摘 要：隨著教育教學改革的不斷推進，高職英語教學中由于受到傳統(tǒng)教學理念的束縛，口語教學效果并不理想。在英語口語技能背景下的高職英語教學更加注重口語教學。本文先分析了當前高職英語教學中存在的問題，接著提出了英語口語技能大賽背景下的高職英語教學改革措施，以便更好的提升英語口語教學效果。
　　關鍵詞：英語口語；技能大賽；高職；英語教學；改革
　　高職英語教學由于受到傳統(tǒng)教學方式的影響，在教育教學中僅僅重視理論知識的教學，但是相對忽視對學生的口語傳授。另外加之教師在教學中大多數(shù)是采用講解的方式，學生僅僅是處于被動的學習地位。這種教學方式不僅嚴重挫傷學生的學習積極性，也不能很好的提升學生的英語口語表達能力。職業(yè)技能大賽背景下高職英語口語教學被提升到重要的位置，這就需要在英語教學中能夠采用多樣化的教學方式，讓學生能夠將學習的知識內(nèi)容應用到實際生活中，并讓學生在學習中能夠感受到學習的樂趣。
　　一、當前高職英語教學中存在的問題
　�。ㄒ唬┙虒W觀念有待更新
　　高職英語教學中由于受到傳統(tǒng)教學模式的束縛，在教學中采用灌輸式的教學方式，不能意識到對學生口語教學的重要性。在教學中僅僅注重考試內(nèi)容的講解，對于非考試內(nèi)容一律忽略。即使在課堂上涉及口語知識，但是由于學生本身沒有練習的機會，教學效果并不理想。
　�。ǘ�）口語訓練有待強化
　　高職英語教學中要能夠培養(yǎng)學生敢說的態(tài)度，但是在當前英語口語教學中由于教學的不重視，使得學生并沒有形成較好的語感和英語表達思維能力。為此，在高職英語教學中要能夠認識到口語訓練的重要性，以此更好的提升學生的口語能力。
　　（三）學生存在個性差異
　　高職學生本身存在一定的差異，這種差異不僅僅是學生的英語基礎，還在于學生自身的性格特點，對知識接受能力等。但是在當前高職英語口語教學中并沒有很好的意識到學生自身的個性差異，在教學中采用一刀切的教學方式，不能很好的激發(fā)學生的學習興趣。
　　二、英語口語技能大賽背景下的高職英語教學改革措施
　　（一）構建完善課程教學體系
　　當前高職英語教學中一般采用死記硬背的方式進行知識的學習，但是這種教學方式并不利于學生口語能力的提升以及英語思維的塑造。隨著新課程教學理念的提出在高職英語教學中不斷構建新的教學模式。在教育教學中能夠將職業(yè)競賽的相關知識傳授給學生，并通過一定的方式檢驗學生的學習效果。通過這種教學方式不僅能夠對教學內(nèi)容進行豐富，還能夠讓學生在學習中感受到英語學習的樂趣。例如在高職英語口語教學中通過改變傳統(tǒng)方式中灌輸式的教學方式，將職業(yè)中對英語的需求納入到教學內(nèi)容中構建相應的課程體系。教育教學中教師將更多的職業(yè)知識納入到課堂教學中，學生也能夠通過拓展訓練的方式鞏固所學習的知識內(nèi)容。以此取得較好的教學效果。
　　（二）注重教學模式的更新
　　高職院校作為培養(yǎng)人才的重要場所，在教育教學中不僅要注重理論知識的教學，還要能夠重視學生口語表達能力的進一步提升。當前很多高職院校在發(fā)展中僅僅重視對學生讀寫能力的培養(yǎng)，但是相對忽視學生表達能力的提升。通過對教學模式的改善，創(chuàng)新高職英語口語教學模式，為學生創(chuàng)設互動學習氛圍，還要能夠為學生提供口語表達的機會和場所。為此，在高職英語口語教學中可以為學生創(chuàng)設相應的情景，具體可以是企業(yè)與企業(yè)之間的談判。首先將學生分成不同的學習小組，讓學生在課堂中自由進行交流，具體交流如下：
　　A：Where is the advantage of your enterprise？
　　B：Our company is pay attention to the quality of products，and...
　　A：In terms of price，how much is the budget are you？
　　B：We want to be able to negotiate with you.
　　通過為學生設置多樣化的教學內(nèi)容，給學生主動表達交流的機會，以此更好的提升學生的口語表達能力。
　�。ㄈ�）充分發(fā)揮學生個性
　　高職學生的英語口語表達能力有所不同，這就需要在教育教學中能夠注重學生自身差異，有針對性的提升學生的英語口語表達能力。對于學習基礎比較差的學生可以要求掌握最基本的口語競賽知識，可以讓這些學生參加一些比較基礎的競賽活動�？梢允呛唵蔚挠⒄Z成語接龍，讓學生發(fā)散思維，提升自身英語口語能力。對于處于中間層次的學生除了要掌握最基本的口語知識之外，還要能夠閱讀相關的期刊，不斷豐富自己的口語學習內(nèi)容。可以參加英語角等活動，通過各種各樣的方式提升學生的英語口語表達能力。
　　三、結語
　　職業(yè)技能大賽背景下的高職英語教學更加重視對學生的口語教學，但是在當前高職英語教學中還存在一定的問題：教學觀念有待更新、口語訓練有待強化等，為此，在教育教學中能夠將職業(yè)競賽的相關知識傳授給學生，并通過一定的方式檢驗學生的學習效果。能夠注重學生自身差異，有針對性的提升學生的英語口語表達能力。在高職英語教學中還要不斷探索相應的口語教學措施，以便促進學生的全面發(fā)展。
　　參考文獻
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　　作者簡介
　　馬秀艷（1979.11—），女，漢族，籍貫：內(nèi)蒙古赤峰；單位：烏海職業(yè)技術學院；學歷：本科；職稱：講師；研究方向：英語。

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