大學校長，在當今成為越來越受到社會關(guān)注的公眾人物，人們對大學校長的期待也更高、更全面、更苛刻。香港理工大學校長潘宗光，是香港最資深的大學校長，他的學識、修養(yǎng)、社會責任感、公眾影響力，包括公關(guān)能力，都在詮釋著現(xiàn)代大學校長的完整含義。
　　香港回歸祖國10周年之際，我們有幸與潘校長對坐交談，領(lǐng)略他的生活、他的創(chuàng)造。
　　
　　“我們是國家的一部分”
　　
　　年愈六旬的潘校長，身材瘦削，目光睿智，和我們談起1997年至今10年間香港的變化，他用那帶有潮粵口音的普通話幾次強調(diào)：“我們是國家的一部分�！�
　　他總是用國家來表示“中國”，令我們這些年輕人聽后有一種感動。
　　潘先生1991年起擔任香港理工大學校長，在97回歸之際，他作為香港特別行政區(qū)籌備委員會委員，為香港回歸作出了貢獻。
　　回憶當年，他說：“‘一國兩制’，在當時是很新的觀念，是否可行，沒有人知道。香港經(jīng)歷了100多年的殖民教育，民眾普遍對國家信心不足，懷疑很多。1997前后，很多人移民離開了香港。董建華當選為首任特首后，特區(qū)政府堅持‘一國兩制’，有《基本法》做保障，香港既有自由又有法治�！�
　　10年過去，潘校長感觸最深的是與祖國聯(lián)系的更加緊密和民心的真正回歸。
　　“2003年，SAPS爆發(fā)，香港經(jīng)濟跌到谷底，中央政府大力支持我們，港人感受很深。香港的自由民主其實比1997年以前更寬，人們感到‘一國兩制’實實在在地落實成功了，香港目前是在沿著正路發(fā)展。人民心態(tài)很重要，我覺得，民心真正地回歸了�！�
　　從1998年開始，潘校長成為全國政協(xié)委員�；赝�過去，他也有頗多感慨：“1997回歸初期，很多港人不愿意擔任政協(xié)委員，對國家不了解，對全國政協(xié)不信任�，F(xiàn)在不同了，很多人爭著當政協(xié)委員，希望能代表香港人在政協(xié)發(fā)表意見，同時還認為政協(xié)委員是有身份的象征�！�
　　在2007年的十屆全國政協(xié)第五次會議上，潘校長繼續(xù)建言獻策，建議建立多樣化的高等工程教育體系和合理的科研成果評價體系，不斷提高國家的科技創(chuàng)新能力，建設(shè)真正的創(chuàng)新型國家。他還提出要推動社會企業(yè)構(gòu)建和諧社會。
　　潘校長對國家的感情，還體現(xiàn)在堅持了10年并且將繼續(xù)堅持下去的一項舉措：香港理工大學從1997年7月1日開始，在面向校外和校內(nèi)的兩個地點，每天升國旗、區(qū)旗、校旗�！澳康氖翘嵘龑W生對國家的認同，讓大家認識到，我們是國家的一部分。在理大的通識教育課程中，學生都要選一門與中國有關(guān)的課程，了解中國的歷史、文化、政治、社會等等�！迸诵ｉL介紹了采取這些舉措的初衷。
　　
　　“幫助學生全面發(fā)展”
　　
　　愛學生是每一位優(yōu)秀校長的天性，潘校長更是在對理工大學的塑造中融入他對青年學子的全部關(guān)愛。
　　潘宗光先生是國際知名的科學家，1985年、1991年曾兩度獲得諾貝爾化學獎提名。早在1979年，他就榮膺了“香港十大杰出青年”稱號。曾經(jīng)的青年才俊，如今專心于新一代杰出青年的培養(yǎng)。在香港理工大學的網(wǎng)站上，潘校長寫道：“香港理工大學是一所既亢滿活力又擁有驕人歷史的大學。理大畢業(yè)生的實用價值，更被雇主視為同儕之冠。”
　　在課程設(shè)置上，理工大學與社會需求緊密結(jié)合，追求多元化和專業(yè)化。其中，設(shè)計學、服裝及紡織學、職業(yè)治療學、國際航運及物流管理等都非常有特點，為眾多行業(yè)培養(yǎng)了專門人才。
　　除專業(yè)課程之外，潘校長還致力發(fā)展“全人教育”，他說：“我們的辦學理念是幫助學生全面發(fā)展。首先是培養(yǎng)他們的責任感，對家庭、對國家、對社會要多多付出。與此同時，在課程之外，還安排各種活動，幫助學生提升競爭力�！� 潘校長介紹說，理工大學每兩年舉辦一次藝術(shù)節(jié)，已經(jīng)舉辦三屆。第一屆的主題是“中國文化”，介紹京劇、古典詩詞、民族音樂等等，第二屆的主題是“世界文化”，第三屆的主題是“運動與文化”。
　　近年來，理工大學加大了學生到內(nèi)地學習交流的力度。“每年有幾百人到中國人民大學進行為期3個月的交換學習，以增加他們對國家的了解�！迸诵ｉL介紹說，除此之外，理大還組織學生到企業(yè)鍛煉，熟悉社會，提高能力。
　　因為香港獨特的地理位置和連接東西方的特殊作用，理工大學在學生中推廣“兩文三語”，即培養(yǎng)學生精通中文的普通話、粵語，加上英文，使其具有較好的語言文字溝通能力。
　　多年來，潘校長努力將理工大學塑造成提供“首選課程”，培育“首選畢業(yè)生”的“首選大學”，贏得了社會對理工大學及其畢業(yè)生的贊譽。
　　
　　“為社會做更大貢獻”
　　
　　潘先生是一位虔誠的佛教徒，他以出世的心，做人世的事業(yè)，全身心地“為社會作更大貢獻”。這一人生理念，他首先以香港理工大學的發(fā)展來實現(xiàn)。他說：“理工大學的課程注重實用性，培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠?qū)W以致用。我們的科研也是與工商界和社會需求密切相關(guān)的應(yīng)用研究�！�
　　比如，理大在酒店管理和旅游管理方面具有很高水平。為提高內(nèi)地酒店和旅游的管理水平，理工大學不斷加強與內(nèi)地有關(guān)機構(gòu)的合作。
　　還有，理大以在服裝設(shè)計和紡織設(shè)計領(lǐng)域的專業(yè)水準參與了中國航天計劃的實施�！吧裰哿�號”兩位航天員費俊龍、聶海勝身穿的藍色宇航服，也有理工大學參與設(shè)計的，特別采用了無靜電反應(yīng)的面料。 2008年北京奧運離我們越來越近，理大早已在很多領(lǐng)域展開了與內(nèi)地體育界的密切合作。潘校長介紹說：“國家女子籃球隊的主力隊員陳鷺蕓受傷后，理大曾經(jīng)為她專門設(shè)計療程，使她很快康復(fù)，重新為國家隊效力�！�
　　從2005年開始，香港理工大學的專家就為中國體操隊提供運動康復(fù)服務(wù)。理大的陳光燦博士隨隊工作，在提升體能、肌肉運動評估、體力恢復(fù)、傷病康復(fù)等方面提供科學、專業(yè)的技術(shù)支持。2007年3月，潘校長代表理大向中國體操隊贈送了遠程運動健康檢測系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以監(jiān)測運動員的生理指標，同時能夠向香港傳遞數(shù)據(jù)，為體操隊和理大的遠程實時交流提供資訊。
　　香港理工大學已經(jīng)與中國奧委會科教部簽署科技合作協(xié)議，成為中國備戰(zhàn)2008年北京奧運會的“科技合作伙伴”。理大將選派運動醫(yī)療、社會科學等方面的專家，協(xié)助備戰(zhàn)北京奧運的培訓、科研和醫(yī)療康復(fù)等工作。對此，潘校長表示：“這是理大和香港的光榮。”
　　類似的項目還有很多，比如為衛(wèi)生部培訓康復(fù)治療人才，與北大共建“社會工作研究中心”等等。
　　在以大學校長的身份貢獻于社會的同時，潘先生還以科學家、佛學家、社會活動家的身份指點年輕人，為社會培養(yǎng)有專業(yè)技能、有社會責任感、具備良好溝通能力的年輕一代。
　　潘先生是首屆世界佛教論壇的倡議者之一，他倡導(dǎo)大家以出世的心，做入世的事業(yè)，讓和諧的世界，從每一人的心中開始筑起。
　　潘先生的皈依師、河北柏林禪寺凈慧法師在為潘先生著作《心經(jīng)與生活智慧》所作序言中寫道：“我認為佛法是生活的，佛法是創(chuàng)造的。佛法是生活的，應(yīng)以佛法之甚深智慧，覺悟人生；佛法是創(chuàng)造的，應(yīng)以佛法之廣大慈悲精神，奉獻人生�！�
　　潘宗光先生，正是以出世的心，做入世的事業(yè)，生活著，創(chuàng)造著，覺悟著，奉獻著。

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