20多年前，楊衛(wèi)的人生理想是成為一名頂尖的力學家，理想幾乎實現(xiàn)――49歲時，他當選中科院院士；1年后，他的人生軌跡發(fā)生改變，“做官了”――調(diào)任教育部成立不久的學位管理與研究生教育司司長；2006年8月，他“空降”千里之外，出任浙江大學校長。
　　隨著高等教育的日益普及，大學和高等教育制度改革成為最熱點的社會話題，其中的問題和弊端正經(jīng)受著來自社會各方力量的關(guān)注和批判。
　　大學校長的角色變得尷尬起來。在相對封閉的環(huán)境里，一個象牙之塔里的學者，一個由上級任命的官員，原來主要對上邊負責，如今卻要面對社會的問責，并且，隨著傳媒的日益發(fā)達，高校里的知識分子也越發(fā)強調(diào)自己的獨立立場，借助公共平臺，批評現(xiàn)行制度和高校管理體制。
　　“做校長確實很累，一大攤子，千頭萬緒�！彼�摸著患面癱的半邊臉――十幾個小時飛行，旅途勞累，感染了病毒。夾在大小會議間隙的這次采訪，緊張得如同打仗一般。辦公室里擺著一張精神奕奕的照片。“變化大吧，是一年前剛來時拍的�！泵貢�私下說著。
　　他說，他當過校長，做過市長，現(xiàn)在是部長，但還是干校長這個工作，最有意思。一個大學校長，幾十年，甚至100年之后，還會有人去評價。
　　
　　重點學科突飛猛進，內(nèi)部聯(lián)合沒有進展
　　
　　楊衛(wèi)要面對的，是一個龐大的攤子――1998年四校合并以來，浙江大學擁有5個校區(qū)，在校生人數(shù)多達幾萬。幸運的是，在廣受質(zhì)疑的中國高�！昂喜⑦\動”中，它是個拿得出來的正面“典型”――合并之后，處于上升趨勢，無論報考學生質(zhì)量、科研經(jīng)費，還是全國重點學科評選。
　　2006年8月一上任，新校長拋出了浙大是“江南名校之首”的概念，爾后在一個小型場合，又談到更雄心勃勃的目標――浙大要追求更卓越。兩番言論，讓浙大的師生興奮不已。
　　新官的“三把火”，他絕口不提。他表示認同前任校長定下的目標――一個是沖進一流大學的10年時間表，另一個是把浙大辦成“綜合性、研究性和創(chuàng)新性的大學”。
　　“首要的，是讓不同學科在同一平臺上競爭。我們的目標是建立高水平的綜合性大學，在人文、社科、理、工、農(nóng)、醫(yī)這些大類里，最起碼要有一個或多個拳頭學科�！睏钚l(wèi)說。
　　從學科排名上來評價，綜合效應已經(jīng)很顯著，“之前相對弱一些的如醫(yī)科、文科和理科，這幾年發(fā)展得比較快。在剛剛結(jié)束的全國重點學科評選中，浙大由過去的24個到現(xiàn)在的48個，翻了一倍�！�
　　然而，在多數(shù)人的理解中，更能直接體現(xiàn)四校合并之意義的，是跨學科融合的成果。
　　除教育部、科技部牽頭的自上而下的少數(shù)大項目外，楊衛(wèi)所希望的“內(nèi)部白發(fā)聯(lián)合”，并沒有實質(zhì)性進展。浙大早些年設立了種子基金以鼓勵跨學科研究，楊衛(wèi)很坦率地說，“做得不好，有的甚至是‘假聯(lián)合’。說實話，兩個學院能一起做點事，已經(jīng)很不容易了�！�
　　楊衛(wèi)的言談中鮮見人文思想、大學精神這些抽象概念。他更傾向于用數(shù)據(jù)量度學校的現(xiàn)狀，用指標構(gòu)筑未來。他構(gòu)想中的另一個目標――浙大要成為中國金字塔尖的研究型大學，也是由各項指標構(gòu)筑而成。“希望浙大能有一批學科成為世界知名、進而一流的學科。在總研究經(jīng)費上，經(jīng)過購買力修正之后，浙大的目標是要進入世界前百位�！�
　　這1年間，浙大很有些資本可以驕傲――“在高水平論文的發(fā)表、國家自然科學基金獲批和國家專利獲批的數(shù)目方面，我們暫時都領(lǐng)先了。”9月底公布的國家自然科學基金項目評審，浙大獲批準的項目再超北大、清華和上海交大。在國家重點基礎研究發(fā)展計劃(973計劃)、國家三大科學獎項等領(lǐng)域，浙大都取得了不錯的成績。
　　不少浙大師生認為，新校長在這方面功不可沒�！八�有教育部的背景，人脈深廣，能為學校爭取到更多國家和中央一級的支持。”浙大一位博士說，跟清華、北大相比，浙大長期以來就吃虧在“天高皇帝遠”。“說穿了，大學之間PK主要就是經(jīng)費，有了錢才能吸引到人才，才能搞研究項目。”
　　然而，在楊衛(wèi)看來，這些屬于競爭性的資源還遠遠滿足不了浙大的胃口。
　　在中國，教育經(jīng)費是要兼顧公平的一種稀缺資源，這塊蛋糕的越來越大的比例切給了基礎教育，大學能從哪里再分得―杯羹呢?
　　“現(xiàn)在，國家所屬的研究所、研究院有穩(wěn)定的研究事業(yè)費來源，而大學沒有。國家每年撥到大學的費用是按學生數(shù)，生均六七千，基本不變。這對一所研究型大學來說，遠遠不夠。”“部分人的觀點是，國家需求方面的研究項目應由國家的研究院所來完成，高校則做一些自由探索性的研究�！�
　　二戰(zhàn)期間，美國總統(tǒng)羅斯福曾委托官員V?布什做了一項“政府如何推動科學發(fā)展”的研究，其內(nèi)容摘要后以《科學：沒有止境的前沿》為題在《科學》雜志刊登。戰(zhàn)后，《布什報告》深刻影響了美國的國家政策和科技發(fā)展。
　　“它提出了一個重要觀點――相比研究中心，國家如把更多經(jīng)費投入到高水平的大學，會有一箭雙雕的效果，既出成果，又培養(yǎng)了人才�！�
　　
　　貸款在7億之內(nèi)，都是安全的
　　
　　論及如何發(fā)揮綜合性大學的優(yōu)勢，楊衛(wèi)提到了“物理”一“化學”一“生物”的融合。楊衛(wèi)認為，只有大部分學院都搬到坐落于郊區(qū)的紫金港新校區(qū)，在校區(qū)上成為完整的一體，浙大才算完成了真正意義上的“物理”融合。
　　“目前，建了一期，還在籌備二期�，F(xiàn)在只有5個學院，計劃將有17個學院搬到這里。在紫金港校區(qū)，已經(jīng)建成3000戶教師住宅。這樣，教師和學生具有共同的物理空間。”
　　這既是延續(xù)前任已經(jīng)啟動的項目，也反映了楊衛(wèi)上任之初提出的“大樓、大師、大學精神”的觀點。
　　近年來，各地廣建大學城，巨額投入搞基建，這些已成為被媒體屢屢質(zhì)疑和詬病的高�！邦B疾”。不少大學不同程度地陷入了財務運轉(zhuǎn)不良的危機。對于和“擴招”同樣有些失控的大學基建熱，楊衛(wèi)說，“這個情況很復雜，我個人感覺，現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早�！�
　　人物周刊：整個紫金港校區(qū)的建成需要投入多少?
　　楊衛(wèi)：大概一共需要三四十個億。
　　人物周刊：每年浙大從各種途徑獲得的經(jīng)費大概是多少?新校區(qū)建設的資金來源是什么?
　　楊衛(wèi)：目前，浙大本體每年總的運行經(jīng)費是30多個億，下屬的6個醫(yī)院是財務獨立的，業(yè)務額也是30多個億。在本體的經(jīng)費中，老師爭取到的研究經(jīng)費有10多個億；通過國家途徑縱向撥下來的經(jīng)費，包括學生經(jīng)費、學科建設經(jīng)費等，占到1／3強；剩下約1／3來自地方財政、繼續(xù)教育、捐贈、學費和學校下屬的企業(yè)譬如出版社的上繳。
　　浙大這么多校區(qū)、尤其新校區(qū)的建設，經(jīng)費主要是學校歷年積攢下來的，還有原來在市區(qū)的校區(qū)土地置換來的：原湖濱校區(qū)的土地置換，浙大可獲得10多個億。
　　人物周刊：造大樓的資金缺口怎么解決?有向銀行貸款的部分嗎? 　　楊衛(wèi)：國家給的很少。地方財政支持建樓也不多。我們現(xiàn)在銀行貸款大約有4個多億，這在浙江大學整個運行經(jīng)費里占的比例是非常少的。我們貸款有個警戒線，譬如每年支付的貸款利率不能超過全年運行經(jīng)費的1％，4億多的貸款每年支付給銀行的利率是2000多萬，是安全的。我們算過，貸款在7個億之內(nèi)都是安全的，不用為資金鏈的斷裂而擔憂。
　　人物周刊：全國各地到處都建大學城。不少大學負債搞基建，出現(xiàn)了像吉林大學這樣因無力支付銀行貸款利率而陷入財務危機的。您怎么看這個問題?
　　楊衛(wèi)：這個問題要分兩方面看。一方面，前幾年高校規(guī)模有很大的擴張。1998年高校招生為108萬，去年招生大約560多萬。在這樣的狀況下，大學要滿足招生規(guī)模就必須擴大校區(qū)。而相應地，國家對高校的投人并沒有以這樣的比值增加，前幾年，每年生均投入還下跌了3～4％。為了兼顧公平，國家把更多資金投入到中小學教育，高等教育從20年前占整個教育投入的30％～40％，降到如今的20％。按這個速度去發(fā)展，必然會有資金缺口。
　　另一個方面，每所大學都有一個歷史發(fā)展機遇。按理，教育是公益事業(yè)，有多少錢辦多大事。但是許多高校都不想錯過這個發(fā)展機遇，于是借債投入。但是，每個省對教育會有一些優(yōu)惠政策，譬如土地、貸款和人力資源等。浙江省政府去年就為省屬大學的貸款買了一半以上的單。
　　地方政府關(guān)心教育當然是好事，學校抓住了機會發(fā)展了，也是好事。(笑)
　　人物周刊：有個問題很難回避，紫金港這么大的工程項目，在招投標中，浙大怎么預防基建中的腐敗問題?
　　楊衛(wèi)：我們現(xiàn)在是紀檢、監(jiān)查、審計全面介入各項工程建設，包括在招投標的各個過程。預算必須經(jīng)黨委常委討論，如果計劃有所改變，金額達到一定數(shù)額，需要主管的副校長簽字，再多一些的，需要財務“一支筆”來，再多一些，則需要經(jīng)財經(jīng)領(lǐng)導小組、校長和黨委、常委會共同討論通過。
　　人物周刊：依然防不勝防吧?
　　楊衛(wèi)：是很難。現(xiàn)在我們都怕出這方面的事。一旦出事就會對學校產(chǎn)生極壞影響。
　　
　　國家GDP越高，對高質(zhì)量人才需求越大
　　
　　2007年初，浙江大學開始實施研究生培養(yǎng)機制改革方案，其中一項舉措規(guī)定，導師必須拿出一筆錢來資助學生。
　　2月底，浙大一位文科教授發(fā)表了“罷招”聲明，“讓學生另投高師”，立刻引起一場軒然大波。針對這場原本不為多數(shù)人知的改革，社會上展開了激烈的討論。
　　事實上，這次全國17所高校試點所進行的改革，是楊衛(wèi)在教育部主管研究生教育時主抓的第一次3校試點的延伸。尷尬的是，17所大學里，恰恰是浙大教師向校方放了響亮的一炮。
　　楊衛(wèi)拿出一份1月9日印發(fā)的《研究生培養(yǎng)機制改革的正式文件》給記者�！澳悴挛覀円�求導師資助學生多少經(jīng)費?文科導師招收第一個碩士，他一年只需要從自己的研究經(jīng)費中拿出300元。在美國，博士生經(jīng)費全部來自于導師�！�
　　人物周刊：您曾在教育部主管研究生教育。對于研究生擴招，您怎么看?
　　楊衛(wèi)：這是社會發(fā)展的需要。研究生擴招從1998年開始，到2004、2005年開始放緩，之后每年增加百分之幾�，F(xiàn)在全國在校研究生有120萬，博士不到20萬，基本滿足中國的需求。
　　我的基本想法是，人口越多，研究生也要等比例地增加；另外，假設社會分工形成一種優(yōu)化穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，國家GDP越高，對高質(zhì)量的人才需求也越大�，F(xiàn)在，美國人才基本達到穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，其GDP是中國的四五倍，人口是中國的四五分之一，因此，我們的需求量和他們差不多。美國每年授5萬個博士學位，中國是3萬多個。到2010年時，我們的博士學位授予量可能也會達到5萬。
　　
　　浙大署名權(quán)糾紛，這件事是我親自處理的
　　
　　記者提到幾個月前浙大某學院一起研究生和教師為論文署名權(quán)發(fā)生的糾紛。校長楊衛(wèi)的反應極為迅速，話音剛落，他立即給出一個校方的調(diào)查結(jié)果和處理方案�！斑@件事情是我親自處理的。當時，這位學生直接把短信發(fā)到了我這里�！�
　　人物周刊：類似這樣的糾紛。浙大典型的受理和解決方法是什么?
　　楊衛(wèi)：一般我們接到申述后，會成立一個專門小組來調(diào)查，由沒有利益沖突的老師組成。
　　人物周刊：對這幾年頻頻曝光的高校學術(shù)腐敗問題。您怎么看?
　　楊衛(wèi)：學術(shù)道德問題包括好幾個方面：第一個屬于倫理的；第二個屬于學術(shù)不端，涉及到科學誠信問題如剽竊，大家認為相對容易制定規(guī)則，譬如該如何引用文章，文章該如何署名，關(guān)于數(shù)據(jù)，都有一系列的操作規(guī)范。首先，還是對年輕的研究者進行教育。如果有人舉報，首先確認是否有足夠的疑問值得受理。進入受理階段后，需要既保護檢舉人，又要在調(diào)查處理的初期尊重被檢舉人的權(quán)利和隱私。
　　
　　既然負責這個事，就要全力去做
　　
　　如中國多數(shù)政府官員一樣，楊衛(wèi)避免談及個人話題，大多數(shù)時候，代詞“我們”替代了“我”。
　　楊衛(wèi)的父母都是清華的教師，他在清華讀幼兒園、附小、附中，不滿15歲時，充滿著“革命熱情”的革命小將跑到陜西插隊落戶，做過工農(nóng)兵學員，畢業(yè)后在江西一家工廠當技術(shù)員�！敖�(jīng)歷比較豐富，工人、農(nóng)民，我都干過了�！薄拔母铩苯Y(jié)束，考上清華研究生后，他的人生和事業(yè)步入了正軌。
　　延安插隊的5年，竟是他記憶中最美好的一段�！吧�活當然很艱苦，也有樂趣，現(xiàn)在享受不到這樣的樂趣了。好多文學作品都把知青生活描寫得太慘了�；叵肫饋�，我還是很高興�！敝两瘢�他還和當年的陜西老鄉(xiāng)保持著來往，“到北京來，他們常常給我送點小米紅棗什么的。我們知青經(jīng)常聚會，有時在北京，有時到陜西。前段時間，我剛回過一趟陜西�！�
　　他所在的那個知青點學風很好，不少當年同伴在恢復高考后考上了大學。
　　53歲的楊衛(wèi)頗有生活情趣，甚至很新潮。他愛看電影，口味很寬，“除了恐怖片，都愛看”，從美國大片到伯格曼的作品，這是80年代留美時養(yǎng)成的愛好。和他聊熱映影片，他基本一部不落，幾天前他在美國出差抽空去看了《哈里?波特》和《諜影重重3》，“不喜歡《變形金剛》，可我兒子就喜歡�！庇袝r，浙大的師生會在某家電影院撞上拿著飲料等著看片的校長――“哈，太稀奇了!”
　　他也愛看通俗小說。書柜里擺著一套精裝金庸全集，他喜滋滋地拿出來，“是金庸先生送我的。全看過了，看了三四遍了。”對于那些江湖中的各色人物，他沒有大多“金迷”那么愛憎分明，“喬峰很有大丈夫氣概”，但是，岳不群――“他也有他的苦衷”。
　　與多數(shù)男性機構(gòu)管理者一樣，他愛讀反映政治的歷史小說、軍旅小說，如都梁、高陽、二月河等等。意外的是，他竟也愛看纏綿唯美的瓊瑤小說�！霸诿绹�讀書時看，差不多都看完了，什么《庭院深深》、《幾度夕陽紅》�！蹦菚r，他還不到30歲。
　　問及在中國當大學校長需要怎樣的能力，楊衛(wèi)的一番回答頗耐人尋味：“要知道什么事是重要的；什么事很重要，但現(xiàn)在沒法去做；什么事現(xiàn)在不得不做，但實際上以后是不用做的。”

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