教育學(xué)生從保護(hù)自尊開始
發(fā)布時(shí)間:2019-08-09 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:
〔關(guān)鍵詞〕 班主任;教育;自尊心;
尊重
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)該挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心。自尊心是上進(jìn)的基礎(chǔ)和動(dòng)力,老師只有給學(xué)生以最大的信任、最必要的指導(dǎo)、最實(shí)際的幫助,才能有效地促進(jìn)孩子自尊心和自信心的發(fā)展,同時(shí)也能有效促進(jìn)孩子人格的完善。
把學(xué)生放在心里
班主任在教育教學(xué)過程中,要充分理解學(xué)生、尊重學(xué)生,站在學(xué)生的角度,設(shè)身處地地思考出現(xiàn)的問題。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),班主任不要妄下結(jié)論,武斷處理,要允許學(xué)生說明原委,允許學(xué)生改錯(cuò)。
學(xué)生正處在成長過程中,其思想認(rèn)識與自律意識尚未成熟,出現(xiàn)錯(cuò)誤行為在所難免,這就需要我們做好正確的教育引導(dǎo)工作。如果忽視了孩子的發(fā)展規(guī)律,不懂得“批評”的藝術(shù),很可能會(huì)導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。如今,學(xué)生大多是獨(dú)生子女,他們自尊心強(qiáng)、感情脆弱,所以批評學(xué)生時(shí)要注意場合、顧及顏面,保護(hù)他們的自尊心,尊重其人格。
記得在學(xué)習(xí)《小小的船》一課時(shí),當(dāng)我問到:“大家想象一下,如果此時(shí),你就坐在小小的船里,你會(huì)想些什么呢?”很多學(xué)生都舉起了手,我逐一指名,一個(gè)學(xué)生站起來說:“我想天空真美!”另一個(gè)學(xué)生說:“我想坐著小船看星星!闭n程進(jìn)行得很順利,忽然一個(gè)學(xué)生站起來說:“我想爸爸……”全班愕然。我也奇怪,急忙問其原因,她說:“坐在月亮上太高了,我怕下不來,就想讓爸爸把我抱下來。”聽完她的解釋,我忍不住哈哈大笑,學(xué)生們看我笑,也笑成一團(tuán),而那個(gè)小女孩,一臉窘相。我想了想,然后表揚(yáng)了她,說她的想法不一般,然后很委婉地告訴她:“我們現(xiàn)在討論的是坐在那么美的小船里,你的想法!彼坪醵耍缓靡馑嫉匦α。
后來我想,如果我當(dāng)時(shí)一笑而過,可能會(huì)挫傷她的自尊心。我很慶幸,我沒那么做。我深深懂得,不分場合刺傷學(xué)生自尊心的做法是愚蠢的,當(dāng)眾批評只能讓學(xué)生暫時(shí)懾于壓力,不敢抵抗,事實(shí)上,對這個(gè)學(xué)生的自尊心會(huì)造成極大的傷害。作為老師要記住這樣一句話:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。不同的批評方法產(chǎn)生的效果截然不同。在教育學(xué)生的過程中,一定要有真情實(shí)感,讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和期待。
教育要有藝術(shù)
尊重學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的自尊,并不等于放任學(xué)生,對學(xué)生的問題不聞不問、聽之任之。如果這樣,久而久之學(xué)生就會(huì)不把班主任放在眼里。
當(dāng)然,班主任的威信不能用專制來確立。那樣只會(huì)使學(xué)生表面順從,背后抗拒,或者是消極對抗,甚至是直接對抗。
一天早晨,剛走進(jìn)教室,班長來找我:“老師,我能和你說點(diǎn)事嗎?”我點(diǎn)頭表示讓他說!袄蠋,能到外面去說嗎?”我就跟著他出了教室!袄蠋煟瑥埲A(化名)把你前兩天沒收的悠悠球給偷走了。”聽了班長的話,我的第一反應(yīng)就是想罰張華做一周的值日,在班里公開檢討自己的偷盜行為?晌矣忠幌耄@樣做對嗎?為什么不先聽他的解釋呢?一連串的為什么在我腦中盤旋著。
于是,我先肯定了班長的工作。下午,張華主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤,我首先肯定了他的平時(shí)表現(xiàn),鼓勵(lì)了他,然后我才說悠悠球的事。他低著頭承認(rèn)了錯(cuò)誤,我摸了摸他的頭說:“老師也相信你認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,也相信你以后不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤,你依然是老師眼中最優(yōu)秀的孩子。”從那以后,張華比以前更優(yōu)秀了,積極主動(dòng),助人為樂……那次談話結(jié)束后,我坐下來反思自己的行為,我認(rèn)為我做得對。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后,作為教師,我們應(yīng)該平心靜氣地來找一個(gè)最好的教育方法,不應(yīng)魯莽地采取批評、訓(xùn)斥的方法。
一個(gè)合格的班主任,不僅要愛學(xué)生,還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛,回報(bào)愛。一次周末,我給學(xué)生留了一項(xiàng)特殊的作業(yè),回家和父母一起包頓餃子,順便還要說出對父母的愛和感激,告訴父母自己不會(huì)辜負(fù)他們的期望,聽聽父母對自己的希望。之后許多家長反映效果不錯(cuò),學(xué)生雖然年齡小,但能懂得父母的艱辛和對自己的期望,這樣也增強(qiáng)了他們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
當(dāng)然,作為班主任,要發(fā)自真心地愛每一個(gè)學(xué)生。用愛的方式處理一切,再難的事都會(huì)迎刃而解,從中既可以找到工作的快樂,也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。
編輯:陳富祥
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