摘 要 詳細闡述榮縣教育信息化建設(shè)的基本情況、面臨的困難和問題，以及加快縣域教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的建議，旨在推動縣域教育信息化建設(shè)與應(yīng)用上一個新臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育教學全面深度融合，促進教育教學和管理創(chuàng)新。
　　關(guān)鍵詞 教育信息化；班班通；微課；名師課堂；數(shù)字校園；智慧校園；教學資源
　　中圖分類號：G630 文獻標識碼：B
　　文章編號：1671-489X（2018）11-0013-03
　　1 前言
　　按照教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》和《四川省教育信息化十年發(fā)展行動計劃（2011—2020年）》的要求，榮縣堅持“政府引導、企業(yè)參與、學校購買服務(wù)”的原則，全面啟動全縣教育信息化建設(shè)�，F(xiàn)結(jié)合榮縣教育信息化建設(shè)基本情況，探討在教育信息化建設(shè)與應(yīng)用方面的幾個問題。
　　2 教育信息化建設(shè)的基本情況
　　近年來，在縣政府和教育局的高度重視下，認真貫徹全國第二次教育信息化工作電視電話會議精神，堅持“應(yīng)用領(lǐng)先、建設(shè)精準、適度超前、實用好用”的總體思路，不斷加快推進教育信息化建設(shè)進程，深入實施信息技術(shù)與教育教學的深度融合，榮縣教育信息化建設(shè)與應(yīng)用取得較好成績，逐步形成教育信息化“12356”建設(shè)應(yīng)用模式。
　　確立“1”個中心 確立信息化建設(shè)以促進教育資源共享、助推教育均衡發(fā)展、提升教學改革質(zhì)量為中心。
　　突出“2”個重點 根據(jù)全縣教育信息化現(xiàn)狀，為實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，圍繞“三通兩平臺”，突出教育信息化軟、硬件建設(shè)和應(yīng)用為重點。
　　著力“3”個工作抓手 “抓研培”，以科研、研討、培訓促應(yīng)用，提升教師隊伍發(fā)展；“抓載體”，以教育部、省、市各級平臺為載體，積極組織教師參與各項賽事活動，促進教師成長，提升教師教育信息化應(yīng)用能力；“抓示范”，作為四川省教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)�；瘧�(yīng)用試點縣，榮縣以“示范引領(lǐng)”為宗旨，做好資源應(yīng)用示范，包括：榮縣一中率先實現(xiàn)與成都七中網(wǎng)校聯(lián)盟，專業(yè)錄播教室打造“名師課堂”；榮縣職教中心成功引進3D打印設(shè)備，率先建立3D打印教學基地；富南學校利用手持式終端設(shè)備實現(xiàn)“一對一數(shù)字化學習”試點示范。
　　構(gòu)建“5”個應(yīng)用管理模式
　　1）利用信息技術(shù)，構(gòu)建高效課堂教學新模式，如榮縣一中初中逐步形成基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學習的新教學模式——“三三四”教學模式，以及榮縣長山小學的“三三六”高效課堂模式，榮縣樂德職中的“三必一不”教學評價模式等。
　　2）利用班班通設(shè)備，追求學科深度融合的教學模式。通過舉辦賽事活動，學校制定班班通使用激勵機制，讓班班通設(shè)備使用常態(tài)化并充分利用班班通優(yōu)質(zhì)資源，教師從教學設(shè)計、教學實施、教學評價等方面多維度地應(yīng)用動畫、工具等資源與學科實現(xiàn)深度融合。
　　3）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境，探索遠程教學的直播模式。教育局投入大量資金使榮縣一中率先建成數(shù)字校園，并利用互聯(lián)網(wǎng)與成都七中實現(xiàn)遠程教學，在高一年級開設(shè)的“成都七中網(wǎng)絡(luò)直播班”教學模式深受學生和學校高中教師歡迎。
　　4）利用視頻資源平臺，實現(xiàn)“3+2”讀書活動進課堂新模式。為有效利用班班通設(shè)備，搭建榮縣電子視頻資源平臺，實現(xiàn)“3+2”（每周“3”節(jié)電子讀書課和“2”節(jié)紙質(zhì)圖書）讀書活動真正進入課堂。
　　5）利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)智慧校園管理模式。榮縣一中率先將校園智慧管理平臺應(yīng)用于教育教學管理，實現(xiàn)教育教學資源上傳下載、學籍管理、教科研管理、后勤管理、德育、辦公自動化、教師集體研備、班級管理、學生成績查詢、家校聯(lián)系互動平臺等功能。
　　搭建“6”個平臺 搭建“網(wǎng)絡(luò)及教學應(yīng)用基礎(chǔ)平臺”，實現(xiàn)校校通和班班通；搭建“榮縣電子視頻資源平臺”，實現(xiàn)“3+2”讀書活動真正進入課堂；搭建“教師管理平臺”，實現(xiàn)教師信息化管理；搭建“公文傳輸平臺”，實現(xiàn)無紙化辦公；搭建“網(wǎng)上閱卷平臺”，實現(xiàn)方便快捷的閱卷和質(zhì)量測評數(shù)據(jù)分析；搭建“初中語文微課資源建設(shè)與應(yīng)用平臺”，初步實現(xiàn)學科資源應(yīng)用。
　　3 建設(shè)與應(yīng)用中面臨的困難和問題
　　榮縣是一個農(nóng)業(yè)縣，經(jīng)濟條件制約了對教育事業(yè)的投入，與發(fā)達地區(qū)相比，教育信息化水平存大較大差距，在建設(shè)與應(yīng)用中還存在一些問題，主要體現(xiàn)在：教育信息化建設(shè)、管理、運行、評價機制不夠健全；教育信息化建設(shè)經(jīng)費投入不足；學校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用機構(gòu)不健全，專業(yè)人員匱乏；教師對教育信息化的新理念、新方法認識不夠、不深；適合本地教學的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不足；等等。
　　面對上述問題，以體制機制和隊伍建設(shè)為保障，通過優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育全面深度融合，促進教育教學和管理創(chuàng)新。
　　4 加快榮縣教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的措施
　　教育信息化是推動教育走向現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要標志。當下是榮縣推動振興發(fā)展、加快建設(shè)教育強縣、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要時期，應(yīng)采取以下加快教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的措施。
　　注重完善機制，加強領(lǐng)導，著力推動教育信息化制度建設(shè) 良好的機制與制度可以有力地推進教育信息化，讓教育信息化建設(shè)逐步走向科學化、規(guī)范化。一要做好規(guī)劃，結(jié)合縣域經(jīng)濟與信息化建設(shè)現(xiàn)狀制定榮縣教育信息化中長期規(guī)劃，做到統(tǒng)籌安排，將任務(wù)分解落實到部門；二要做實考核，落實激勵機制，加強對教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的考核，把教育信息化工作納入學校教育工作督導考核和學校辦學水平評估的重要內(nèi)容，對創(chuàng)新開展工作并取得實效的學校給予表彰獎；三要管理機制到位，責任到人，規(guī)范落實教育信息化設(shè)備的資產(chǎn)管理、設(shè)備運維管理等。
　　優(yōu)化教育投入保障機制，加大投入，著力解決教育信息化投入問題
　　1）優(yōu)化教育投入機制。教育信息化建設(shè)是民生工程，必須堅持政府投入為主，要把該工作擺在教育優(yōu)先發(fā)展的位置，縣級財政可通過對教育轉(zhuǎn)移支付、投入補償、投入機構(gòu)和分配機制進行優(yōu)化，以確保專項經(jīng)費用于教育信息化建設(shè)和運行維護。

相關(guān)熱詞搜索：統(tǒng)籌 信息化建設(shè) 縣域 加快 機制