女人為了錢(qián)出賣(mài)自己身體對(duì)嗎_你的身體會(huì)“出賣(mài)”你
發(fā)布時(shí)間:2020-02-29 來(lái)源: 感悟愛(ài)情 點(diǎn)擊:
情緒變化從瞳孔開(kāi)始 情緒變化首先反應(yīng)在瞳孔變化上。情緒由中性向愉悅改變,瞳孔會(huì)不自覺(jué)變大;對(duì)使人厭惡的刺激物,瞳孔明顯縮小。情緒狀態(tài)由“晴”轉(zhuǎn)“陰”時(shí),亦有同樣反應(yīng);面部借助數(shù)十塊肌肉的運(yùn)動(dòng)來(lái)準(zhǔn)確傳達(dá)不同的心態(tài)和情感。任何一種面部表情都是由面部肌肉整體功能所致,但面部某些特定部位的肌肉對(duì)于表達(dá)某些特殊情感的作用更明顯。嘴、頰、眉、額是表現(xiàn)愉悅的關(guān)鍵部位;鼻、頰、嘴表現(xiàn)厭惡;眉、額、眼睛、眼瞼表現(xiàn)哀傷;眼睛和眼瞼表現(xiàn)恐懼。當(dāng)目光與面部表情不一致時(shí),日光是表達(dá)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的有效線索。
無(wú)意咬筆桿其實(shí)是缺少安全感
身體語(yǔ)言簡(jiǎn)稱體語(yǔ),指非詞語(yǔ)性的身體符號(hào)。包括目光與面部表情、身體運(yùn)動(dòng)與觸摸、姿勢(shì)與外貌、身體間的空間距離等。專門(mén)研究體語(yǔ)溝通的領(lǐng)域是身體語(yǔ)言學(xué)。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師周婷麗說(shuō):雖然身體語(yǔ)言是追蹤心理狀態(tài)的利器,但也會(huì)遇到模棱兩可的情況,如果想透過(guò)身體語(yǔ)言來(lái)了解得更加準(zhǔn)確,需要多方觀察,才不會(huì)以偏概全。姿勢(shì)、表情和動(dòng)作,可透露人真實(shí)的個(gè)性與想法,依據(jù)隱藏的情緒可分為幾大類(lèi):
開(kāi)放與接納:咧嘴而笑;掌心打開(kāi);雙眼平視。
配合:談話時(shí),身體前傾,坐在椅子邊緣;全身放松、雙手打開(kāi);解開(kāi)外套鈕扣;手托著臉。
自信:抬高下巴;坐時(shí)上半身前傾;站立時(shí)抬頭挺胸、雙手背在身后;手放在口袋時(shí)露出大拇指;掌心相對(duì)、手指合起來(lái)呈尖塔狀;翻動(dòng)外套領(lǐng)子。
緊張:吹口哨;抽煙;坐立不安:以手掩口;使勁拉耳朵;絞扭雙手;把錢(qián)、鑰匙弄得叮當(dāng)響。缺乏安全感:捏弄自己的皮膚;咬筆桿;兩個(gè)拇指交互繞動(dòng);啃指甲。
挫折:呼吸急促;緊握雙手不放;撥頭發(fā);撫摸后頸;握拳;絞扭雙手;用食指點(diǎn)物。
防衛(wèi):雙臂交叉于胸前;偷瞄、側(cè)視;摸鼻子;揉眼睛;笑時(shí)緊閉雙唇;緊縮下巴;說(shuō)話時(shí)眼睛看地上;瞪視;雙手緊握;說(shuō)話時(shí)指著對(duì)方;握拳作手勢(shì);撫摸后頸;摩拳擦掌;雙手交握放在后腦勺,整個(gè)人向后靠在椅背上。
面試捏弄衣角說(shuō)明你沒(méi)信心
你會(huì)不經(jīng)意間把你內(nèi)心的想法“透射”出去。如兩人交談,一方說(shuō)話時(shí)另一方雙手抱胸,那是他在提醒說(shuō)話的人:我對(duì)你的話不感興趣。感覺(jué)到自己被批評(píng)或不認(rèn)可你的觀點(diǎn),我想保護(hù)自己不受你傷害等等;情侶在一起,如果男士解開(kāi)上衣紐扣,表明他有了性的沖動(dòng),想和對(duì)方有肌膚之親;如果你正在和客戶談判,當(dāng)你注意到客戶開(kāi)始看手機(jī),身體而向門(mén)口,或雙腳朝向大門(mén),那是在告訴你,他想離開(kāi),只是不好意思用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)而已;如果你正處在熱戀中,當(dāng)你的戀人在你說(shuō)話時(shí)目光一直關(guān)注你,且仰頭看著你,或身體前傾,那是他或她全部身心都在你身上,對(duì)你表示關(guān)心的表現(xiàn),千萬(wàn)要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),趁熱打鐵,和對(duì)方建立良好的心理鏈接。
假若參加面試,下面這些身體語(yǔ)言會(huì)泄露你的不自信和不安全:雙手絞動(dòng),不停地扭動(dòng)身體,低頭看地面,撥頭發(fā),呼吸急促,說(shuō)話時(shí)眼睛朝上,捏弄自己的衣角等。所以,面試官會(huì)從這些細(xì)節(jié)中看出,其實(shí)你已經(jīng)不勝任所申請(qǐng)的職位了。
“讀心”也能幫你教育孩子
有時(shí),讀懂別人的“心”是溝通或是教育的“利器”。比如,如果孩子在父母面前不停地眨眼,或雙手絞動(dòng),或咬指甲,或拉耳朵,其實(shí)已告訴爸爸媽媽“我好緊張”,“我很害怕”,如果父母讀不懂孩子的肢體語(yǔ)言,依然我行我素,甚至批評(píng)指責(zé)辱罵,則會(huì)給孩子造成心靈傷害,那么,這個(gè)孩子以后將會(huì)對(duì)父母關(guān)上心門(mén),什么也不告訴父母,就像是網(wǎng)上流行的一句話“我一直在等待你的關(guān)心,但是等到我終于關(guān)上了心門(mén)”那樣,導(dǎo)致親子間出現(xiàn)隔閡,互不交流,而父母還莫名其妙,不知道孩子為什么什么都不和父母說(shuō)。
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