摘要：在全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展、市場經(jīng)濟(jì)不斷深入背景下，信息化建設(shè)發(fā)展速度、水平不斷提升，信息化設(shè)備在現(xiàn)代高職院校教學(xué)管理中扮演著越來越重要的角色，這也是高職院校教學(xué)管理體系不斷實現(xiàn)轉(zhuǎn)型、升級的一大趨勢，因而高職院校應(yīng)當(dāng)提高對信息化建設(shè)的關(guān)注，不斷培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。文章通過闡述教學(xué)管理信息化的內(nèi)涵特征，分析教學(xué)管理信息化建設(shè)的必要性，對高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)實踐提出“合作研發(fā)，彰顯高職院校自主創(chuàng)新能力”“加大信息資源建設(shè)力度”“提高師生信息化應(yīng)用水平”等策略，旨在為促進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)的有序健康發(fā)展研究適用提供一些思路。
　　關(guān)鍵詞：高職院校教學(xué)管理 信息化建設(shè) 必要性 實踐
　　中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）11-0156-02
　　信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為教育教學(xué)改革發(fā)展指明了方向。高職院校教育管理以教學(xué)管理工作為重要核心，其旨在為教學(xué)工作服務(wù)，以提高教學(xué)質(zhì)量。以新媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)等為特征的現(xiàn)代教育技術(shù)為推進(jìn)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了有利契機(jī)。教學(xué)管理信息化建設(shè)已然轉(zhuǎn)變成學(xué)校建設(shè)的重要一環(huán)，其建設(shè)水平也已轉(zhuǎn)變成評價學(xué)校辦學(xué)水平、影響力的重要標(biāo)準(zhǔn)，并且教學(xué)管理信息化建設(shè)還可推動教學(xué)管理不斷趨向于現(xiàn)代化。為教育教學(xué)工作提供高水平服務(wù)是現(xiàn)階段高職院校教學(xué)管理改革的迫切要求，也是高等教育朝現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路。由此可見，高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)有著十分重要的現(xiàn)實意義。
　　一、教學(xué)管理信息化概述
　　教學(xué)管理信息化指的是在現(xiàn)代教育發(fā)展背景下，依托信息化教學(xué)管理理念及管理方法，緊緊圍繞現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，緊扣教育發(fā)展社會內(nèi)外部環(huán)境，推進(jìn)信息資源優(yōu)化配置，構(gòu)建完善教學(xué)信息化管理體系，使信息化發(fā)展教育實現(xiàn)與不同階段教育體系的充分相融。伴隨新媒體的迅猛發(fā)展，新媒體為大學(xué)生行為管理帶來了諸多便利，其可促進(jìn)高職院校開展不同方位、不同層次的科學(xué)管理，依托信息化優(yōu)勢，開拓各式各樣的實時渠道以促進(jìn)提升教學(xué)管理水平，及時掌握學(xué)生思想，進(jìn)一步促進(jìn)教育活動的有序開展。[1]
　　二、高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的必要性
　�。�1）可促進(jìn)提高教學(xué)管理工作質(zhì)量、效率。信息是現(xiàn)代管理決策的重要前提，借助各式各樣現(xiàn)代化信息技術(shù)可以高效、便捷地實現(xiàn)對信息的有效及時傳輸和交流。同時，信息化還可擺脫時空的束縛，如利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可推進(jìn)院校各級教學(xué)管理部門、教師、學(xué)生等的有效相融，不僅可確保信息實現(xiàn)可靠的上傳下達(dá)，還可提高教學(xué)管理的工作質(zhì)量、效率。
　　（2）可促進(jìn)提高教學(xué)管理的規(guī)范性。信息技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用軟件為實現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化提供了有效可能。高職院校可結(jié)合教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化、制度化等要求設(shè)計出相關(guān)教學(xué)管理系統(tǒng)，諸如學(xué)籍管理系統(tǒng)、備課系統(tǒng)、成績查詢系統(tǒng)等，然后讓高校各個管理部門借助教學(xué)管理系統(tǒng)來開展各項教學(xué)管理工作，如此一來，可切實提高教學(xué)管理的規(guī)范性。
　　（3）可促進(jìn)教學(xué)資源的有效管理。依托信息化管理方式，可有助于對全校教學(xué)資源開展統(tǒng)一管理，促使院校級管理層在短時間內(nèi)迅速掌握實際情況，并制定決策。除此之外，教學(xué)管理部門在教學(xué)管理期間一系列教學(xué)文件、教學(xué)管理制度等均可利用信息化手段轉(zhuǎn)化成信息化資源，進(jìn)而借助校園網(wǎng)以達(dá)成信息資源的充分共享。[2]
　　三、高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)實踐策略
　　在當(dāng)前時代背景下，高職院校教學(xué)管理人員應(yīng)當(dāng)緊緊跟隨社會前進(jìn)步伐，不斷開展改革創(chuàng)新，強(qiáng)化對國內(nèi)外成功發(fā)展經(jīng)驗的學(xué)習(xí)引入，切實推進(jìn)管理信息化的有效建設(shè)。進(jìn)一步促進(jìn)高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的有序健康發(fā)展可以將下述策略作為著手點：
　　（1）合作研發(fā)，彰顯高職院校自主創(chuàng)新能力。教學(xué)管理信息系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)當(dāng)秉承以學(xué)生為本理念，并結(jié)合學(xué)校實際情況研發(fā)出滿足學(xué)校需求的管理系統(tǒng)。目前，高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)大多由信息技術(shù)企業(yè)引入，即便在技術(shù)水平層面可滿足要求，然而社會企業(yè)研發(fā)人員并非高校內(nèi)部人員，缺乏對學(xué)校實際情況的有效認(rèn)識，也難以充分把握高職院校管理的實際特征，進(jìn)而使得信息系統(tǒng)投入實際應(yīng)用時總是會出現(xiàn)各式各樣的問題。作為教學(xué)管理信息系統(tǒng)的最終用戶，高職院校應(yīng)當(dāng)切實凸顯自身在知識、技術(shù)方面的優(yōu)勢，借助企業(yè)開發(fā)平臺，設(shè)立專門的部門開展技術(shù)管理，推進(jìn)技術(shù)人員與企業(yè)的有效合作，經(jīng)由研發(fā)基于本校實際情況的個性化教學(xué)管理系統(tǒng)，促使教學(xué)管理不斷趨向于完善。與此期間，軟件應(yīng)用應(yīng)當(dāng)遵循高效、便捷原則，如此方可增強(qiáng)軟件的可操作性及交互性。
　　（2）加大信息資源建設(shè)力度。信息數(shù)據(jù)共享過程中，首先應(yīng)當(dāng)對高職院校每個部門及信息資源進(jìn)行優(yōu)化整合。學(xué)校應(yīng)當(dāng)推行科學(xué)可行的激勵政策，引導(dǎo)教師、管理者、技術(shù)人員等積極參與到信息資源數(shù)據(jù)庫開發(fā)中來，并對學(xué)校內(nèi)各式各樣資源予以開放，為教師、學(xué)生查詢提供有效便利，好權(quán)限管理查詢，以確保信息系統(tǒng)的安全有序運(yùn)行。[3]通過構(gòu)建健全教學(xué)管理信息庫，幫助教學(xué)人員可實時、全面地掌握教學(xué)管理系統(tǒng)運(yùn)行狀況，并從中采集自身需求的各式各樣信息數(shù)據(jù)。該部分信息數(shù)據(jù)可為教學(xué)管理提供有利的數(shù)據(jù)保障，確保教學(xué)管理工作的前瞻性、系統(tǒng)性，同時通過對該部分信息數(shù)據(jù)的有效傳遞，合理管理調(diào)節(jié)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)管理系統(tǒng)的安全有序運(yùn)行。
　�。�3）提高師生信息化應(yīng)用水平。高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)，旨在為教師、學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)，所以除去要建立一個科學(xué)完備的教學(xué)管理系統(tǒng)，還應(yīng)當(dāng)提高教師、學(xué)生隊伍的信息化應(yīng)用水平。首先，強(qiáng)化信息化專業(yè)人才投入，利用扎實的理論技術(shù)基礎(chǔ)及高水平的管理理念，以推進(jìn)師資力量的提高。其次，加強(qiáng)信息技術(shù)在教師隊伍中的有效應(yīng)用，鼓勵每一位教師尤其是一些老教師提高自身對教學(xué)管理系統(tǒng)的操作水平，逐步更新觀念理念及方式方法，激勵人不斷提高教學(xué)質(zhì)量、效率。[4]再次，提高學(xué)生對教學(xué)管理系統(tǒng)的操作水平，確保學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)均得以在教學(xué)管理系統(tǒng)中實現(xiàn)、完成，唯有學(xué)生可嫻熟掌握教學(xué)管理系統(tǒng)，方可達(dá)成教學(xué)管理系統(tǒng)的最優(yōu)化使用。最后，構(gòu)建健全教師教育資源庫系統(tǒng)，對教師、學(xué)生相關(guān)信息數(shù)據(jù)予以上傳，使其切實轉(zhuǎn)變成教師信息化教育創(chuàng)新、實踐的基礎(chǔ)平臺，再引導(dǎo)眾多高職院校開展改革試驗，進(jìn)一步促進(jìn)信息資源的有效交流共享。
　　四、結(jié)語
　　總而言之，高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，伴隨我國信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，其在教學(xué)管理信息化建設(shè)中的推廣，勢必可不斷加快教學(xué)管理信息化建設(shè)腳步。因而，高職院校教學(xué)管理人員應(yīng)當(dāng)加大研究力度，提高對教學(xué)管理信息化內(nèi)涵特征的有效認(rèn)識，強(qiáng)化對教學(xué)管理信息化建設(shè)必要性的深入分析，“合作研發(fā)，彰顯高職院校自主創(chuàng)新能力”“加大信息資源建設(shè)力度”“提高師生信息化應(yīng)用水平”等，積極促進(jìn)高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的有序健康發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[4]李哲.高校教務(wù)管理信息化建設(shè)的思考與實踐探究[J].大學(xué)教育，2015，12（5）：177-178.
　　責(zé)任編輯：關(guān)磊

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