【摘 要】 文章論述了西部地區(qū)高等教育國際化的重要意義，認為教育國際化已成為我國發(fā)揮大國影響、傳播中國文化、構(gòu)造國際交往橋梁的重要途徑，成為教育開放服務(wù)于國家經(jīng)濟建設(shè)、外交全局和教育發(fā)展的重要方面，是實現(xiàn)我國國家利益、提升國家軟實力的重要手段。提出了促進西部地區(qū)高等教育國際化水平主要對策：要放眼全局，更新觀念，科學謀劃西部高等教育國際化的發(fā)展藍圖；政府主導，聚合資源，搭建西部高等教育國際化發(fā)展平臺；“走出去”和“請進來”相結(jié)合，提升西部高等教育師資和管理隊伍的國際化水平；豐富國際交流，注重吸收借鑒，大力培養(yǎng)適合西部地區(qū)高等教育發(fā)展的國際化人才；借助“一帶一路”發(fā)展契機，打造與西部地方發(fā)展相適應(yīng)的外國留學生教育培養(yǎng)體系。
　　【關(guān)鍵詞】 西部地區(qū)； 高等教育國際化；對策
　　黨的十九大報告指出：“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”。教育國際化是教育現(xiàn)代化的主要標志之一，已成為我國發(fā)揮大國影響、傳播中國文化、構(gòu)造國際交往橋梁的重要途徑，成為教育開放服務(wù)于國家經(jīng)濟建設(shè)、外交全局和教育發(fā)展的重要方面，是實現(xiàn)我國國家利益、提升國家軟實力的重要手段。國務(wù)院《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》強調(diào)，作為我國改革開放事業(yè)的重要組成部分，要加快教育對外開放步伐，持續(xù)推進高等教育國際化進程，并以此服務(wù)黨和國家工作大局，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，提升我國教育對外開放質(zhì)量和水平。
　　近年來西部地區(qū)高等教育國際化的發(fā)展取得了一些成績，但是與當前形勢的發(fā)展需要相比，西部地區(qū)的高等教育國際化在規(guī)模、層次、質(zhì)量、管理等方面都存在著一定的差距和不足。因此，在新時代新的歷史起點上，有必要賦予高等教育國際化更高的定位，進一步規(guī)劃和發(fā)展與西部地方實際相適應(yīng)的高等教育國際化體系。
　　一、放眼全局，更新觀念，科學謀劃西部高等教育國際化的發(fā)展藍圖
　　要堅持以開放促發(fā)展，全方位、多層次、寬領(lǐng)域推進教育國際交流與合作，制定科學、可行的規(guī)劃發(fā)展目標，全面提升西部高等教育國際化水平。政府教育、科技、人社等部門要進一步完善教育國際化發(fā)展規(guī)劃，增強國際化意識和觀念，通過吸收借鑒西方發(fā)達國家開展教育國際化的成功經(jīng)驗，結(jié)合西部地區(qū)的客觀實際，開展深入的調(diào)查研究，建立適合西部地區(qū)實際的教育國際化發(fā)展規(guī)劃和完備的發(fā)展體系；同時，通過進一步完善國際化人才引入機制和一系列保障措施，把教育國際化放到西部地區(qū)社會發(fā)展的大盤子中整體考慮。西部高校要從整體大局著手，從更高的角度審視高等教育未來的發(fā)展路徑，為本校制定出切合實際的國際化發(fā)展總體戰(zhàn)略、分階段實施戰(zhàn)略，保證國際化教育體系的完整，并在教育國際化進程中探索跨國界的教育、人才和文化的融合發(fā)展，促進跨國界和跨文化的交流，開拓高等教育新的發(fā)展路徑。西部地區(qū)有條件的高校要規(guī)范和完善內(nèi)部開展教育國際化的體制機制，通過建立校級層面的國際化工作領(lǐng)導小組、統(tǒng)籌全校國際化工作的國際交流合作處、國際教育學院，以及建立學院層面的國際化工作領(lǐng)導部門，統(tǒng)一部署學校的教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略和制定規(guī)劃，使各項國際化政策得以有效實施。
　　二、政府主導，聚合資源，搭建西部高等教育國際化發(fā)展平臺
　　政府外事和教育主管部門要加強與外交部、教育部及我國駐外機構(gòu)的溝通和聯(lián)系，積極爭取與國際上知名組織的教育合作機構(gòu)和國際教育交流平臺開展高等教育相關(guān)合作，并通過加入國際性教育組織，幫助西部有條件的高校建立國際學術(shù)及學生交流平臺。充分利用教育部、中國教育國際交流協(xié)會等國家級對外合作交流平臺提供的項目資源，以及借助西部在國際上的友好省市（如日本島根縣、美國特拉華州）等便利條件，以新建、嫁接等方式，合作設(shè)立教育教學、研究機構(gòu)或項目，積極致力于發(fā)展建立政府間教育文化合作，從而有效提升西部高等教育國際化的層次和水平。
　　西部高校應(yīng)積極利用開展“雙一流”建設(shè)的契機，在創(chuàng)建一流高校和建設(shè)一流學科的過程中，采取行之有效的激勵措施培養(yǎng)具有國際化視野的科研和學術(shù)帶頭人，并積極支持他們參與國際學術(shù)和科研合作組織，通過召開高水平的國際學術(shù)會議和高水平學術(shù)論壇，邀請更多高水平的國外專家和學者來到西部，了解和認識西部，從而擴大西部地區(qū)的國際影響力。加強與國際教育交流機構(gòu)、外國政府教育部門等的交流與合作，積極搭建國際高等教育在線學習平臺，積極引進優(yōu)質(zhì)國際教育資源，依托西部教育部門網(wǎng)站搭建教育國際交流平臺，在平臺上實現(xiàn)教育資源共享，推動多渠道、多類型、多形式的國際交流與合作。進一步加強與香港、澳門、臺灣地區(qū)的國際化教育交流，同時深化與江蘇、浙江等東部沿海發(fā)達省份的教育交流與合作，引進各層次的優(yōu)質(zhì)教育資源和國際化人才，借鑒其發(fā)展教育國際化的成功經(jīng)驗。
　　三、“走出去”和“請進來”相結(jié)合，提升西部高等教育師資和管理隊伍的國際化水平
　　要加快引入具有先進的教育理念和國際化教學模式的優(yōu)質(zhì)外籍專業(yè)教師資源，吸引國際知名的專家、學者、教授等到西部地區(qū)高校參與國際化推廣工作，進一步規(guī)劃海外高端人才和學術(shù)研究團隊引進方案；創(chuàng)造條件吸引海外優(yōu)秀留學人員參與西部教育現(xiàn)代化建設(shè)。通過聘請國際上高水平專家、學者擔任到西部地區(qū)高校擔任名譽教授、學術(shù)顧問等，建立符合西部地區(qū)高等教育國際化發(fā)展實際的外國專家項目和政府教育合作項目；通過聘請國際知名專家開展學術(shù)講座、專業(yè)授課、開展科研合作等形式，為西部地區(qū)高校的學術(shù)領(lǐng)域注入教育國際化發(fā)展的生機和活力，使高校廣大的教師和學生都能夠更直接地接觸、了解到最新、最熱的國際學術(shù)前沿動態(tài)。
　　要加強高校專業(yè)教師國際交流與培訓，通過有計劃建設(shè)境外教師培訓基地，有步驟地組織高校教師“走出去”，不斷加大對專業(yè)教師出國培訓力度，多層面地了解國外高等教育，通過“走出去”，實現(xiàn)“帶回來”，帶回國際高水平大學教育體系中先進的教育教學模式、理念、思維、創(chuàng)新等有用資源。要放眼全球招聘有利于西部高等教育國際化發(fā)展的專業(yè)技術(shù)人才和教育管理人才，政府教育、人社等部門要積極為國際化專家、各類國際化人才尤其是外籍專家及人才提供在寧工作、生活等方面的便利條件和優(yōu)惠政策，更多地吸納留學歸國人員特別是具有豐富海外教育管理經(jīng)歷的人員參與進來，為西部高等教育發(fā)展增加更多的國際化元素，從而在深層次上提升西部高校的國際化水平。

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