家長心目中，自己的孩子都是好的。平時(shí)，我努力通過各種渠道了解每個(gè)學(xué)生的身世、家境、生活狀態(tài)，了解他們的喜好與痛苦歡樂，揣摩他們的心思，有針對性地給學(xué)生真誠的關(guān)懷、貼心的安慰，或是必要的心理疏導(dǎo)和鼓勵(lì)。多年來，學(xué)生無論生病住院，還是愁緒滿懷，我都像對待自己的子女一樣探視、借濟(jì)、幫助；常與學(xué)生談心，消除他們的煩惱，記住學(xué)生的生日，給學(xué)生一份意想不到的驚喜，及時(shí)解決同學(xué)間的誤會(huì)或糾紛，經(jīng)常組織學(xué)生搞一些有品位、有意義的文娛活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生感受到了家庭般的溫馨，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
　　記得有一天，我跟班上的一位男同學(xué)說話時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的眼睛周圍紅腫并且有淤血，再細(xì)一看脖子上滿是抓痕，我不禁心疼，就問他怎么弄的，他告訴我是他爸中午打的，他說原因很簡單：“我就是出門前沒跟爸爸說再見。”于是，我忍不住給他父親打電話核實(shí)原因，并且指責(zé)了他的父親。當(dāng)時(shí)出于老師對學(xué)生的關(guān)愛，我強(qiáng)迫他父親將孩子接回去并且要親自道歉。我把孩子叫到辦公室噓寒問暖一番后得知，他從前一天下午就開始滴水未進(jìn)，我沖了奶茶并給了他一塊餅子讓他吃，他邊狼吞虎咽地吃著邊流著淚。我也在一旁流淚了，我安慰他說：“中午回家吧！我保證你爸再不打你了�！彼麑⑿艑⒁傻攸c(diǎn)點(diǎn)頭。中午他父親來接他，孩子躲著不敢見，我將他帶到他父親面前并當(dāng)面向他保證他父親不再打他，他這才肯離開學(xué)校。過幾天，他在周記中寫下了這樣一句話：“老師，你真好，我愛你！”其實(shí)，只要我們的一言一行能像陽光一樣溫暖學(xué)生，像雨露一樣滋潤學(xué)生，學(xué)生就能夠健康快樂地成長。
　　三、教師要學(xué)會(huì)用耐心對待學(xué)生，要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)
　　“投之以桃，報(bào)之以李”這是常人都有的心理，“后進(jìn)生”犯錯(cuò)后，我們應(yīng)先了解錯(cuò)誤的事實(shí)，再十分善意誠懇地找他們交談，交談時(shí)要用諒解的態(tài)度去面對他，讓他首先感到的是老師的真心實(shí)意的關(guān)懷和愛護(hù)，對于學(xué)生應(yīng)樂于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。當(dāng)學(xué)生“失落”時(shí)，當(dāng)學(xué)生“迷路”時(shí)，當(dāng)學(xué)生最需要老師給予指導(dǎo)和幫助時(shí)，當(dāng)學(xué)生被視為“后進(jìn)生”時(shí)，他希望得到的不是責(zé)罵，不是挖苦，不是歧視，更不是置之不理，而是一句安慰，一句鼓勵(lì)，一片愛心，一份真心的情感。這時(shí)，作為老師應(yīng)學(xué)會(huì)耐心對待他們，積極奉獻(xiàn)。多年的教師工作，使我認(rèn)識(shí)到：做老師就是要有愛心，要學(xué)會(huì)用耐心真誠地對待學(xué)生，甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)。真誠地與學(xué)生相處，用愛心感化學(xué)生，關(guān)注他們的成長，感受他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步和變化，不斷實(shí)現(xiàn)自己的理想。
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