朱永新小的時(shí)候，母親在招待所工作，南來(lái)北往的客人一茬一茬，客人們隨身攜帶的書(shū)籍，是他的最?lèi)?ài)。但客人往往今天來(lái)，明天走，借來(lái)的書(shū)得當(dāng)天看完，這讓他養(yǎng)成了讀書(shū)飛快的習(xí)慣。
　　若干年后，他以同樣的高速發(fā)起了“新教育實(shí)驗(yàn)”，狂飆突進(jìn)中他領(lǐng)著一群理想主義者對(duì)全國(guó)的教師們高喊：“你去讀書(shū)吧，你去寫(xiě)日記吧，你去聆聽(tīng)窗外的聲音吧……”
　　關(guān)于他和“新教育”(他拒絕用“他的新教育”這樣的表述)，已經(jīng)說(shuō)得太多太多。
　　
　　轉(zhuǎn)型
　　
　　常被人提起的包括“朱永新成功保險(xiǎn)公司”。
　　2002年，該“公司”在朱永新自辦的教育在線(xiàn)網(wǎng)站上發(fā)帖“成立”，“參保對(duì)象”和“投保金額”均不限，投保條件要求“每日三省自身，寫(xiě)千字文一篇。一天所見(jiàn)、所聞、所讀、所思無(wú)不可人文”。
　　“理賠辦法”則是，如投保方自感10年后未能躋身成功者之列，“公司”以一賠百，“即現(xiàn)投萬(wàn)元者可成百萬(wàn)富翁(或富婆)”。跟帖者甚眾。
　　魏智淵當(dāng)時(shí)是陜西一個(gè)縣城的中學(xué)語(yǔ)文教師，和很多老師一樣，他也在僵化的教育體制中苦悶著，看到了這個(gè)帖子后“比較激動(dòng)”地去留言，參與討論。
　　在用“鐵皮鼓”的網(wǎng)名發(fā)表了幾次意見(jiàn)后，某日，論壇的總版主李鎮(zhèn)西(朱永新的博士生)突然給他發(fā)來(lái)一條消息：“你這個(gè)名字讀起來(lái)不大好聽(tīng)啊，呵呵�！�
　　魏試著把“皮”讀去聲，果然。
　　他有點(diǎn)激動(dòng)，被“大人物”注意到了――彼時(shí)，李鎮(zhèn)西早已是全國(guó)知名的特級(jí)教師。接著，作為“比較優(yōu)秀”的網(wǎng)友，他又接到了朱永新的電話(huà)，“問(wèn)了我的情況，當(dāng)時(shí)已經(jīng)有希望我過(guò)去工作的意思�！�
　　“新教育實(shí)驗(yàn)”的最早報(bào)道者、記者章敬平這樣回顧早期新教育：“一開(kāi)始都是很聰明的人在做，比如說(shuō)山東一個(gè)女教師一年之內(nèi)讓班里的小學(xué)生個(gè)個(gè)會(huì)作詩(shī)填詞。但這很難推廣�！�
　　魏智淵后來(lái)去了成都，2006年2月，在朱永新的邀請(qǐng)下，他來(lái)到蘇州，成為新教育實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)專(zhuān)職人員。
　　
　　按照朱永新的想法，新教育實(shí)驗(yàn)的“浪漫期”在這一年結(jié)束了�！八�的作用主要是喚醒，告訴人們‘教育可以如此美麗’(這是未來(lái)一本書(shū)的名字，他補(bǔ)充)……但我們沒(méi)有真正的技術(shù)、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，人們的熱情被喚醒后出現(xiàn)迷惘。我們成就了一批人，但更多的普通教師并不知道該怎么做�！�
　　
　　　為官
　　
　　從1997年以39歲“低齡”任蘇州市副市長(zhǎng)到現(xiàn)在，朱永新身居廟堂已有10個(gè)年頭。在此之前，他在蘇州大學(xué)擔(dān)任了五年教務(wù)處長(zhǎng)。
　　常有人問(wèn)他，既然對(duì)新教育那么有熱情，為什么不辭掉這個(gè)市長(zhǎng)算了。雖然新教育實(shí)驗(yàn)走的是NGO路線(xiàn)，他也很少在轄地蘇州運(yùn)用行政權(quán)力予以支持，但他每每這般回答：在中國(guó)，要做一件事情，如果有更多的行政資源，可以讓它做得更好。
　　為官10年，他最為得意的“作品”不是貝聿銘設(shè)計(jì)的蘇州博物館，而是“把很多理想變成了現(xiàn)實(shí)”。
　　這包括在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)免費(fèi)的義務(wù)教育和舉辦閱讀節(jié)。有意思的是，作為全國(guó)政協(xié)常委，這兩件事他都是先在全國(guó)兩會(huì)上呼吁，再在蘇州實(shí)施。
　　他說(shuō)自己到了政府后更加崇尚行動(dòng)。“很多思想啊，如果不付諸可以實(shí)施的行動(dòng)，就很難真正地改變現(xiàn)狀�！�
　　不過(guò)就在前幾天的會(huì)上，還有人說(shuō)他“太理想主義”。
　　當(dāng)時(shí)他提出，蘇州能否在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入?要求來(lái)蘇州工作的人，包括建筑工人，都接受過(guò)九年義務(wù)教育。
　　2006年初，他在新教育團(tuán)隊(duì)的一個(gè)內(nèi)部會(huì)議上提出了不少愿景，包括“建立自己的學(xué)派、把視野投向國(guó)外”等等。這一內(nèi)部發(fā)言經(jīng)記者改寫(xiě)成專(zhuān)訪發(fā)表后，成了挨批的靶子。
　　華南師大教授黃甫全發(fā)表公開(kāi)信，稱(chēng)教育界的浮躁之風(fēng)在朱永新的嘴里“達(dá)到了登峰造極的地步”，指責(zé)他“帶頭吹牛自我膨脹”，甚至濫用蘇州副市長(zhǎng)、民進(jìn)中央常委、全國(guó)政協(xié)常委“這三頂帽子”。
　　朱永新說(shuō)，黃可能是“把我們未來(lái)想做的和我們已經(jīng)做的混淆了”。內(nèi)部會(huì)議固然有“鼓士氣”的成分，但他到現(xiàn)在也仍然認(rèn)為那些都是應(yīng)該為之努力的目標(biāo)。
　　在新教育“一號(hào)義工"、臺(tái)灣新鴻嘉公司董事長(zhǎng)營(yíng)偉華看來(lái)，朱永新反而是“太過(guò)謙和”。營(yíng)幫助轉(zhuǎn)型的團(tuán)隊(duì)引入了企業(yè)管理模式，自稱(chēng)要求“很多、很重”，但，“朱老師經(jīng)常會(huì)很認(rèn)真地說(shuō)，‘哦，對(duì)不起，這件事是我們做得不好�！薄�
　　用營(yíng)偉華的話(huà)講，朱是個(gè)“完全沒(méi)有階級(jí)的人”――“對(duì)誰(shuí)講話(huà)都一樣”。
　　“鐵皮鼓”經(jīng)常會(huì)“毫不顧忌地批評(píng)”朱永新。有一回，在場(chǎng)的另外一個(gè)朋友驚訝地提醒他，你怎么這么“放肆”?鐵皮鼓當(dāng)時(shí)一愣，也想，是啊，“但似乎從來(lái)都是如此，已經(jīng)習(xí)慣了”。
　　朱永新自稱(chēng)做官讓他學(xué)會(huì)了自我控制�！懊總�(gè)行業(yè)都有自己的游戲規(guī)則，比如一會(huì)兒我就得坐‘囚車(chē)’去昆山，”他笑。“囚車(chē)”說(shuō)法引自他的好友、作曲家王立平――“當(dāng)官其實(shí)就是坐牢。你的辦公室就是牢房，你的小汽車(chē)就是囚車(chē)，你的秘書(shū)就是你的獄卒，你的任期就是你的刑期……”
　　“當(dāng)然，有權(quán)力時(shí)可以去改變規(guī)則�！碑�(dāng)初他這個(gè)副市長(zhǎng)要分管衛(wèi)生，“我說(shuō)我不懂”，就向全國(guó)請(qǐng)一些專(zhuān)家成立小組幫助蘇州制定規(guī)劃，他再把決定權(quán)交給專(zhuān)家。對(duì)話(huà)
　　1958年生人，1977年考上大學(xué)。朱永新的前20年，或許是一個(gè)最不適合讀書(shū)的20年。
　　1975年高中，按照他的說(shuō)法，在那個(gè)蘇北的小鎮(zhèn)上，“畢業(yè)意味著失業(yè)”。做了一年的苦工后，1976年，他通過(guò)關(guān)系走進(jìn)了大豐縣棉麻公司的大門(mén)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，回到老家當(dāng)起了棉花檢驗(yàn)員。
　　在那里，他初次品嘗到了“權(quán)力”的滋味�！笆召�(gòu)棉花的時(shí)候，儼然是一個(gè)土皇帝，等級(jí)、品質(zhì)，就是我們一句話(huà)�！�
　　但是，“天然的良心發(fā)現(xiàn)”又讓他“手下特別留情”，還經(jīng)常為了農(nóng)民與縣城軋花廠的技術(shù)員爭(zhēng)吵。
　　日后，他在一本書(shū)中寫(xiě)道，我覺(jué)得和自己對(duì)話(huà)是一個(gè)人成長(zhǎng)最最重要的法寶，而“和自己對(duì)話(huà)是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的”。
　　聽(tīng)起來(lái)有一點(diǎn)玄。
　　他把“自我對(duì)話(huà)”又具象為閱讀和寫(xiě)日記――這便不難理解他的“新教育”為何高舉“讀寫(xiě)”旗幟了。
　　像是為了把失去的日子補(bǔ)回來(lái)，他的閱讀量極大。大學(xué)時(shí)每周都要讀十幾本書(shū)――手里那高高的一摞書(shū)常常嚇壞圖書(shū)管理員。
　　即便到了現(xiàn)在，仍是“一日不讀書(shū)，如同一日不吃飯”。
　　“比如，讀梁漱溟時(shí)就會(huì)用我現(xiàn)在的自我與理想的自我不斷地溝通，我應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的我……”讀了好書(shū)，還會(huì)在博客上與網(wǎng)友交流，那里已經(jīng)成了他的日記本。
　　打開(kāi)這個(gè)本子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)直是“每日行程匯報(bào)”，中國(guó)大約沒(méi)有第二位同級(jí)別官員像他這樣，把頭一天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)開(kāi)會(huì)，幾點(diǎn)會(huì)友，幾點(diǎn)上火車(chē)都一一呈現(xiàn)――以分為單位。
　　
　　邊緣
　　
　　5月28日，國(guó)務(wù)委員陳至立在新華社內(nèi)參上批示，要教育部關(guān)注、調(diào)研、總結(jié)新教育實(shí)驗(yàn)，為中國(guó)素質(zhì)教育開(kāi)拓更廣闊的路子，“但教育部似乎還沒(méi)有動(dòng)作”，這讓朱永新有點(diǎn)失望。
　　此外，他和新教育團(tuán)隊(duì)數(shù)月前還碰到了點(diǎn)“誤會(huì)”，某個(gè)領(lǐng)域的研究項(xiàng)目因某些原因沒(méi)能繼續(xù)。其實(shí)他們也才剛剛開(kāi)始這方面的探索――三年前有媒體曾經(jīng)提出，新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)滲透的仍是傳統(tǒng)意義上的道德修為，忽略了“現(xiàn)代”的一面。
　　但“麻煩”也未必都麻煩，“我覺(jué)得，人類(lèi)的普世價(jià)值在最偉大的著作中都有，”甚至在童書(shū)中，“《夏洛的網(wǎng)》啊，《一百條裙子》啊……”
　　“應(yīng)該說(shuō)我們這些人，對(duì)國(guó)家都是一片忠誠(chéng)的�！薄拔矣X(jué)得，一個(gè)真正好的教育，最后必然體現(xiàn)為公民的自覺(jué)�！彼�說(shuō)。
　　記者曾問(wèn)來(lái)自臺(tái)灣的營(yíng)偉華，大陸的新教育實(shí)驗(yàn)是不是可以從臺(tái)灣借鑒一些東西?她想了想，回答，其實(shí)很多東西最后都會(huì)是不約而同走到一起的。
　　掛了電話(huà)不久，接到營(yíng)女士的短信：“剛看電視新聞播出，臺(tái)北縣政府規(guī)定轄內(nèi)小學(xué)生，每學(xué)期師生共讀十本優(yōu)秀課外書(shū)并上臺(tái)講演一次……”
　　“這與新教育實(shí)驗(yàn)何其相似啊!”她說(shuō)。

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