四個(gè)基本不等式 [中國大學(xué)的五大不等式危機(jī)]
發(fā)布時(shí)間:2020-03-03 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:
筆者在大學(xué)工作,親眼目睹了大學(xué)教育改革的發(fā)展歷程,感受了大學(xué)面貌的巨大變化,但也為其中的五大不等式而擔(dān)憂。 大學(xué)的規(guī)格越來越高,但大學(xué)的競爭力越來越差。上個(gè)世紀(jì)九十年代末,在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行“抓大”政策的同時(shí),在教育上也出現(xiàn)了相應(yīng)的升級(jí)和合并風(fēng)潮。中專升大專,大專升本科,學(xué)院升大學(xué),大學(xué)大合并,一個(gè)城市中的四五個(gè)院校甚至七八個(gè)院校,不管是否學(xué)科相近,也不管能否優(yōu)勢互補(bǔ),拉郎配一般捆綁為“夫妻”。合并之后,處級(jí)升到了廳級(jí),廳級(jí)升到了部級(jí),大學(xué)里各種各樣的官多了,矛盾也多了,許多捆綁起來的“夫妻”面和心不和,心不往一處想,勁不往一處使,仍然各搞各的,“山還是那座山,河還是那條河,哥哥還是那個(gè)哥哥,妹妹還是那個(gè)妹妹”。1+3并沒有獲得等于4或大于4的結(jié)果。2007年4月上旬,中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心發(fā)布了“世界一流大學(xué)競爭力排行榜”,我國沒有一所大學(xué)進(jìn)入世界前100位,其中北京大學(xué)排在第192位,清華大學(xué)排在196位,浙江大學(xué)、上海交大、復(fù)旦大學(xué)排在250位左右。不少人對(duì)這個(gè)排行榜提出質(zhì)疑,認(rèn)為缺乏權(quán)威性。筆者以為,不管權(quán)威不權(quán)威,中國大學(xué)在國際上競爭力較低應(yīng)該是事實(shí)吧,與美國的大學(xué)相比根本不在一個(gè)檔次,就是與亞洲其他國家的一些知名大學(xué)相比也相去甚遠(yuǎn)。
大學(xué)招收的學(xué)生越來越多,培養(yǎng)的大師級(jí)人才越來越少。近年來,各所大學(xué)都在擴(kuò)招,你擴(kuò)一倍,我翻兩番,比著“大躍進(jìn)”。到2006年年底,中國高校在校學(xué)生超過2500萬人,毛入學(xué)率達(dá)到了22%。從數(shù)字上看,這的確是個(gè)不小的成就,可由于師資力量跟不上,“一把茶壺36個(gè)嘴”,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降,用錢學(xué)森的話說就是老“冒”不出人才。一些研究生的工作不如本科生!按赖孟駛(gè)博士”成為一種“黑色幽默”。許多大學(xué)生學(xué)習(xí)的東西到社會(huì)上用不上,一方面是越來越多的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作,另一方面則是工業(yè)化所需要的技能人才、創(chuàng)新型人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。
大學(xué)的收費(fèi)越來越高,為學(xué)生提供的服務(wù)越來越少。大學(xué)升格以后,學(xué)費(fèi)亦水漲船高,名目繁多的、亂七八糟的、看不懂的各種各樣的費(fèi)用都來了,除了學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)外,還有什么管理費(fèi)、擇校費(fèi)、考試費(fèi)等,一般的大學(xué)每年一開學(xué)就要交五六千元,多的要一萬余元。與我國發(fā)展?fàn)顩r相似的人口大國印度,每個(gè)大學(xué)生每年學(xué)費(fèi)不過700-800元人民幣?晌覀兡,錢交得很多,服務(wù)卻很少,好多教學(xué)保障沒有了,什么都要用錢買,學(xué)微機(jī)要錢、上圖書館要錢、搞實(shí)驗(yàn)要錢……進(jìn)校門就如進(jìn)商場,干什么都要掏錢。
大學(xué)的大樓越來越多,大學(xué)精神越來越少。近年來大學(xué)中最明顯的變化就是高樓大廈多了,新校區(qū)多了。一些大學(xué)就像建筑工地,今天建辦公樓,明天建圖書館,后天建科技館,新建的樓房鱗次櫛比,金碧輝煌,一座比一座漂亮。前任復(fù)旦大學(xué)校長現(xiàn)任英國諾丁漢大學(xué)校長楊福家稱,中國高校建樓的“突飛猛進(jìn)”,是高校發(fā)展史上的“世界第一”。可大學(xué)里刻苦鉆研的精神、奮發(fā)向上的精神、自強(qiáng)不息的精神、勇于創(chuàng)新的精神卻看不到了,有的是迷茫、渾渾噩噩甚至墮落,上課睡覺、考試作弊、論文抄襲已不是個(gè)別現(xiàn)象,一些大學(xué)周邊的街道成了“墮落街”,非法同居的、酗酒的、賭博的并非鮮見。
大學(xué)的科研課題越來越多,有用的成果越來越少。一些大學(xué)的教師不愿意教學(xué)而愿意搞科研,因?yàn)榭蒲杏钟忻钟欣。?dāng)今的科研課題立項(xiàng)、評(píng)審等缺乏透明的競爭機(jī)制,經(jīng)費(fèi)分配容易滋生腐敗,沒有創(chuàng)新成分或者創(chuàng)新成分很小的項(xiàng)目可以得到很多的經(jīng)費(fèi)支持,一些教師申請(qǐng)課題的積極性很高,學(xué)校的科研項(xiàng)目越來越多,評(píng)審時(shí)“前沿性成果”、“創(chuàng)新性成果”、“填補(bǔ)國內(nèi)空白”的成果越來越多,獲得的全國獎(jiǎng)、省部級(jí)獎(jiǎng)也越來越多,可真正有用的成果呢?看不見摸不著,看得見的是科研人員住上了高級(jí)別墅,坐上了進(jìn)口轎車。
凡此種種,歸結(jié)到一點(diǎn),就是重形式,輕內(nèi)容;重?cái)?shù)量,輕質(zhì)量;重外在大門、大樓、大級(jí)別,卻忽視了內(nèi)在的精、氣、神。當(dāng)今我國幾大名校的硬件設(shè)施不遜于世界上任何一所一流高校,可巨大的投入沒有相應(yīng)的價(jià)值產(chǎn)出。愚以為,大學(xué)的生命力不在硬件上。大學(xué)內(nèi)在的東西比外在的硬件更重要,最主要的是兩條:一是好校長,二是高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。離開這兩條搞一些外在的花里胡哨的大東西空東西甚至假東西,必然是舍本求末,得不償失。
新加坡《聯(lián)合早報(bào)》認(rèn)為,中國教育面臨發(fā)展危機(jī),“各級(jí)政府用政治方式抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也用政治方式來搞教育改革”!敖逃呀逃a(chǎn)業(yè)化推向了極端,教育在中國成了一個(gè)暴利產(chǎn)業(yè)!薄敖(jīng)濟(jì)利益和權(quán)力主導(dǎo)下的中國教育改革必然導(dǎo)致失敗!边@些話不大中聽,但確實(shí)值得重視,值得警醒。
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