【摘要】校園文化是一種精神氣質(zhì)和價(jià)值理念在校園管理、生活、學(xué)習(xí)等各方面的展現(xiàn)和沉淀。它是學(xué)風(fēng)建設(shè)的隱性支撐，能夠從宏觀上引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中起到潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。本文在分析當(dāng)前高校校園文化建設(shè)出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上，從意識(shí)、管理和制度的角度對(duì)加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)提出建議和對(duì)策。
　　【關(guān)鍵詞】校園文化 高校 學(xué)風(fēng)建設(shè)
　　學(xué)風(fēng)乃學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。
　　在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)教育過分強(qiáng)調(diào)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，使得大學(xué)生片面追求“證書”的現(xiàn)象十分普遍。努力學(xué)習(xí)往往是為了獲得一張文憑和一個(gè)證書。這種帶有強(qiáng)烈功利色彩的片面發(fā)展的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使大學(xué)生缺失了人文素質(zhì)。處理事情往往以自我為中心，對(duì)他人不關(guān)愛，對(duì)自我不自制，不講誠(chéng)信和公正，奉行享樂主義和拜金主義。所以美國(guó)高等教育家赫欽斯呼吁：教育應(yīng)是主體為人的教育，教育的目的在于發(fā)揮人性，使人達(dá)到完善的境界。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度, 同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。
　　在這一重要任務(wù)的指引下，學(xué)校可以通過多種方式幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。校園文化建設(shè)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的隱性支撐，能夠從宏觀上引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中起到潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。因此，本人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校園文化建設(shè)上下功夫，以鮮明、優(yōu)秀的校園文化引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
　　近年來，高校在校園文化建設(shè)方面都采取了一些措施，例如設(shè)立校訓(xùn)、校碑；進(jìn)行校史建設(shè)，收集流失校外的檔案資料完善校史館；與社會(huì)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，開展學(xué)術(shù)文化研究和優(yōu)秀文化典籍的整理出版，開展校園文化景點(diǎn)建設(shè)；通過聘請(qǐng)校外專家、藝術(shù)家、企業(yè)家，舉辦各類專題講座；邀請(qǐng)高雅藝術(shù)表演團(tuán)體進(jìn)校園演出等等。通過這些工作和活動(dòng)的開展，校園文化建設(shè)取得了一定的成效：學(xué)生視野得以開拓；文化品位得以提升；學(xué)生愛校、護(hù)校的精神有所加強(qiáng)。校園文化增添了校園的活力。誠(chéng)然，高校校園文化建設(shè)中也普遍存在一些問題。
　　一、高校校園文化建設(shè)中存在的主要問題
　　1、缺乏對(duì)校園文化建設(shè)的全面認(rèn)識(shí)
　　校園文化由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化構(gòu)成，三者是一個(gè)統(tǒng)一的整體。其中物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，物質(zhì)文化和制度文化是校園文化建設(shè)的硬件；而校園文化的核心內(nèi)涵是精神文化因素，它反映每所高校本質(zhì)上的精神面貌，是校園文化建設(shè)的軟件。安大近年來物質(zhì)文化建設(shè)和制度文化建設(shè)相對(duì)較快，但缺乏能夠吸引學(xué)生，提升和陶冶學(xué)生情操的核心精神文化。
　　2、校園文化建設(shè)缺乏力量整合
　　學(xué)校黨政干部、共青團(tuán)干部、一線教師、輔導(dǎo)員和班主任都是校園文化的領(lǐng)導(dǎo)成員。但現(xiàn)實(shí)中教師除了思想政治課程和哲學(xué)課程的教學(xué)工作外，對(duì)校園文化建設(shè)參與度不高，而學(xué)校黨政干部、共青團(tuán)干部的組織協(xié)調(diào)作用，輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)作用同樣發(fā)揮不明顯，同時(shí)校園文化建設(shè)與專業(yè)設(shè)置、師資配備、課程設(shè)置等有些割裂，缺乏校園文化建設(shè)的合力。
　　3、校園文化豐富多彩，但沒有“主線”
　　無法突出德、能、技等要求，課外活動(dòng)繁多但缺少大量能夠強(qiáng)烈吸引學(xué)生，給學(xué)生帶來心靈影響和提升的活動(dòng)。
　　4、缺乏深入研究網(wǎng)絡(luò)給校園文化帶來的影響
　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，高校校園文化在各個(gè)層面都打上網(wǎng)絡(luò)的烙印，網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生提供便利的同時(shí)，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來負(fù)面影響：
　�。�1）不少學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)集體活動(dòng)不感興趣，這沖淡了校園文化的主題教育意義；
　�。�2）傳統(tǒng)校園文化內(nèi)容受到網(wǎng)絡(luò)文化的強(qiáng)烈沖擊。在網(wǎng)絡(luò)媒體上各種社會(huì)思潮、不同政治見解在網(wǎng)上激烈交鋒，一些消極信息和不良語言也嚴(yán)重污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這些低俗的網(wǎng)絡(luò)文化不斷侵蝕著校園文化的肌體。我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響還缺少有效的解決辦法。
　　5、校園文化建設(shè)規(guī)章制度保障缺乏操作性
　　校園制度文化是建設(shè)校園文化的保障，它是校園文化價(jià)值觀及行為準(zhǔn)則的外在表現(xiàn)。校園制度文化建設(shè)主要是為了讓高校各項(xiàng)管理有法可依、有章可循，盡量減少人為惡意干預(yù)，避免造成各種不公平現(xiàn)象的發(fā)生。筆者查閱了安徽大學(xué)近十年來的《學(xué)生手冊(cè)》，“一般不得”“酌情”“視情節(jié)輕重”“原則上”等詞句在每年都修訂的手冊(cè)上仍頻頻出現(xiàn)，雖然規(guī)則也包括基本原則，應(yīng)具有一定高度的指導(dǎo)性，但規(guī)則本身的可操作性不強(qiáng)，缺乏對(duì)制度權(quán)威性的認(rèn)同。
　　二、高校校園文化建設(shè)的對(duì)策建議
　　1、思想上重視、多方力量協(xié)同共管、設(shè)立專門預(yù)算，進(jìn)行校園文化建設(shè)
　　校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須從思想上重視，行動(dòng)上各方力量積極整合，齊抓共管，共建優(yōu)雅和諧的校園文化。必須建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，配備校園文化建設(shè)骨干隊(duì)伍，黨委可考慮成立黨委宣傳部，由書記或院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)。同時(shí)，要配備各方面（包括政治理論課教師）的骨干，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)各環(huán)節(jié)活動(dòng)的實(shí)施，可考慮在師范院校的研究生中招聘骨干，建設(shè)一支具有活力、專業(yè)化、職業(yè)化的校園文化建設(shè)隊(duì)伍。院行政要對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行資金預(yù)算，建立專項(xiàng)開支，高質(zhì)量建好各種文化設(shè)施，以確保校園文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。與此同時(shí)，要增強(qiáng)思想政治課程教育的實(shí)效性，不可忽略思想政治課程本身的作用。思想品德、時(shí)事政策、法制教育屬于大學(xué)生政治思想教育的范疇，是我校教育教學(xué)的一個(gè)至關(guān)重要的組成部分。其主要任務(wù)是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想來教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法制觀。政治思想教育的成敗關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的學(xué)生的重大問題，思想政治課程教育是校園文化建設(shè)最基本、最有效的途徑。
　　2、校園文化建設(shè)應(yīng)該突出“和諧”二字
　　這里的“和諧”是三個(gè)層面的和諧：一是大學(xué)生和校園的和諧；二是大學(xué)生與群體的和諧；三是大學(xué)生自己內(nèi)部的和諧。大學(xué)生和校園的和諧體現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)待校園環(huán)境的愛護(hù)，對(duì)校園秩序的維護(hù)，校園的硬件物質(zhì)文化和制度文化能反映大學(xué)生的精神面貌。在大學(xué)生與群體的和諧中應(yīng)該倡導(dǎo)大學(xué)生提高融入集體的能力，幫助學(xué)生改善人際關(guān)系，關(guān)注其心理健康，提高其受壓的能力。大學(xué)生自己內(nèi)部的和諧應(yīng)當(dāng)注重以體育活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，以身體素質(zhì)的提高帶動(dòng)心理素質(zhì)的提高。
　　3、加強(qiáng)輿論和行為引導(dǎo)
　　校園精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂。校園精神具有很強(qiáng)的感染力和熏陶性，這種精神文化傳統(tǒng)一旦形成，就會(huì)以強(qiáng)大的影響力規(guī)范校園主體的一切活動(dòng)。輿論和行為引導(dǎo)可以從三個(gè)方面入手：一是繼續(xù)通過校訓(xùn)、校歌、校史等物質(zhì)建設(shè)和宣傳手段提高學(xué)校師生的凝聚力；二是在師資隊(duì)伍建設(shè)上也要引入校園文化建設(shè)的內(nèi)容。除了為教師營(yíng)造良好的工作氛圍，也要通過各種活動(dòng)加強(qiáng)教師的美育修養(yǎng)。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍�、言傳身教�?huì)對(duì)學(xué)生的行為和思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，會(huì)對(duì)形成和諧的校園文化起到至關(guān)重要的作用；三是通過舉辦講座，加強(qiáng)輿論宣傳來提高學(xué)生處理同校園和諧、同他人和諧、同自身和諧相處的能力。比如可以通過舉辦美學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等講座或開展勵(lì)志讀物的交流活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谧晕姨剿骱拖嗷ソ涣髦刑岣咦约�，明確學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。
　　校園文化建設(shè)的引導(dǎo)必須以此為目的，以德、能、技、藝為主線，加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)。首先是輿論引導(dǎo)。學(xué)校要通過辦好校報(bào)，建好廣播站，辦好文化長(zhǎng)廊、抓好校園網(wǎng)建設(shè)等全面報(bào)道校園動(dòng)態(tài)，弘揚(yáng)校園正氣，打擊校園歪風(fēng)邪氣。通過校報(bào)、廣播、文化長(zhǎng)廊、學(xué)習(xí)園地、網(wǎng)站、影片等多種傳媒渠道傳播健康向上的輿論，引導(dǎo)輿論潮流，占領(lǐng)輿論陣地。建立校園文化建設(shè)的網(wǎng)站，由專干負(fù)責(zé)，全面了解校園文化建設(shè)動(dòng)態(tài)，全面宣傳、監(jiān)督校園文化建設(shè)。同時(shí)開展各種形式的文化、藝術(shù)、體育競(jìng)賽活動(dòng)，如演講、辨論、藝術(shù)節(jié)等。包括工廠實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、三下鄉(xiāng)、青年志愿者活動(dòng)等，做好校園文化的精神文化建設(shè)。
　　4、健全機(jī)制，為校園文化建設(shè)提供制度保障
　　高校要健全各項(xiàng)管理制度，做到科學(xué)治校、民主治校、依法治校。要進(jìn)一步明確各級(jí)組織在校園文化建設(shè)中的職責(zé)，通過采取目標(biāo)分解方式確保總體目標(biāo)層層分解、步步落實(shí)。要落實(shí)校務(wù)公開制度，不搞“一言堂”，凡是重大事項(xiàng)要通過校內(nèi)媒體或召開教職工大會(huì)等方式及時(shí)進(jìn)行宣貫、征求意見，切實(shí)做到在重大事項(xiàng)上“公平、公開、公正”，盡量消除廣大師生的疑慮，最大限度地維護(hù)廣大師生的合法權(quán)益，真正做到依靠師生員工辦學(xué)治校。
　　總之，應(yīng)多渠道構(gòu)建我校校園文化：融辦學(xué)理念、校訓(xùn)、已經(jīng)獲得的榮譽(yù)等為一體，借助于各種社團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)等載體，深入挖掘校園文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，優(yōu)化文化育人環(huán)境，發(fā)揮校園文化作用，努力為培養(yǎng)更多的“四個(gè)新一代”青年做出更大貢獻(xiàn)。
　　【本文受校級(jí)課題：“基于高校校園文化建設(shè)視角的學(xué)風(fēng)建設(shè)研究”項(xiàng)目支持 項(xiàng)目代碼：39030068】
　　
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　　責(zé)編：周蕾

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