郭世佑:欲為師,永為生——在中國(guó)政法大學(xué)新教師上崗培訓(xùn)班上的演講
發(fā)布時(shí)間:2020-06-06 來(lái)源: 感悟愛(ài)情 點(diǎn)擊:
各位新教師、新同行:
感謝學(xué)校給我這么一個(gè)交新朋友的機(jī)會(huì),還是批發(fā)式地交朋友,而且是我交朋友,學(xué)校買(mǎi)單,這樣的成本效益很高。我知道,不是每個(gè)在校教師都有這樣的機(jī)會(huì)。給新教師作講座,談如何做一個(gè)合格的教師,對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種信任,也是一種壓力,在以后的職業(yè)生涯中,我做教師做得怎樣,將置于在座各位的監(jiān)督之下,一個(gè)大學(xué)教師或者教授如果也像某些行政官員一樣,說(shuō)的是一套,做的是另一套,即使不是人品有問(wèn)題,那也是有點(diǎn)無(wú)聊的。
嚴(yán)格地說(shuō),作為政法大學(xué)的教員,我也只是一名新教員,我是2003年8月受法大的感召,離開(kāi)浙江大學(xué)而來(lái)的,只比你們?cè)鐏?lái)4年,我對(duì)法大的了解只比你們多一點(diǎn)點(diǎn)。
在我們國(guó)家的大學(xué)教師崗位上,我已呆了25年,從苗條得有點(diǎn)酷的身材,混到今天的臃腫,已經(jīng)很不像樣了,我都不知道怎么會(huì)這樣。如果按照臺(tái)灣的標(biāo)準(zhǔn),25年的教齡,可以全薪退休,那我也可以退休了。
我的教學(xué)經(jīng)歷既簡(jiǎn)單,又有點(diǎn)復(fù)雜。我從1982年大學(xué)畢業(yè),25年來(lái),一直守候在教學(xué)崗位,沒(méi)有離開(kāi)過(guò)超出一個(gè)月的時(shí)間,后來(lái)攻讀博士學(xué)位,也是在職而已,堅(jiān)持上本科生的課,還帶研究生,既當(dāng)學(xué)生,又當(dāng)教員。但我換了4所高校,從最基層的高校教起,比較辛苦。
到政法大學(xué)以后,法大的很多同事與浙大的師友,包括回浙大講座時(shí)提問(wèn)的一些同學(xué),問(wèn)我最多的問(wèn)題有兩個(gè):一是你為什么要離開(kāi)浙大的基礎(chǔ)學(xué)科歷史學(xué),到一個(gè)單科性和應(yīng)用性的法學(xué)校園,二是你不僅離開(kāi)浙大那樣的“985”重點(diǎn)綜合性大學(xué),還離開(kāi)杭州那樣漂亮的城市,選擇到昌平來(lái)插隊(duì)落戶(hù),你習(xí)慣嗎?你不后悔嗎?
借此機(jī)會(huì),我想先交代這兩個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題,之所以離開(kāi)浙大,不是浙大對(duì)我不好,不歡迎我,其中有一個(gè)重要因素,就是徐顯明校長(zhǎng)在動(dòng)員我加盟法大時(shí),他有一句話(huà)把我打動(dòng)了,說(shuō):“我們政法大學(xué)的本科生源是非常優(yōu)秀的,高考分?jǐn)?shù)很高,但師資相對(duì)不夠!彼M軓亩鄬W(xué)科的角度來(lái)培養(yǎng)這些非常優(yōu)秀的學(xué)生。我很喜歡非常優(yōu)秀的學(xué)生,也愿意給自己設(shè)置挑戰(zhàn),所以來(lái)了。
至于第二個(gè)問(wèn)題,剛來(lái)的時(shí)候確實(shí)還不太習(xí)慣,因?yàn)槲以谡愦笠呀?jīng)有現(xiàn)成的教學(xué)平臺(tái),從本科生到博士生,我都能得到他們的認(rèn)可,包括在歷史專(zhuān)業(yè)學(xué)生影響之下的一些非史學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,都很友好。而到了法大,由于沒(méi)有歷史專(zhuān)業(yè)的基本隊(duì)伍,我實(shí)際上變成了一個(gè)公共課的教師,這一點(diǎn)很不習(xí)慣,一切都得從頭開(kāi)始。但在第一個(gè)學(xué)期,根據(jù)教務(wù)處的倡議,按照自己承擔(dān)國(guó)家課題的內(nèi)容,開(kāi)設(shè)前言性的課程,開(kāi)5周,共15節(jié),選課的學(xué)生很聰明,他們發(fā)現(xiàn),我講的近代史與他們平時(shí)接受的近代史有很大的不同,彼此感覺(jué)都很好。這里的學(xué)生確實(shí)很優(yōu)秀,好學(xué),敢于思考,至少有三位同學(xué)在聽(tīng)過(guò)我的第一堂課后,當(dāng)天晚上就打電話(huà),質(zhì)問(wèn)他們的中學(xué)歷史教師:您為什么要騙我們?我們法大新來(lái)的郭老師講的近代史與您講的完全不一樣。少數(shù)法科學(xué)生的文史基礎(chǔ)特別好,也很懂得尊重教師,有的同學(xué)還生怕我孤獨(dú),生怕我過(guò)多地懷念浙大的弟子,用許多方式來(lái)安慰我,支持我。兩年后,根據(jù)高浣月副校長(zhǎng)給我提供的資料,由學(xué)生自己辦的“滄海云帆”網(wǎng)站建站做的第一件事就是組織網(wǎng)上評(píng)選“最受歡迎的十位教師”,結(jié)果也把我列在里面,而且還靠前。高副校長(zhǎng)比我還高興,還把網(wǎng)上資料打印送給我。
法大的學(xué)生特別重感情,讓我感到很親切,這至少與許多浙大的學(xué)生沒(méi)有什么差別,有的還擔(dān)心我來(lái)法大后感到失落,就經(jīng)常用郵件來(lái)安慰我,鼓勵(lì)我。有位聽(tīng)過(guò)課的男同學(xué)在這畢業(yè)后,考上人民大學(xué)的研究生,有天晚上就特意到昌平來(lái)參加我主持的一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告,表示支持,報(bào)告結(jié)束以后,已經(jīng)很晚,天氣也冷,他怕我回家不安全,就一定要堅(jiān)持把我送到家。有個(gè)女同學(xué)見(jiàn)我在校醫(yī)院的診斷室等醫(yī)生,就走過(guò)來(lái)自我介紹,然后說(shuō):“我來(lái)陪一下老師!彼麄兌甲屛姨貏e感動(dòng)。
法大弟子在國(guó)內(nèi)是如此,在國(guó)外也是如此。有位刑法學(xué)博士生只在研究生院聽(tīng)過(guò)我一次學(xué)術(shù)演講,然后電話(huà)我討論過(guò)一次,后來(lái)被選派到日本早稻田大學(xué)留學(xué),一直保持聯(lián)系。她知道我在日本千葉縣參加一個(gè)國(guó)際會(huì)議,就帶著地圖轉(zhuǎn)幾趟車(chē)來(lái)我的住所看我,還帶著日本的蘋(píng)果酒、還有我要返回東京的地圖,連日本人喜歡用的漱口水都幫我準(zhǔn)備好了。還有一位在日本中央大學(xué)攻讀博士學(xué)位的法大校友,她要趕博士論文,要按期答辯和求職,時(shí)間特別緊,但她聽(tīng)過(guò)我的講座后,硬是要盡地主之誼,請(qǐng)我聚餐,在我離開(kāi)的前一晚,還來(lái)電話(huà)給我送行。當(dāng)她得知?jiǎng)e的教授臨時(shí)有事實(shí)在不能送我到機(jī)場(chǎng)時(shí),她不相信我這個(gè)以前訪(fǎng)問(wèn)過(guò)東京的母校師長(zhǎng)不會(huì)有任何差錯(cuò),一定要送我。她說(shuō),她的父母上次離開(kāi)日本成田機(jī)場(chǎng)時(shí)就遇到過(guò)不順,差點(diǎn)沒(méi)走成,她就不顧自己非常緊張的功課,也不顧很遠(yuǎn)的路程,一定要送我。她住在橫濱,凌晨4點(diǎn)多起床,從橫濱趕到新宿車(chē)站與我會(huì)合,再把我送到成田機(jī)場(chǎng),等我通過(guò)安全檢查后,再趕回中央大學(xué)辦事。各位新教師,從成田機(jī)場(chǎng)到中央大學(xué)多摩校區(qū),要穿越整個(gè)東京,回到新宿轉(zhuǎn)車(chē),再順利的單程也得兩三小時(shí)。∧銈兡荏w會(huì)到我當(dāng)時(shí)的那種“異國(guó)遇故人”的感覺(jué)嗎? 這就是我們法大的畢業(yè)生,法大的校友。
我也常想:到了法大,能走近這樣一批學(xué)生,即使苦一點(diǎn),累一點(diǎn),甚至受點(diǎn)委屈,又算得了什么呢?各位新教師:這是我首先想通報(bào)給各位的一個(gè)重要信息,法大的學(xué)生在整體上是很優(yōu)秀的,不僅智商高,而且情商也不錯(cuò),他們不會(huì)虧待你們的。
各位剛剛畢業(yè),剛剛為完成畢業(yè)論文、為找工作經(jīng)過(guò)了一番折騰,還沒(méi)喘過(guò)氣來(lái),又將面臨新的折騰,要發(fā)文章啦,完成教學(xué)工作量,要好好備課啦,還有學(xué)術(shù)研究的壓力,還要準(zhǔn)備經(jīng)常填寫(xiě)各種量化的表格,還要在新單位搞好人際關(guān)系,先搞清楚有哪些復(fù)雜的派系,還要賺錢(qián)買(mǎi)房子、成家,養(yǎng)孩子,的確不容易,也許面臨人生的一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期,很辛苦,這些都不是我們今天要討論的問(wèn)題。學(xué)校給我的題目是討論如何做一名合格的教師。我就只能?chē)@這個(gè)問(wèn)題,談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
我覺(jué)得,做一個(gè)在評(píng)比表上能合格的教師不難,在同行的經(jīng)常性評(píng)比中,評(píng)出一個(gè)“優(yōu)秀教師”也不難,難的卻是能不能做一個(gè)讓多數(shù)學(xué)生在心里覺(jué)得“合格”,并能留在某些優(yōu)秀學(xué)生的記憶深處、影響他們良性成長(zhǎng)的教師。要讓學(xué)生覺(jué)得合格的標(biāo)準(zhǔn)才是真標(biāo)準(zhǔn),而且要讓他們畢業(yè)后也覺(jué)得你依然合格,依然值得牽掛,讓他們?yōu)樵谧约旱娜松缆飞蠐碛心氵@樣的教師感到欣慰。在這方面,我自己做得并不怎么出色,我總覺(jué)得,學(xué)生給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我給他們的, `如果他們過(guò)于客氣,我反而覺(jué)得不安。
坦率地說(shuō),我的專(zhuān)業(yè)(歷史學(xué))與職業(yè)(教師)都不是我自己愛(ài)好和選擇的結(jié)果,當(dāng)時(shí)很不甘心,現(xiàn)在卻并不后悔。歷史學(xué)的知識(shí)容量讓我嘆為觀止。從求知的角度來(lái)說(shuō),歷史學(xué)可能是一門(mén)最寬厚、最博大的學(xué)科,它會(huì)讓你開(kāi)卷有益,歷史學(xué)的求真行規(guī)也與我的直率性格比較契合,我就在歷史學(xué)與史學(xué)教員的港灣安營(yíng)扎寨,從做教師的職業(yè)中找到許多樂(lè)趣。每一屆學(xué)生畢業(yè)后,我都能獲得一批質(zhì)量不低的朋友,這是人生難得的財(cái)富,特別有利于身心健康。
我是兩次高考分?jǐn)?shù)都比較高,家庭出身也不算“差”,但在錄取過(guò)程中兩次出現(xiàn)失誤,我在1978年才被師范院校錄取,而且糊里糊涂填了一個(gè)歷史專(zhuān)業(yè),當(dāng)?shù)诙武浫∈д`發(fā)生時(shí),我已經(jīng)沒(méi)有選擇的余地,擺在我面前的最好的學(xué)校只有湖南師范學(xué)院(第二批)了,就是現(xiàn)在的湖南師范大學(xué),雖然湖南師范大學(xué)比法大列入“211工程”的時(shí)間要早很多,但它在當(dāng)時(shí)畢竟還只是省屬師范院校。學(xué)師范就要準(zhǔn)備當(dāng)教師,那是我不太情愿的,師范院校,當(dāng)教師,還教歷史,在我的家鄉(xiāng)是不太被瞧得起的。所以有很長(zhǎng)一段時(shí)間,我的心里并不快樂(lè),學(xué)歷史也罷,做教師也罷,我都屬于“先結(jié)婚,后戀愛(ài)”。不過(guò),我有一個(gè)樸實(shí)的理念,就是無(wú)論學(xué)什么,做什么,學(xué)一門(mén)就要像一門(mén),做一行就要像一行,別讓別人為你操心,讓別人說(shuō)你的閑話(huà)。
做教師,與學(xué)生打交道,確實(shí)有很多樂(lè)趣,學(xué)生是可愛(ài)的。我從1982年開(kāi)始做教師,其中好幾次有改行的機(jī)會(huì),1985年就有機(jī)會(huì)進(jìn)湖南人民出版社,或者在長(zhǎng)沙做報(bào)社記者,我都放棄了,因?yàn)槲乙呀?jīng)在這三年里找到做一個(gè)大學(xué)教師的樂(lè)趣,學(xué)生并不討厭我,而且我還能繼續(xù)做我的近代史研究,我在本科時(shí)代就已找到思考近代史問(wèn)題的樂(lè)趣,我至今都對(duì)老校長(zhǎng)林增平教授和好幾位教授懷有一份感恩之心,雖然那幾位對(duì)我?guī)椭畲蟮慕淌谝呀?jīng)病逝很多年了。
至于怎樣把教師的職業(yè)做好,我提兩點(diǎn)建議:
第一、要準(zhǔn)備好兩個(gè)基本功
17年前,我曾接受記者采訪(fǎng),第一次談作為大學(xué)教師的教學(xué)能力問(wèn)題。那是在1990年秋天,我還在湘潭師范學(xué)院(現(xiàn)在的湖南科技大學(xué))任教,我奉歷史系之命,從實(shí)習(xí)基地岳陽(yáng)趕回,直接進(jìn)入湘潭師范學(xué)院首屆青年教師講課比賽的決賽,獲得文科組第一名,隨后參加一些座談會(huì),接受采訪(fǎng)。當(dāng)記者問(wèn)到我的“成功經(jīng)驗(yàn)”時(shí),我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):首先,任何層次的教師,都要具備做教師的基本功,特別是語(yǔ)言的基本功、駕馭課程與課堂的能力,其次,作為大學(xué)教師,還要具備學(xué)術(shù)研究的基本功。
關(guān)于知識(shí)分子,有很多種定義,艾森豪威爾最欣賞的定義是:用比必要的詞語(yǔ)更多的詞語(yǔ)講述比自己知道的事物更多的事物的人,就叫知識(shí)分子,我們千萬(wàn)不要當(dāng)這種知識(shí)分子,其實(shí)艾森豪威爾就不喜歡這樣的人,乃至對(duì)知識(shí)分子群體還有偏見(jiàn)。王小波說(shuō),他特別喜歡把知識(shí)當(dāng)作幸福來(lái)傳播的數(shù)學(xué)教師。我們要盡量做這樣的知識(shí)分子,如果按照美國(guó)《時(shí)代》周刊有篇文章對(duì)知識(shí)分子下的一個(gè)定義:是所在社會(huì)的主流價(jià)值的善意的批評(píng)者,那就更好。第二是駕馭課程與課堂的能力,某節(jié)課的內(nèi)容與整個(gè)課程的關(guān)系,一門(mén)課與一個(gè)學(xué)科的關(guān)系如何,都需要弄清楚,如何處理好部分與整體的關(guān)系,不應(yīng)該只是康德、韋伯們的專(zhuān)利。要有一定的哲學(xué)思維。
就學(xué)術(shù)研究的基本功而言,因?yàn)槲覀兪谴髮W(xué)教師,不僅要教給學(xué)生知識(shí),更要教給他們獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與解答、解決問(wèn)題的能力,要讓他們舉一反三,這就特別重要,你的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是探討式、研究式的,如果你自己的研究能力不高,那怎么行呢?只有具備一定的研究能力的教師,才能隨時(shí)關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),解析分歧焦點(diǎn),探索原因,隨時(shí)把學(xué)生帶向?qū)W術(shù)研究的前沿陣地。在我上大學(xué)的時(shí)候,教中國(guó)近代史課程的林增平教授就有這種功夫,雖然他的語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,但有內(nèi)容,還很有前瞻性。
雖然如今走上大學(xué)教學(xué)崗位的都是博士,但在目前的大學(xué)制度之下,我們有一部分博士生的學(xué)術(shù)訓(xùn)練是很不夠的,我們的博士論文整體質(zhì)量是令人擔(dān)憂(yōu)的,我們還需要努力。
“揚(yáng)長(zhǎng)避短”一詞在教師的職業(yè)里,是要打折扣的,它可以適應(yīng)于你在課程選擇或教師、教輔、管理等崗位選擇的原則,否則,長(zhǎng)是不需要揚(yáng)的,短是需要克服,需要彌補(bǔ),不能回避,不能掩蓋。
第二、要準(zhǔn)備好兩個(gè)心理素質(zhì):
一是要有愛(ài)心,要愛(ài)護(hù)學(xué)生,把他們當(dāng)同輩朋友;
用愛(ài)心影響他們的心智發(fā)展。愛(ài)因斯坦:學(xué)校要培養(yǎng)和諧的人,而非專(zhuān)家,即那種既富于有個(gè)性又有益于社會(huì)的人,這就離不開(kāi)愛(ài)心。凡是與人打交道的職業(yè),愛(ài)心都很重要,特別是教師、醫(yī)生、司法三個(gè)行業(yè)。作為教師,如果沒(méi)有愛(ài)心,你的才華再出色,你不可親;
如果沒(méi)有才華,你不可敬。日本一家報(bào)刊,對(duì)千名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,有 52.8% 的學(xué)生希望老師溫和、可親、具有愛(ài)心;
而喜歡淵博知識(shí)型老師的只占 31.1% 。
二是要保持做學(xué)生心態(tài),經(jīng)常換位思考。
我的一個(gè)基本觀點(diǎn)是,要想做好教師的職業(yè),先要做好學(xué)生,而且要準(zhǔn)備做好一輩子的學(xué)生。今天我將圍繞我的這個(gè)基本觀點(diǎn)多說(shuō)幾句,請(qǐng)教各位。
為什么說(shuō)要想做好教師的職業(yè),先要做好學(xué)生,最好是準(zhǔn)備做好一輩子的學(xué)生呢?在我看來(lái),只有先做好學(xué)生,你才知道什么樣的教師才是真正受學(xué)生歡迎的,才知道自己的優(yōu)勢(shì)與不足是什么,不需要與別的教師比較,你就知道,甚至更知道你該怎么做,你會(huì)經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行換位思考,在這樣的思考中不斷地提高自己。只有準(zhǔn)備做好一輩子的學(xué)生,你才會(huì)始終帶著一份謙卑與敬業(yè)的心態(tài),對(duì)待自己的學(xué)生和一個(gè)多少有些難度的職業(yè),無(wú)論他或她有多聰明。
先要做好學(xué)生,最好是準(zhǔn)備做好一輩子的學(xué)生,有以下幾個(gè)層面的涵義:
第一、面對(duì)不同面孔的學(xué)生,要向?qū)W生學(xué)習(xí),一是要學(xué)習(xí)他們的淳樸善良,盡量保持年輕的心態(tài),適當(dāng)天真一點(diǎn),幼稚一點(diǎn),好好地創(chuàng)造生活,享受生活,不要太成熟,不要成熟得很世故,不要世故地對(duì)待不同家庭背景與不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生,世故地對(duì)待你的教師的職業(yè)。教師的職業(yè)屬于非常陽(yáng)光的職業(yè),我們所面對(duì)的是一批已經(jīng)經(jīng)過(guò)多次選拔的朝氣蓬勃的比較優(yōu)秀的中學(xué)畢業(yè)生,(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))
對(duì)自己的前途與國(guó)家的前途充滿(mǎn)期待的學(xué)生,我們有責(zé)任讓他們盡快成為優(yōu)秀的公民、優(yōu)秀的公務(wù)員與優(yōu)秀的職業(yè)人,成為社會(huì)與國(guó)家的棟梁之材,我們有權(quán)分享他們的成長(zhǎng),卻沒(méi)有權(quán)利讓他們的心態(tài)提前老化。我們要盡量與他們保持一致。二是他們肯定知道一些做教師的不知道的知識(shí),以及獲取新知識(shí)的方法,有的學(xué)生是閱讀廣泛的,而且有思想,有智慧,是能讓你教學(xué)相長(zhǎng)的,你要虛心學(xué)習(xí),“師道尊嚴(yán)”中的“師道”,重心在“道”,是職業(yè)之道,而不在每一個(gè)個(gè)體的“師”。所以,“師道尊嚴(yán)”與“能者為師”是不矛盾的。韓愈《師說(shuō)》云:“人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;
生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之”,他說(shuō)的就是這個(gè)道理。
第二、面對(duì)知識(shí)的海洋,要向知識(shí)的擁有者與創(chuàng)造者學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的知識(shí),尤其要學(xué)習(xí)他們創(chuàng)造知識(shí)的方法與思想境界,以便提升自己,傳授學(xué)生。知識(shí)的海洋是那么寬闊無(wú)邊,知識(shí)的更新是那么目不暇接,據(jù)說(shuō),法學(xué)知識(shí)的更新,頂多是十年一周期,化學(xué)是四年為限,如果不終身學(xué)習(xí),怎么行呢?歷史學(xué)的更新周期大概是最慢的,但我在大學(xué)學(xué)的那些知識(shí)與方法在我大學(xué)畢業(yè)不久,就換了不少,尤其是方法。
第三、面對(duì)快速變遷的社會(huì),要向社會(huì)學(xué)習(xí),把握社會(huì)的變化內(nèi)涵、軌跡與方向,因?yàn)槿魏稳硕际巧鐣?huì)的人,只有了解了社會(huì)(還有家庭),才有可能真正了解我們的服務(wù)對(duì)象,了解每一屆學(xué)生,才好與他們對(duì)話(huà),無(wú)論他們是崇拜李宇春還是周杰倫,還是王小波、王朔,是芙蓉姐姐還是張愛(ài)玲,是喜歡網(wǎng)戀,還是玩玩灌水,盡管我不一定喜歡,但我也要知道他們的喜怒哀樂(lè),不要以為這只是班主任或政治輔導(dǎo)員的事情,只是團(tuán)委、學(xué)生處的事情,否則,我們就無(wú)法真正做到因材施教,無(wú)法與學(xué)生交朋友。交朋友的前提是要理解,理解的前提是要了解。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就想著要改造別人,就生氣。
美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特說(shuō),教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。我自己就有一種先做好學(xué)生,還要做好一輩子的學(xué)生的信念,堅(jiān)定不移。
順便報(bào)告各位,當(dāng)我做學(xué)生的時(shí)候,無(wú)論是中小學(xué)時(shí)期,還是大學(xué)階段,研究生階段,我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō),我都算一個(gè)比較像樣的學(xué)生,許多教學(xué)出色的教師都挺喜歡我,我的許多師長(zhǎng)都還健在,他們可以作證。我除了在初中時(shí)的數(shù)學(xué)課堂上,把一個(gè)不懂裝懂的實(shí)習(xí)女教師氣哭過(guò)之外,好像還沒(méi)有哪個(gè)任課老師不歡迎我,而且我還不是一個(gè)特別在意分?jǐn)?shù)的學(xué)生,還有獨(dú)立思考的習(xí)慣,也有換位思考的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生時(shí),我常想,如果我是教師,這門(mén)課該怎樣教更好;
后來(lái)當(dāng)了教師,我也常想,如果我是學(xué)生,我該喜歡什么樣的教師來(lái)教這門(mén)課,怎樣教才會(huì)讓學(xué)生收獲更大一些。
作為教師,我們不妨抓住某些原則:
1、責(zé)任 如今這年頭,往往是憑良心做事,要有職業(yè)責(zé)任感,在質(zhì)量上盡量把關(guān),寧愿自己累點(diǎn),自討苦吃,包括參加論文評(píng)審與答辯,都應(yīng)當(dāng)切實(shí)負(fù)責(zé),不要走過(guò)場(chǎng)。對(duì)于學(xué)生的答辯,我主張投票時(shí)固然可以適當(dāng)松一點(diǎn),但一定要把某些要害問(wèn)題指出來(lái),盡量提出一些有價(jià)值的修改意見(jiàn),我們還有責(zé)任指導(dǎo)旁聽(tīng)的學(xué)生?荚囬喚頃r(shí),盡量不要找別人代理,要了解動(dòng)態(tài),改進(jìn)教學(xué)。對(duì)于90分以上的試卷,我要看兩遍,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。如果說(shuō)“主義”就是優(yōu)先原則,那么,我是主張以學(xué)生”為主義“的。我的老母親曾經(jīng)對(duì)我特別有意見(jiàn),說(shuō):“你對(duì)學(xué)生總有那么多話(huà)說(shuō),對(duì)我就沒(méi)話(huà)說(shuō)。”我只好說(shuō):“我的媽呀,這是我的職責(zé)呀。雖然已經(jīng)下課了,不在課堂了,與學(xué)生對(duì)話(huà)還是屬于我的工作呀!蔽乙脖容^關(guān)心學(xué)生課后的成長(zhǎng),學(xué)生的電子郵件只要我能收到,并且是在提出問(wèn)題,就盡量回;
至于報(bào)考碩士點(diǎn)與博士點(diǎn)的考生的信,我一定回,而且還不是用三言?xún)烧Z(yǔ)來(lái)打發(fā)。
2、做人 應(yīng)該把做人放在第一位,因?yàn)樽鋈瞬皇悄芰?wèn)題,完全是態(tài)度問(wèn)題,如果只教學(xué)生做人,那可能會(huì)是一種無(wú)效勞動(dòng),關(guān)鍵是你自己怎么做,或者做得怎樣。我們要求學(xué)生要有人文素質(zhì),那么我們自己的一言一行就要有所體現(xiàn),而不是臨時(shí)裝出來(lái),不是見(jiàn)了不同的人,就擺出不同的模樣。我們不太喜歡學(xué)生說(shuō)假話(huà),就應(yīng)該保證自己不說(shuō)假話(huà)。
3、偏愛(ài) 偏愛(ài)也許是難免的,但不能讓它泛濫,更要注意理性的偏愛(ài)。我評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不太看重考分,而是看重學(xué)生的做人,還有提問(wèn)題的習(xí)慣與質(zhì)量。
我們沒(méi)有理由不喜歡提問(wèn)題的學(xué)生和調(diào)皮的學(xué)生,千萬(wàn)不要打擊他們,要盡量引導(dǎo)他們。教師雖然沒(méi)有糟蹋學(xué)生、傷害學(xué)生的權(quán)利,卻最容易糟蹋人和傷害人,特別是對(duì)那些有潛力有個(gè)性的學(xué)生。我們的教育好像就是培養(yǎng)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,這是很糟糕的。
我們要關(guān)注那些容易被冷落的學(xué)生。對(duì)于旁聽(tīng)的同學(xué),更要一視同仁,歡迎他們?nèi)谌胛业恼n堂,盡量不讓他們感到有什么不舒服。要知道,他們恰恰是對(duì)你的課有興趣來(lái)旁聽(tīng)的。去年在北大的校園里,天在下雨,北大法學(xué)院一個(gè)研究生走過(guò)來(lái),非常熱情地向我打招呼,自我介紹說(shuō):“郭老師,我在浙大旁聽(tīng)過(guò)您的課!甭(tīng)了這話(huà),當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得有一種成就感,因?yàn)槲疵系姆▽W(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的成長(zhǎng)也多少有我一份貢獻(xiàn)。
我們不要討厭家境貧寒的學(xué)生,他們很不容易,貧寒不是他們自己選擇的結(jié)果,貧寒將成為他們成材的動(dòng)力之一。招收碩士生與博士生時(shí),在同等的情況下,我就盡量招這樣的學(xué)生,包括轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)來(lái)考的,我們應(yīng)該多給他們一點(diǎn)同情與支持。因?yàn)樵谖铱磥?lái),他們?nèi)〉猛瑯拥某煽?jī),要比同類(lèi)學(xué)生的付出更多。
我們也要盡量兼顧多數(shù)在平均線(xiàn)的學(xué)生與少數(shù)智力超群的學(xué)生,不要擔(dān)心他們會(huì)故意刁難你,挑戰(zhàn)你的自尊。
如果誰(shuí)想通過(guò)教師的職業(yè)謀取私利,誰(shuí)想通過(guò)課堂發(fā)泄私憤,那都是糟糕的。在我當(dāng)學(xué)生時(shí),我就不喜歡有些教師把大學(xué)課堂作為回憶個(gè)人遭遇和發(fā)泄個(gè)人情緒的場(chǎng)所,占用學(xué)生的求知時(shí)間。大學(xué)的課堂應(yīng)該是散而不亂,不要隨便把個(gè)人經(jīng)歷與個(gè)人的喜惡帶進(jìn)課堂,不要把大學(xué)課堂當(dāng)做衛(wèi)生間,想發(fā)泄就發(fā)泄,當(dāng)作卡拉OK包間,“想唱就唱”。
我主張既不苛求學(xué)生,也不討好學(xué)生,特別是對(duì)學(xué)生干部,我對(duì)他們的要求更高,我不欣賞某些學(xué)生干部的傲氣,也從來(lái)不把學(xué)生的所謂職務(wù)當(dāng)一回事。
對(duì)我來(lái)說(shuō),人生最大的快樂(lè)與苦惱都與職業(yè)有關(guān)。我對(duì)許多學(xué)生都有一份感恩的情結(jié),他們對(duì)師長(zhǎng)很客氣,而我沒(méi)有為他們多做點(diǎn)什么,至少?zèng)]有提供過(guò)特殊的幫助。我的最大的快樂(lè)一是來(lái)自閱讀,二是來(lái)自與學(xué)生的交往,還能經(jīng)?吹剿麄?cè)谶M(jìn)步,我的心血與勞動(dòng)能讓絕大多數(shù)學(xué)生理解和認(rèn)同。我不是一個(gè)特別看重名利的教員,我心目中的最高榮譽(yù)也不是別的,而是來(lái)自多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可,包括少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的認(rèn)同,這就夠了。
我的最大的苦惱是,我們這一代基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,現(xiàn)在一不小心有了一點(diǎn)所謂“名氣”,應(yīng)酬很多,看書(shū)的時(shí)間就越來(lái)越少,一直想著要補(bǔ)課,卻沒(méi)時(shí)間補(bǔ),真的很苦惱,有時(shí)心里還發(fā)慌。25年來(lái),我就從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真補(bǔ)過(guò)什么課。還有一個(gè)苦惱是,與本科生接觸要受到時(shí)間與精力的限制,與以前很不一樣,以前,我和本科學(xué)生的聯(lián)系非常密切,彼此感情很深,現(xiàn)在卻有些陌生。
我想奉勸各位,趁著自己還沒(méi)有當(dāng)上真、假“名人”之前,抓緊讀書(shū),等別人把你當(dāng)“名人”之后,那就完蛋了。
德國(guó)的社會(huì)學(xué)家貝克說(shuō):人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)。但相對(duì)來(lái)說(shuō),大學(xué)校園的風(fēng)險(xiǎn)要小得多。盡管這里的條件還不太好,辦公條件、圖書(shū)資料、管理水平都比許多綜合性大學(xué)差多了,比對(duì)面的石油大學(xué)也差,甚至比北京四中、101中學(xué)都差多了,但我們是來(lái)創(chuàng)業(yè)的,而且法大的許多方面都在逐步改善,據(jù)說(shuō)這幾年的變化很大。法大有法大的資源,我們的生源就很好,我們?cè)谥苯訛閲?guó)家步入法治軌道培養(yǎng)人才。無(wú)論是法學(xué)新教師,還是非法學(xué)的同行,我們來(lái)到這里,都會(huì)從不同程度上找到創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值的崗位,對(duì)于非法學(xué)的專(zhuān)業(yè)與非法學(xué)的教師,如果被邊緣化,也許不可能比歷史學(xué)與歷史教師在這里更邊緣化。不管法學(xué)是怎么輕視你,但作為大學(xué),尤其作為一個(gè)重點(diǎn)大學(xué),它的校園文化的提升都離不開(kāi)你的參與,一些優(yōu)秀的學(xué)生仍會(huì)關(guān)注你的存在,欣賞你的智慧和勞動(dòng),只要你不指望讓多數(shù)學(xué)生像眾星捧月一樣來(lái)捧你就行,為什么一定要多數(shù)人來(lái)捧呢?我們都在為培養(yǎng)國(guó)家的法治人才做點(diǎn)貢獻(xiàn),讓法大多培養(yǎng)幾個(gè)好法官、好檢查官,好律師,少出幾個(gè)吃了被告吃原告的家伙,少培養(yǎng)幾個(gè)既能吃通又能通吃的家伙,我們還要盡可能培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏之心,還要教給他們向權(quán)力說(shuō)真話(huà)的勇氣和智慧,用他們的血肉之軀,撐起一片藍(lán)天。如果你感到寂寞,找不到人對(duì)話(huà),我個(gè)人愿意陪你說(shuō)說(shuō)話(huà),我還可以邀請(qǐng)我們歷史所的教師和你說(shuō)話(huà),一起考慮在這個(gè)叫做軍都山的地方度過(guò)我們的教師生涯,哪怕是同病相憐,也行,我們也可以成為患難之交吧。
各位新同行們:相聚總是緣,新舊是一家。中國(guó)政法大學(xué)已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了共同的課堂,我們將擁有一批比較優(yōu)秀的學(xué)生。我們一起參與政法大學(xué)的建設(shè),見(jiàn)證政法大學(xué)的成長(zhǎng),軍都山的天空容得下我們飛翔的翅膀。無(wú)論是教員,還是教輔人員,還是教學(xué)管理人員,我想送大家三句話(huà):
教出一點(diǎn)底氣,教出一點(diǎn)品位,教出一點(diǎn)屬于你的價(jià)值與尊嚴(yán)。
謝謝各位。
[演講錄音資料原載郭世佑《史源法流》(郭世佑主編“法大人札記”之一,中國(guó)政法大學(xué)出版社2007年10月出版)]
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