李鵬程:胡塞爾的哥廷根時(shí)代與現(xiàn)象學(xué)“哥廷根小組”
發(fā)布時(shí)間:2020-06-09 來(lái)源: 感悟愛(ài)情 點(diǎn)擊:
1901年9月14日,胡塞爾被普魯士國(guó)家教育大臣任命為哥廷根大學(xué)哲學(xué)系的副教授。由于大學(xué)方面的反對(duì),教育部只得采取了一個(gè)妥協(xié)的方案,即說(shuō)明這個(gè)“副教授”并不列入國(guó)家正式編制之內(nèi)。盡管這對(duì)于胡塞爾來(lái)說(shuō)是一件并不愉快的事情,但42歲的胡塞爾還是接受了這個(gè)安排。在哥廷根,胡塞爾感受到了比哈雷大學(xué)更為濃厚的學(xué)術(shù)氣氛。這對(duì)于只注重學(xué)術(shù)而并不注重自己的地位和生活處境的胡塞爾來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)最大的安慰。
10月24日,胡塞爾在哥廷根大學(xué)的一個(gè)行政委員會(huì)的會(huì)議上進(jìn)行了任教宣誓。
在冬季學(xué)期,胡塞爾在哥廷根大學(xué)講授《論意志自由》的公共課。據(jù)記載,聽(tīng)課學(xué)生有70人之多。同時(shí)他在哲學(xué)系里給5個(gè)學(xué)生上《邏輯學(xué)與認(rèn)識(shí)論》。他還主持有7個(gè)學(xué)生參加的討論課,論題是休謨的認(rèn)識(shí)論與貝克萊的理論原則之間的聯(lián)系。
當(dāng)胡塞爾在哥廷根安頓下來(lái)之后,在上課之余,他又抓緊時(shí)間開(kāi)始了他的研究工作。他在哥廷根大學(xué)的數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)聽(tīng)過(guò)關(guān)于“公理系統(tǒng)的自完滿性”的報(bào)告,還讀過(guò)關(guān)于意志心理學(xué)、意志形而上學(xué)方面的書(shū)籍,寫(xiě)下了關(guān)于這些論題的許多筆記,并就意志研究的問(wèn)題對(duì)海爾曼•施瓦爾茨(HERMANN SCHWARZ)的觀點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)論。11月和12月,胡塞爾曾在哥廷根大學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)的聚會(huì)上作過(guò)兩次關(guān)于“有界的多樣性”的報(bào)告。這一時(shí)期,胡塞爾所研究的重點(diǎn)問(wèn)題是公理系統(tǒng)問(wèn)題以及多樣性的要素問(wèn)題。同時(shí),他還關(guān)注“時(shí)間”與“記憶”等問(wèn)題。
1902年,胡塞爾在講課的同時(shí),研究日!艾F(xiàn)象”,研究“人的純粹經(jīng)驗(yàn)”和“世界概念”。他從約瑟夫•派措特(JOSEPH PETZOLD)、理查德•阿芬那留斯(RICHARD AVENARIUS)和瓦爾特•T•馬文(WALTER T. MARVIN)的著作中得到了許多啟發(fā)。
當(dāng)年夏季學(xué)期,胡塞爾為44個(gè)初學(xué)的學(xué)生講授《哲學(xué)通史》,并為8個(gè)學(xué)生講授《倫理學(xué)基礎(chǔ)》。他所主持的討論課是康德的純粹理性批判。
由于他的《邏輯研究》給他帶來(lái)的頗有影響的學(xué)術(shù)名聲,使得他在哥廷根大學(xué)很快就成為了許多對(duì)現(xiàn)象學(xué)感興趣的年輕人的思想導(dǎo)師,在他周?chē)奂艘慌贻p學(xué)者。例如漢斯•維斯特(HANS VOESTE)、狄特里希•曼克(DIETRICH MAHNKE)、胡果•丁格勒(HUGO DINGLER)、威廉•E•霍肯(WILLIAM E. HOCKING)等。
1902年夏季學(xué)期,胡塞爾的思想發(fā)展中出現(xiàn)了一個(gè)關(guān)鍵性的事件:慕尼黑的大學(xué)生約翰納斯•道伯爾特(JOHANNES DAUBERT)從不倫瑞克騎自行車(chē)來(lái)到哥廷根拜訪胡塞爾。胡塞爾同這位身著積滿旅途灰塵的自行車(chē)服的大學(xué)生談了兩個(gè)多小時(shí),兩個(gè)人談得十分投機(jī)。胡塞爾興奮地對(duì)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的妻子說(shuō):“這位先生讀過(guò)我的《邏輯研究》,他對(duì)這本書(shū)里的思想完全理解!皬拇耍啦疇柼爻蔀楹麪栔覍(shí)的學(xué)生。
通過(guò)道伯爾特的介紹,胡塞爾了解到了慕尼黑大學(xué)生中出現(xiàn)的現(xiàn)象學(xué)熱潮。原來(lái),道伯爾特起先在慕尼黑師從著名哲學(xué)家李普斯學(xué)習(xí),胡塞爾的《邏輯研究》出版后,他熱切地研讀了這本書(shū),對(duì)胡塞爾現(xiàn)象學(xué)發(fā)生了濃厚興趣。與道伯爾特同樣地對(duì)胡塞爾現(xiàn)象學(xué)發(fā)生了興趣的大學(xué)生,在慕尼黑有一批人,他們認(rèn)為胡塞爾的理論對(duì)于解答他們的思想難題很“解渴”。這些大學(xué)生自發(fā)地聚集在一起研究胡塞爾的現(xiàn)象學(xué),已經(jīng)形成了一個(gè)學(xué)術(shù)圈子,這就是后來(lái)被人們稱為“早期慕尼黑現(xiàn)象學(xué)派”的大學(xué)生小組。從道伯爾特那里知道慕尼黑有許多大學(xué)生重視自己的現(xiàn)象學(xué)理論,胡塞爾當(dāng)然十分興奮。他從此也就同慕尼黑的大學(xué)生小組建立了思想聯(lián)系。
1902年暑假期間,胡塞爾陪同母親在萊茵河畔進(jìn)行了近20天的旅游。
冬季學(xué)期開(kāi)始后,胡塞爾在哥廷根大學(xué)講授《邏輯學(xué)》(11個(gè)學(xué)生)和《普通認(rèn)識(shí)論》(20個(gè)學(xué)生)。他主持的討論課的論題是關(guān)于休謨的人性論。
在這一年中,魯?shù)婪?#8226;施塔姆勒(RUDOLF STAMMLER)、泰奧多爾•李普斯(THEODOR LIPPS)和保爾•納托爾普(PAUL NATORP)等人,都同胡塞爾建立了通信關(guān)系和互相贈(zèng)送著作的關(guān)系。
經(jīng)過(guò)一番努力之后,12月15日,教育部長(zhǎng)終于授予胡塞爾編內(nèi)副教授的資格。
1903年4月8日,胡塞爾被政府任命為“皇家學(xué)術(shù)考試委員會(huì)”委員,參與哥廷根大學(xué)的哲學(xué)和教育學(xué)兩門(mén)學(xué)科的考試工作。
復(fù)活節(jié)期間,胡塞爾同他的弟弟海因里希興沖沖地到維也納進(jìn)行了一次旅行。從胡塞爾當(dāng)時(shí)的精神情緒可以看出,他的人生道路正在出現(xiàn)一次向更好的方向發(fā)展的轉(zhuǎn)機(jī)。
在這一年的夏季學(xué)期,胡塞爾開(kāi)了三門(mén)課:《普通哲學(xué)史》(39個(gè)學(xué)生)、文藝復(fù)興時(shí)期哲學(xué)》(16個(gè)學(xué)生)和公共課《論意志自由》(240個(gè)學(xué)生)。同時(shí)他還主持了有18個(gè)學(xué)生參加的關(guān)于費(fèi)希特的“人的規(guī)定”的討論課。
7月份,胡塞爾利用一個(gè)慶;顒(dòng)的機(jī)會(huì),著手參與他曾經(jīng)工作過(guò)的哈雷大學(xué)的“康德協(xié)會(huì)”的籌建工作。
8月暑假期間,胡塞爾有幾個(gè)星期的時(shí)間在哈爾茨山中的施托伯哈伊(STOEBER-HAI)度過(guò)。他當(dāng)時(shí)的身體不太健康,進(jìn)行適當(dāng)?shù)男蒺B(yǎng)對(duì)他來(lái)說(shuō)是很必要的。
1903年的冬季學(xué)期,胡塞爾講授《康德以來(lái)的現(xiàn)代哲學(xué)史》(17個(gè)學(xué)生)、《教育學(xué)史》(23個(gè)學(xué)生)。他主持的討論課的內(nèi)容是“關(guān)于康德的實(shí)踐理性批判”和“現(xiàn)代自然科學(xué)家的自然哲學(xué)著作”(22個(gè)學(xué)生參加)。
1904年,胡塞爾個(gè)人研究的主要問(wèn)題涉及到:知覺(jué)和想象;
對(duì)客觀時(shí)間的排除問(wèn)題;
記憶與知覺(jué)等等。
3月,胡塞爾在漢諾威作了幾場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。
由于過(guò)度的工作,他在這個(gè)時(shí)候病倒了。即使在這樣的情況下,他也沒(méi)有停止讀書(shū)。4月份,胡塞爾閱讀了阿派爾特的《形而上學(xué)》的第4章“關(guān)于人的知識(shí)的客體有效性”、卡西米爾•特瓦爾多夫斯基(KASIMIR TWARDOWSKI)的《論概念表象》、保爾•施泰爾恩(PAUL STERN)的《給予性問(wèn)題》等有關(guān)專業(yè)性科學(xué)著作。
這一年的夏季學(xué)期,胡塞爾為初學(xué)者講授《哲學(xué)史通史》(98個(gè)學(xué)生)、為哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生講授《描述的認(rèn)知心理學(xué)的要義》(13個(gè)學(xué)生)。他還主持了有60個(gè)低年級(jí)學(xué)生參加的關(guān)于“洛克和萊布尼茨對(duì)人類理智的探討”的課堂討論課。
胡塞爾對(duì)他的助教--從莫斯科來(lái)的維克托羅夫(WIKTOROFF)--的工作十分滿意,同時(shí)他也認(rèn)為,聽(tīng)他課的學(xué)生們都學(xué)習(xí)得非常努力。
1904年夏季學(xué)期,慕尼黑的大學(xué)生庫(kù)爾特•彼得斯(KURT PETERS)和闊林斯(COLLINS)從南方趕來(lái)哥廷根聽(tīng)胡塞爾講課。
5月初,胡塞爾重新開(kāi)始了他對(duì)認(rèn)知現(xiàn)象學(xué)的研究。
5月中旬,胡塞爾到了薩爾茨堡,在那里進(jìn)行郊游和休息了一段時(shí)間之后,他于5月26日到達(dá)慕尼黑。27日,他在這里會(huì)見(jiàn)了著名哲學(xué)家李普斯,會(huì)見(jiàn)的氣氛相當(dāng)友好。當(dāng)天,他們兩人就在慕尼黑“心理學(xué)協(xié)會(huì)”的大樓中進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)討論,討論的問(wèn)題是“想象意識(shí)與符號(hào)意識(shí)”。他們的討論從晚上8點(diǎn)鐘開(kāi)始,一直持續(xù)到午夜3點(diǎn)鐘。第二天中午和晚上,胡塞爾同道伯爾特一起仍然在李普斯那里作客。直到5月30日,胡塞爾才回到哥廷根。
在這一年,胡塞爾還閱讀了雅各布•弗瑞(JAKOB FRIE)、亞歷山大•普方德?tīng)枺ˋLEXANDER PFAENDER)、舒珀(SCHUPPE)等人的著作,研究人類學(xué)、心理學(xué)和“內(nèi)在哲學(xué)”。
冬季學(xué)期開(kāi)始后,胡塞爾為13個(gè)學(xué)生講授《現(xiàn)象學(xué)和認(rèn)識(shí)論要點(diǎn)》,并繼續(xù)為206個(gè)學(xué)生講授《論意志自由》的公共課。他還主持關(guān)于休謨的“人性論”的討論課。
在對(duì)現(xiàn)象學(xué)的講述中,胡塞爾闡述的內(nèi)容是“論知覺(jué)”、“論注意力”、“論想象與圖象意識(shí)”和“內(nèi)在時(shí)間意識(shí)的現(xiàn)象學(xué)”。
“內(nèi)在時(shí)間意識(shí)的現(xiàn)象學(xué)”是胡塞爾現(xiàn)象學(xué)的十分重要的理論。它明顯地標(biāo)志著胡塞爾思想在《邏輯研究》基礎(chǔ)上的繼續(xù)深化。
1905年3月中旬,胡塞爾到柏林去拜訪威廉•狄爾泰(WILHELM DILTHEY)和伯恩哈德•格雷圖伊森(BERNHARD GROETHUYSEN)。同時(shí)他希望會(huì)見(jiàn)格奧爾格•席美爾(GEORG SIMMEL)。但不巧席美爾當(dāng)時(shí)不在柏林。這次到柏林旅行的起因是,參加胡塞爾主持的討論課的美國(guó)學(xué)生皮特金告訴胡塞爾,狄爾泰曾經(jīng)在柏林就胡塞爾的《邏輯研究》第二卷舉行過(guò)一次課堂討論。所以,胡塞爾想和狄爾泰進(jìn)行一次直接的思想交流。在柏林見(jiàn)到狄爾泰后,胡塞爾沒(méi)有料到這位比自己年長(zhǎng)26歲的著名思想大師對(duì)自己有那么高的評(píng)價(jià):狄爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò),《邏輯研究》這本書(shū),是從穆勒和孔德以來(lái)第一個(gè)闡明哲學(xué)的新開(kāi)端的基礎(chǔ)的著作。狄爾泰還認(rèn)為,這本書(shū)的第五個(gè)考察和第六個(gè)考察是最重要的,它們對(duì)主體及其體驗(yàn)所進(jìn)行的研究特別富有成果。胡塞爾同狄爾泰在柏林交談的時(shí)間雖然并不長(zhǎng),但是這個(gè)談話具有極大的啟發(fā)意義,可以說(shuō)它激發(fā)了胡塞爾的思想從《邏輯研究》向《觀念I(lǐng)》的發(fā)展。
1905年4月15日,教育部提議任命胡塞爾為正教授。5月11日,哥廷根大學(xué)哲學(xué)系拒絕接受教育部對(duì)胡塞爾的任命,理由是胡塞爾“缺乏科學(xué)水平”。在這種形勢(shì)下,胡塞爾只好仰天長(zhǎng)嘆,請(qǐng)求老天給他力量,使他能夠永不疲倦地在科學(xué)事業(yè)上繼續(xù)奮斗。
當(dāng)年夏季學(xué)期,胡塞爾為全校各系80個(gè)學(xué)生講授《哲學(xué)通史》,并為哲學(xué)系的25個(gè)學(xué)生講授《判斷論》。同時(shí)他還主持《歷史哲學(xué)的近代文獻(xiàn)》(44個(gè)學(xué)生參加)和《數(shù)學(xué)哲學(xué)主要問(wèn)題引論》(33個(gè)學(xué)生參加)的課堂討論課
在這個(gè)學(xué)期,慕尼黑大學(xué)教授李普斯的學(xué)生阿道夫•萊納赫(ADOLF REINACH)、弗里茨•瓦因曼(FRITZWEINMANN)、阿爾弗雷德•施文寧格爾(ALFRED SCHW-ENNINGER)、和約翰納斯•道伯爾特(JOHANNES DAUBERT)等人,到哥廷根來(lái)就學(xué)于胡塞爾。他們聚集在胡塞爾身旁,經(jīng)過(guò)他們幾年的研究努力,在哥廷根逐漸形成了以胡塞爾為首的“哥廷根現(xiàn)象學(xué)派“。雖然學(xué)派成員們的思想并非完全一致,但他們有一個(gè)共同的愿望,那就是建立一門(mén)能夠以嚴(yán)格的方法來(lái)把握現(xiàn)象的嚴(yán)格的哲學(xué)。萊納赫成為胡塞爾比較親近的弟子。他還曾代替胡塞爾給學(xué)生講過(guò)課。
7月28日,胡塞爾受到了哈雷大學(xué)哲學(xué)系的一封信,信中建議他到哈雷去接替阿羅伊斯•里爾(ALOYS RIEHL)教授的位置。但是胡塞爾對(duì)此并沒(méi)有作出明確的反應(yīng)。
8月13日,胡塞爾利用暑假的時(shí)間,開(kāi)始了去奧地利西南部阿爾卑斯山區(qū)的蒂羅爾(TIROL)的旅游。途中,于14日到達(dá)慕尼黑,在那里會(huì)見(jiàn)了李普斯。在到達(dá)蒂羅爾的西費(fèi)爾德(SEEFELD)之后,胡塞爾實(shí)際上并沒(méi)有休息,而是把旅游地當(dāng)成他工作的好場(chǎng)所,在那里開(kāi)始了埋頭研究。
在8月20日前后,普方德?tīng)栻T自行車(chē)來(lái)到西費(fèi)爾德看望胡塞爾。在這風(fēng)景如畫(huà)的地方,倆人進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)討論。
正是在西費(fèi)爾德寫(xiě)下的手稿中,胡塞爾提出了”現(xiàn)象學(xué)還原“的概念,并論述了”還原“的具體用法。
9月下旬,胡塞爾回到了哥廷根。
在這一年的冬季學(xué)期,胡塞爾為37個(gè)學(xué)生講授《康德與其后的哲學(xué)》,他主持的哲學(xué)討論課的題目是”康德的《純粹理性批判》和《未來(lái)形而上學(xué)導(dǎo)論》中的經(jīng)驗(yàn)論”。報(bào)名參加討論課的學(xué)生有61個(gè)。但是,實(shí)際來(lái)參加的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)數(shù)字。討論課每次都十分熱烈。
11月10日,胡塞爾收到了布雷斯勞大學(xué)哲學(xué)系的一個(gè)通知:他已經(jīng)被這個(gè)系列入了接替艾賓克豪斯(EBBINGHAUS)的教授職位的名單之中。
11月18日,胡塞爾被選為巴伐利亞科學(xué)院的通訊院士。
1906年4月17日,道伯爾特和費(fèi)舍爾博士倆人拜訪胡塞爾,同他討論了美感的客觀性問(wèn)題。
這年夏季學(xué)期,胡塞爾為低年級(jí)學(xué)生講授《哲學(xué)通史》,共有108個(gè)學(xué)生聽(tīng)課。
他主持的討論課是關(guān)于康德的《道德形而上學(xué)基礎(chǔ)》和《實(shí)踐理性批判》的基本理論。(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))
有48個(gè)學(xué)生參加這個(gè)討論課。
5月8日,胡塞爾收到了狄爾泰寄來(lái)的他的著作《黑格爾青年時(shí)期著作》。
6月28日,胡塞爾被普魯士國(guó)王威廉任命為哥廷根大學(xué)的正教授。
7月,胡塞爾應(yīng)安德雷•拉朗德(ANDRE LALANDE)的請(qǐng)求,為《拉朗德哲學(xué)辭典》寫(xiě)了幾個(gè)條目。這些條目是:《性能》、《事件》和《想象》。
由于工作的勞累,胡塞爾在8月感到自己虛弱無(wú)力,哪里也不想去。暑假期間,他沒(méi)有外出旅游,就留在哥廷根休息。
從9月初開(kāi)始,胡塞爾研究邁農(nóng)的論“假定”的書(shū)。在對(duì)這本書(shū)進(jìn)行研究的過(guò)程中,胡塞爾回過(guò)頭去重新閱讀了自己90年代的著作。他得出了一個(gè)結(jié)論:邁農(nóng)的書(shū)中提出的是一個(gè)很模糊的概念。
9月10日,胡塞爾覺(jué)得自己的身體狀況稍有好轉(zhuǎn),就又投入了緊張的工作。一旦進(jìn)入研究領(lǐng)域,他就感到自己很有精神,疲倦和萎蘼都消失了,有如一條“順風(fēng)的帆船”。
25日,胡塞爾形成了一個(gè)明確的想法:如果要使自己成為一個(gè)真正的哲學(xué)家的話,就必須首先解決他給自己提出的“一般性的任務(wù)”。這就是一個(gè)“對(duì)理性的批判”,即對(duì)邏輯理性和實(shí)踐理性的批判。首先面臨的、要研究的問(wèn)題是:知覺(jué)、想象、時(shí)間以及事物。與此相關(guān)聯(lián)的是闡明“注意力”的現(xiàn)象學(xué),接下來(lái)應(yīng)該對(duì)“意謂”的現(xiàn)象學(xué)有一個(gè)系統(tǒng)的論述;
還應(yīng)該研究“判斷理論”。
這一年的冬季學(xué)期,胡塞爾講授《邏輯學(xué)和認(rèn)知批判導(dǎo)論》,有44個(gè)學(xué)生聽(tīng)這門(mén)課。他所主持的哲學(xué)討論課是《現(xiàn)象學(xué)和認(rèn)知批判問(wèn)題選講》,有31個(gè)學(xué)生參加討論。
12月4日,哥廷根大學(xué)的學(xué)監(jiān)請(qǐng)求胡塞爾從學(xué)術(shù)上照料莫斯科來(lái)的保爾•索闊羅夫(PAUL SOKOLOFF),以便使他有所提高。
為了實(shí)現(xiàn)自己的研究目標(biāo)。這一年圣誕節(jié)期間,胡塞爾也“開(kāi)足馬力”地工作著。
1907年,3月初到4月初,胡塞爾和他的夫人以及他的朋友、數(shù)學(xué)家卡拉塞奧托里(CARATHEODORY)一起,進(jìn)行了一次南方旅游。他們經(jīng)過(guò)巴塞爾和拉文納(RA-VENNA),到達(dá)了佛羅倫薩。胡塞爾只想在這里好好休息。胡塞爾過(guò)去的老師布倫塔諾當(dāng)時(shí)就住在這個(gè)城市里。他已經(jīng)是一個(gè)將近失明的老人。胡塞爾拜訪了他。當(dāng)他站在住所的陽(yáng)臺(tái)上向胡塞爾熱情介紹城中的名勝和遠(yuǎn)處的田園風(fēng)光的時(shí)候,胡塞爾顯得十分激動(dòng)。布倫塔諾還領(lǐng)著胡塞爾瞻仰了位于美麗的道路旁的伽里略故居。在這幾天中,對(duì)于胡塞爾來(lái)說(shuō),從他維也納學(xué)生時(shí)代以來(lái)的20多年時(shí)間,都變成了一場(chǎng)空夢(mèng)。他感到,在這位杰出的精神大師面前,他又成了一位羞怯不安的小學(xué)生。當(dāng)與布倫塔諾交談的時(shí)候,胡塞爾更愿意聽(tīng)布倫塔諾的意見(jiàn),但布倫塔諾也更愿意讓胡塞爾闡述自己的觀點(diǎn),而他自己則靜靜地聽(tīng)著,并不打斷胡塞爾,也并不對(duì)胡塞爾的觀點(diǎn)提出異議,于是,胡塞爾向布倫塔諾詳細(xì)而連貫地講述了他的現(xiàn)象學(xué)研究方式的意義,以及他為反對(duì)心理學(xué)主義所作的斗爭(zhēng)。
4月3日,胡塞爾和夫人返回哥廷根。
1907年夏季學(xué)期,泰奧多爾•昆拉德(THEODOR CONRAD)創(chuàng)辦了“哥廷根哲學(xué)協(xié)會(huì)”。這個(gè)協(xié)會(huì)標(biāo)志著來(lái)自慕尼黑的胡塞爾的學(xué)生在重大問(wèn)題上對(duì)老師關(guān)于“意謂的本質(zhì)”的觀點(diǎn)的偏離的開(kāi)端。昆拉德在他本人所寫(xiě)的書(shū)《語(yǔ)言哲學(xué)考察》中,首先表述了自己與老師的爭(zhēng)論。
當(dāng)年夏季學(xué)期,胡塞爾講授《從古代到19世紀(jì)初期的哲學(xué)通史》。有109個(gè)學(xué)生聽(tīng)課。他還講授《現(xiàn)象學(xué)要點(diǎn)和理性批判》。胡塞爾所主持的低年級(jí)學(xué)生的哲學(xué)討論課是關(guān)于貝克萊的《人類知識(shí)原理》。有80個(gè)學(xué)生參加討論。
從4月25日到5月2日,胡塞爾作了5次關(guān)于《現(xiàn)象學(xué)的觀念》的講課。這5次講課的內(nèi)容是對(duì)他的現(xiàn)象學(xué)的一個(gè)簡(jiǎn)要而全面的介紹。這些課是胡塞爾為一個(gè)培訓(xùn)班的開(kāi)辦而作的導(dǎo)言式的報(bào)告。
就在這個(gè)報(bào)告中,胡塞爾對(duì)兩個(gè)來(lái)自慕尼黑的學(xué)生海因里希•豪夫曼(HEIN-RICH HOFMANN)和昆拉德的觀點(diǎn)提出了批評(píng)。
就在這個(gè)夏季學(xué)期中,胡塞爾為他的學(xué)生創(chuàng)立了一個(gè)自由討論的活動(dòng)方式,叫做“哲學(xué)的下午”。每到星期六下午,胡塞爾和他的學(xué)生聚集在一起,大家就某個(gè)哲學(xué)問(wèn)題暢所欲言,自由地發(fā)表意見(jiàn)。所有參加者都很認(rèn)真、很投入。
大約在5月10日,胡塞爾的母親在維也納病重,胡塞爾急赴維也納。大約在24日,胡塞爾回到哥廷根。
8月初,在夏季學(xué)期結(jié)業(yè)的聚餐酒會(huì)上,哥廷根哲學(xué)協(xié)會(huì)的成員們?yōu)楹麪柛叱冬F(xiàn)象學(xué)之歌》,這首歌的歌詞是由阿爾弗雷德•馮•西伯爾(ALFRED SYBEL)創(chuàng)作的。
8月8日至14日,胡塞爾在巴爾特魯姆休假。后返回哥廷根。
8月20日起,胡塞爾利用大學(xué)的假期全身心地投入了自己的研究工作。他希望從學(xué)校教書(shū)事務(wù)中完全擺脫出來(lái),以便能夠?qū)懲曜约旱难芯恐鞯牟糠终鹿?jié)。
在緊張寫(xiě)作的同時(shí),胡塞爾還集中地閱讀了馬赫的幾部主要著作:《感覺(jué)的分析》、《熱力學(xué)》、《認(rèn)識(shí)和謬誤》,并寫(xiě)了兩頁(yè)關(guān)于“自我”、“我的身體”、“自然世界觀點(diǎn)”的札記。
9月,胡塞爾寫(xiě)下了關(guān)于先驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)的一個(gè)札記,他在札記中認(rèn)為,先驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)是先驗(yàn)主體性的科學(xué),是在先驗(yàn)主體性中對(duì)所有客體性進(jìn)行建構(gòu)的科學(xué)。
從10月到冬季學(xué)期開(kāi)始講授康德哲學(xué)之前,胡塞爾一直鉆研“意謂”問(wèn)題和分析判斷問(wèn)題。他希望能夠把前一個(gè)冬季學(xué)期講課的內(nèi)容整理出來(lái),并要把“意謂”問(wèn)題搞清楚。
冬季學(xué)期,胡塞爾講授《康德及其以后的哲學(xué)》,有60個(gè)學(xué)生聽(tīng)課。他主持的哲學(xué)討論課是關(guān)于休謨的《人性論》。有40 個(gè)學(xué)生參加討論。他還主持了“邏輯學(xué)基本問(wèn)題和理性批判”的課堂討論課,這是專門(mén)為高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的,參加的學(xué)生有11人。
從11月到1908年1月,胡塞爾由于勞累過(guò)渡而不得不中斷自己的研究工作。盡管如此,他還在上課。而且,他在12月18日還參加了一個(gè)學(xué)生的博士答辯考試。在圣誕節(jié)之前,他講完了全部課程。
12月28日,他同他的弟弟海因里希一起去紐倫堡進(jìn)行了2天旅游。他們30日就返回哥廷根。
1908年,哥廷根大學(xué)哲學(xué)系給胡塞爾安排了一個(gè)有酬研究項(xiàng)目:從鮑爾查諾在《科學(xué)學(xué)說(shuō)》第二卷中所發(fā)展的邏輯理論出發(fā),應(yīng)該研究幾個(gè)最重要的問(wèn)題,特別是那些與在“數(shù)量與關(guān)系”的標(biāo)題下所作的傳統(tǒng)的區(qū)分相應(yīng)的問(wèn)題,探討現(xiàn)代最有意義的邏輯學(xué)家的學(xué)說(shuō)同這些問(wèn)題的關(guān)系,并闡明他們各自在這些問(wèn)題上的的價(jià)值。
1月3日,胡塞爾的兒子蓋哈特(GERHART)不慎掉進(jìn)了冰窟中,導(dǎo)致腦震蕩,臥床休養(yǎng)了50多天。
胡塞爾仍然緊張地工作著。即使如此,他也未能按計(jì)劃完成上一年安排給自己的任務(wù)。他感到時(shí)間對(duì)他太無(wú)情。
3月5日,胡塞爾到卡塞爾去看望他的夫人。她當(dāng)時(shí)正在那里的一個(gè)療養(yǎng)院中休養(yǎng)。
復(fù)活節(jié)期間,胡塞爾研究了胡果•敏斯特貝格(HUGO MUENSTERBERG)的《價(jià)值哲學(xué)》的幾個(gè)章節(jié)。
4月17日,胡塞爾外出旅游,在敏登(MUENDEN)地方休息了4天,21日回到哥廷根。
夏季學(xué)期,胡塞爾為全校低年級(jí)的109個(gè)學(xué)生講授《哲學(xué)通史》,在本系講《科學(xué)學(xué)說(shuō)導(dǎo)論,聽(tīng)課學(xué)生有21人。同時(shí),他主持了高年級(jí)學(xué)生的哲學(xué)討論課,論題是“意義學(xué)說(shuō)與判斷學(xué)說(shuō)的基本問(wèn)題”,有17名學(xué)生參加討論。
在講課的同時(shí),胡塞爾繼續(xù)進(jìn)行他的研究工作。他還同哥廷根哲學(xué)協(xié)會(huì)保持著聯(lián)系。例如5月28日下午6點(diǎn)鐘,哲學(xué)協(xié)會(huì)的14位成員一起到胡塞爾家中作客。
8月下旬,胡塞爾通讀了敏斯特貝格的《價(jià)值哲學(xué)》。
學(xué)校放假期間,胡塞爾仍然在緊張地進(jìn)行自己的研究工作。他在9月份自己鼓勵(lì)自己說(shuō):“要加油!這才能夠卓絕出眾!”
10月12日,胡塞爾到德累斯頓去了3天,把他的女兒伊麗莎白從那里接了回來(lái)。
在冬季學(xué)期開(kāi)始以前,胡塞爾寫(xiě)下了對(duì)新老邏輯進(jìn)行反思的一些手稿。
在這一年的冬季學(xué)期,胡塞爾講授《新老邏輯》聽(tīng)眾是低年級(jí)的學(xué)生。他還主持了低年級(jí)學(xué)生的哲學(xué)討論課,論題是“關(guān)于休謨的道德原理”。
大約在圣誕節(jié)和新年假期期間,12月23至31日,胡塞爾在維也納親戚家休息,然后他又去了布瑞恩(BRUENN)。在1909年1月3日,他回到哥廷根。
1909年,胡塞爾為拉朗德哲學(xué)辭典寫(xiě)的詞條“個(gè)體”、“意向”發(fā)表。
3月1日,胡塞爾參加了哲學(xué)協(xié)會(huì)舉辦的“學(xué)期結(jié)束聚餐酒會(huì)”。
放假后,3月中旬,胡塞爾到住在法蘭克福的外甥家中休息。順路在吉森(GI-ESSEN)拜訪了朋友海爾曼•格拉斯曼。這次外出旅行總共用了一個(gè)星期的時(shí)間。
當(dāng)年夏季學(xué)期,胡塞爾仍然講授《哲學(xué)通史》,并在本系講授《認(rèn)知現(xiàn)象學(xué)引論》。他主持的哲學(xué)討論課是關(guān)于康德的《道德形而上學(xué)基礎(chǔ)》和《實(shí)踐理性批判》。
在整個(gè)夏天,胡塞爾都在為他的研究而努力工作。
7月27日,莫里茨•蓋格(MORITZ GEIGER)在哥廷根拜訪了胡塞爾,同胡塞爾討論了現(xiàn)象學(xué)與心理學(xué)的關(guān)系問(wèn)題。
8月到9月初,胡塞爾有一個(gè)月的時(shí)間在恩嘎蒂恩(ENGADIN)旅游休息。胡塞爾在那里結(jié)識(shí)了一位年輕作家,同這位作家一起進(jìn)行了多次愉快的交談,并曾跟著他到他住的小農(nóng)舍中去休息,他們一起談?wù)撨^(guò)莎士比亞戲劇的演出。
但是實(shí)際上,胡塞爾在休假地用更多的時(shí)間在繼續(xù)自己的研究工作。寫(xiě)作了關(guān)于“對(duì)時(shí)間的知覺(jué)和時(shí)間性知覺(jué)”、“對(duì)懷疑的知覺(jué)顯現(xiàn)”、“對(duì)當(dāng)下的知覺(jué)顯現(xiàn)”和“回憶與想象”等手稿。
9月初,胡塞爾在返回哥廷根的途中,在慕尼黑拜訪了李普斯和普方德?tīng)枴?大約9月日他回到哥廷根。
在這個(gè)假期中,胡塞爾表現(xiàn)出了對(duì)自己的研究工作的焦慮。他覺(jué)得自己處于一個(gè)很糟糕的形勢(shì)之中:完成一個(gè)巨大的、包羅萬(wàn)象的研究計(jì)劃成了他的生活的根本任務(wù),而這個(gè)計(jì)劃只有一部分才實(shí)現(xiàn)。面對(duì)有限的工作時(shí)間、有限的力量和有限的生命歲月,他認(rèn)為自己必須嚴(yán)格地計(jì)算自己的時(shí)間安排,才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
當(dāng)年秋冬,胡塞爾以自己的緊張工作,把研究向前推進(jìn)了一步,但他對(duì)自己的進(jìn)展并不滿意。這個(gè)時(shí)期,他研究的主要是“空間”以及與其有關(guān)的許多問(wèn)題。
10月中旬,胡塞爾寫(xiě)成了他對(duì)那托爾普的書(shū)《普通心理學(xué)》中的哲學(xué)心理學(xué)觀念的批判。
10月17日,那托爾普到哥廷根拜訪了胡塞爾。那托爾普后來(lái)對(duì)會(huì)見(jiàn)的氣氛有一個(gè)追憶,他發(fā)現(xiàn),雖然胡塞爾同與馬堡學(xué)派關(guān)系密切的李普斯的觀點(diǎn)十分對(duì)立,但胡塞爾對(duì)這個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)采取謹(jǐn)慎的研究態(tài)度,尤其對(duì)卡西爾的學(xué)說(shuō)十分熱情。
1909年冬季學(xué)期,胡塞爾講授《康德及其后的哲學(xué)》以及《教育學(xué)通史》。他主持的哲學(xué)討論課是關(guān)于康德的《純粹理性批判》。
在這個(gè)學(xué)期,胡塞爾被任命為哥廷根大學(xué)“新規(guī)范委員會(huì)”的委員。所謂“新規(guī)范”,指的就是學(xué)校在教學(xué)中實(shí)行的課程改革,制定新的課程學(xué)科門(mén)類規(guī)范。在1910年胡塞爾所寫(xiě)的手稿中,可以看到他對(duì)設(shè)置各門(mén)類課程(科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、倫理道德和宗教等)的一些想法。
1910年春天,胡塞爾利用假期到瑞士作了一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的旅行。4月22日才回到哥廷根。
在這一年的夏季學(xué)期,胡塞爾仍然為低年級(jí)學(xué)生講授《哲學(xué)通史》,并主持高年級(jí)的哲學(xué)討論課。
7月初,胡塞爾得了咽喉炎,食欲很差。這嚴(yán)重地影響了他在課余時(shí)間的研究工作。在病中,他還為馬克斯•舍勒寫(xiě)了一封推薦書(shū)。
從8月初到24日,他同弟弟海因里希在伊施爾溫泉(BAD ISCHL)療養(yǎng)了將近一個(gè)月。和往年一樣,休養(yǎng)地成了他的書(shū)房,他在這里研究了科學(xué)、哲學(xué)原理問(wèn)題,表象問(wèn)題、對(duì)個(gè)體對(duì)象的感知問(wèn)題、直觀與概念等等問(wèn)題。
10月1日。胡塞爾收到了恩斯特•卡西爾寄給他的書(shū)《實(shí)體概念與功能概念》。
在這一年的冬季學(xué)期,胡塞爾講授《作為認(rèn)識(shí)論的邏輯》和《現(xiàn)象學(xué)基本問(wèn)題》。他同時(shí)主持關(guān)于休謨的《人性論》的討論課。
12月21日,他受到了狄爾泰寄來(lái)的著作《歷史世界在精神科學(xué)中的建構(gòu)》。
圣誕節(jié)期間,他開(kāi)始草擬《作為嚴(yán)格科學(xué)的哲學(xué)》,并動(dòng)手寫(xiě)作。
到1911年3月初,他的這個(gè)著作出版。他同時(shí)希望能夠在不久的將來(lái)完成一本全面性的著作,(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))
它應(yīng)該對(duì)現(xiàn)象學(xué)和以現(xiàn)象學(xué)進(jìn)行的理性批判有一個(gè)統(tǒng)一的闡述。胡塞爾還希望自己能夠成為哥廷根大學(xué)的有完全資格的正教授。
3月4日,胡塞爾打算在這個(gè)月的中旬再出《邏輯研究》第二卷的一個(gè)新版。他的學(xué)生萊納赫對(duì)此事十分熱情,擔(dān)負(fù)了很大一部分具體工作。
4月初,胡塞爾用了3天的時(shí)間到吉森去看望了他的朋友格羅斯曼。
4月份,胡塞爾同保爾•海恩塞爾(PAUL HENSEL)和奧古斯特•邁塞爾(AUGUST MESSER)一起成為康德協(xié)會(huì)卡爾-古特勒(CARL-GUETTLER)獎(jiǎng)金第三屆評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)委員。獎(jiǎng)勵(lì)的研究題目是:“從黑格爾到海爾巴特(HERBART)的時(shí)代德國(guó)形而上學(xué)研究的實(shí)際進(jìn)展”。
夏季學(xué)期開(kāi)學(xué)后,胡塞爾為低年級(jí)學(xué)生講授《從古代到19世紀(jì)初的哲學(xué)通史》。同時(shí)為高年級(jí)學(xué)生講授《倫理學(xué)和價(jià)值學(xué)的基本問(wèn)題》。他所主持的討論課是關(guān)于馬赫的《感覺(jué)分析》。
5月20日,哲學(xué)家魯?shù)婪?#8226;奧伊肯(RUDOLF EUCKEN)通知胡塞爾,他已經(jīng)被耶拿大學(xué)哲學(xué)系提議為奧托•李普曼(OTTO LIEBMANN)教授的教席繼承人。但這一提議很快就被魏瑪教育部拒絕。7月2日奧伊肯很遺憾地把這個(gè)消息告訴了胡塞爾。
6月29日,狄爾泰寫(xiě)信給胡塞爾,反對(duì)胡塞爾把他的哲學(xué)稱為“歷史主義”。胡塞爾于7月5日前后寫(xiě)信給狄爾泰,講述現(xiàn)象學(xué)的本質(zhì)研究與形而上學(xué)的可能性。這算是對(duì)狄爾泰來(lái)信的委婉答復(fù)。
大約從8月5日起,胡塞爾同他的老朋友阿爾布萊希特一起到林茨(LINZ)附近的多瑙河邊的阿莎赫(ASCHACH)休假。胡塞爾渴望這樣的休息,他為自己能夠得到這樣的休養(yǎng)機(jī)會(huì)而高興,因?yàn)樗麖膩?lái)都是在每個(gè)該休息的時(shí)候緊張地工作著。8月18日,他從林茨到了馬里恩巴德(MARIENBAD),與家人會(huì)面。當(dāng)時(shí)他的母親和弟弟海因里希正在這里。8月26日,胡塞爾返回哥廷根。
在這一年的冬季學(xué)期,胡塞爾講授《康德及其后的哲學(xué)》和《意識(shí)通論的基本問(wèn)題》,討論課的論題是關(guān)于康德的純粹理性批判。
1912年1月18日,胡塞爾被普魯士國(guó)王授予“四級(jí)紅鷹勛章”。
當(dāng)年夏季學(xué)期,胡塞爾給低年級(jí)講授《從古代到19世紀(jì)初期的哲學(xué)通史》以及《判斷理論》。他所主持的哲學(xué)討論課的內(nèi)容是關(guān)于洛采的《邏輯學(xué)》一書(shū)第三部分中的認(rèn)識(shí)論。
8月3日,胡塞爾全家到了西爾法普拉那(SILVAPLANA),慶祝胡塞爾夫婦的銀婚紀(jì)念。在這里住了20多天,8月27日傍晚,他們才回到哥廷根。
9月30日,胡塞爾被文化大臣任命為哥廷根大學(xué)“哲學(xué)討論課副主任”。
冬季學(xué)期,胡塞爾講授《邏輯學(xué)和科學(xué)學(xué)導(dǎo)論》,并主持形而上學(xué)和科學(xué)理論的討論課《論自然與精神》。
當(dāng)年12月30日,胡塞爾開(kāi)始把《觀念I(lǐng)》付印。
1913年,30歲的卡爾•亞斯貝爾斯(CARL JASPERS)到哥廷根拜訪了54歲的胡塞爾。胡塞爾十分友好地接待了這位年輕而憂郁的思想家。他受到了胡塞爾的夸獎(jiǎng)。胡塞爾像對(duì)待自己的學(xué)生那樣同他進(jìn)行了親切的交談。亞斯貝爾斯問(wèn)胡塞爾,到底什么是現(xiàn)象學(xué)?胡塞爾回答說(shuō),如果你正確地去作的話,你不必知道什么是現(xiàn)象學(xué),你只要繼續(xù)努力去作就行。當(dāng)亞斯貝爾斯說(shuō)到有人把胡塞爾同謝林相比的時(shí)候,胡塞爾回答說(shuō),謝林根本不是一個(gè)嚴(yán)肅的哲學(xué)家。
3月初,胡塞爾回絕了柏林康德協(xié)會(huì)為他安排的一個(gè)報(bào)告會(huì),因?yàn)樗仨氉ゾo時(shí)間寫(xiě)作《觀念I(lǐng)》。
4月3日到14日胡塞爾進(jìn)行了一次東部旅游。他從哥廷根出發(fā),經(jīng)過(guò)哈雷到了德累斯頓,在那里會(huì)見(jiàn)了他的弟弟海因里希和弟媳。
胡塞爾在1913年與蓋格(MORITZ GEIGER)、普方德?tīng)枺ˋLEXANDER PFAENDER)、萊拉赫(ADOLF REINACH)以及舍勒(MAX SCHELER)等人一起創(chuàng)辦了一份研究現(xiàn)象學(xué)的學(xué)術(shù)刊物,它的名字叫做《哲學(xué)與現(xiàn)象學(xué)研究年鑒》。在當(dāng)年4月下半月出版的第一期上,刊登了胡塞爾的一部重要著作--《純粹現(xiàn)象學(xué)與現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)的觀念》的第一卷《純粹現(xiàn)象學(xué)的一般性引論》(簡(jiǎn)稱《觀念I(lǐng)》)。這部著作還作為胡塞爾主編的這個(gè)《年鑒》的特刊,以書(shū)籍的形式發(fā)行。在這一本書(shū)中,胡塞爾進(jìn)一步深化了他的現(xiàn)象學(xué)研究。
夏季學(xué)期,胡塞爾仍然講授《從古代到19世紀(jì)的哲學(xué)通史》和《自然與精神》。他主持的討論課的內(nèi)容是《論自然科學(xué)與精神科學(xué)的觀念》。
7月10日左右,馬克斯•舍勒在哥廷根拜訪了胡塞爾。
從8月10日起,胡塞爾在米棱(MUERREN)休假。陪同他的是愛(ài)爾哈德•施米特(ERHARD SCHMIDT)。在那里胡塞爾9月1日會(huì)見(jiàn)了道伯爾特。在從米棱返回的途中,胡塞爾閱讀了那托爾普的《普通心理學(xué)》的前50頁(yè)。9月14日胡塞爾返回哥廷根。
冬季學(xué)期,胡塞爾講授《康德與近代哲學(xué)》和《教育學(xué)通史》。他主持的哲學(xué)系低年級(jí)的討論課一部分是關(guān)于笛卡爾的《沉思》,一部分是關(guān)于洛克的《人類理智論》,還有一個(gè)關(guān)于現(xiàn)象學(xué)的討論課。
1914年2月底3月初,胡塞爾處理完了學(xué)生的一系列考試和博士論文答辯后,便踏上了回歸故鄉(xiāng)的路程。3月5日左右,他到達(dá)了維也納,在那里和家人一起慶祝了他母親的80歲生日。
4月15-18日,胡塞爾在哥廷根參加了第四次經(jīng)驗(yàn)心理學(xué)大會(huì)。他參與了對(duì)海因里希•曼耶爾(HEINRICH MAIER)的《哲學(xué)與心理學(xué)》的報(bào)告的討論,并同一些經(jīng)驗(yàn)主義的心理學(xué)家進(jìn)行了學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。
當(dāng)年夏季學(xué)期,胡塞爾為低年級(jí)學(xué)生講授《哲學(xué)通史》(到康德為止),還講授《倫理學(xué)與價(jià)值論的基本問(wèn)題》。他主持的討論課的內(nèi)容是《康德的實(shí)踐理性批判和道德形而上學(xué)的基本問(wèn)題》。
9月底,胡塞爾在圖林根的阿爾恩施塔特(ARNSTADT)看望他的兩個(gè)參加軍訓(xùn)的兒子。10月12日,他這兩個(gè)兒子都開(kāi)赴前線。
冬季學(xué)期,胡塞爾講授《科學(xué)學(xué)導(dǎo)論》。他主持的討論課的內(nèi)容是關(guān)于休謨的《人性論》。
1914年圣誕節(jié)是一個(gè)充滿戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛的節(jié)日。形勢(shì)十分緊張。即使在這樣的情況下,胡塞爾仍然在讀書(shū)。他閱讀的是萊布尼茨的《形而上學(xué)論稿》。
1915年是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代。戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)給哲學(xué)家也帶來(lái)了思考和解釋的任務(wù)。1月29日,胡塞爾致信胡果•敏斯特貝格,對(duì)引導(dǎo)德國(guó)進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的精神進(jìn)行了論述。
2月20日,胡塞爾的兒子沃爾夫?qū)趹?zhàn)場(chǎng)上被槍擊中肺部嚴(yán)重受傷。3月14日,胡塞爾經(jīng)過(guò)弗萊堡到達(dá)比利時(shí)的汝勒斯(ROULERS),以便把他受傷的兒子從野戰(zhàn)醫(yī)院接回德國(guó)。3月17日,胡塞爾終于在奧斯特尼夫凱克(OOSTNIEUWKERKE)的野戰(zhàn)醫(yī)院中見(jiàn)到了兒子。3月21日,胡塞爾和他的兒子回到了德國(guó)科倫。
3月31日,胡塞爾被任命為皇家科學(xué)考試委員會(huì)的委員,參與哥廷根大學(xué)的哲學(xué)和教育學(xué)的考試工作。
復(fù)活節(jié)期間,胡塞爾決定繼續(xù)加工他的《觀念I(lǐng)I》即《觀念》的第二卷。
1915年夏季學(xué)期,胡塞爾講授作為公共課的《哲學(xué)通史》和《現(xiàn)象學(xué)問(wèn)題選講》。他所主持的討論課的內(nèi)容是關(guān)于費(fèi)希特的“人的規(guī)定”。
當(dāng)年秋天,胡塞爾出現(xiàn)尼古丁中毒病狀。9月25日他被送到卡塞爾附近的威廉高山療養(yǎng)院療養(yǎng)。在這個(gè)療養(yǎng)院中他一直住到10月20日才恢復(fù)健康出院。
冬季學(xué)期,胡塞爾講授《教育學(xué)通史》,他主持的哲學(xué)討論課的論題是自然和精神。
1916年1月初,為了慶祝魯?shù)婪?#8226;奧伊肯的70歲生日,胡塞爾寫(xiě)了一篇紀(jì)念文章。
1月5日,德國(guó)教育部委任胡塞爾接替由于李凱爾特去職而空缺的弗萊堡大學(xué)的哲學(xué)教授職位。在11日之前,胡塞爾同教育部官員在卡爾斯魯厄商談了他到弗萊堡任教的有關(guān)事宜。從23日開(kāi)始,胡塞爾就在準(zhǔn)備他在弗萊堡講課的事了。1月26日,柏林的普魯士國(guó)家教育部根據(jù)胡塞爾的請(qǐng)求,決定從當(dāng)年4月1日起免除胡塞爾在哥廷根大學(xué)的教職。
從1901年(42歲)起,胡塞爾在哥廷根大學(xué)一共任教15個(gè)年頭。在這15年中,胡塞爾有影響的思想成就主要地有兩項(xiàng):一項(xiàng)是他在1907年所作的五次關(guān)于現(xiàn)象學(xué)的講演,即在1905年作為《胡塞爾全集》第二卷而出版的《現(xiàn)象學(xué)的觀念》。另一項(xiàng)是1913年在《哲學(xué)與現(xiàn)象學(xué)研究年鑒》第一卷上所刊載的他的論文《純粹現(xiàn)象學(xué)和現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)的觀念》的第一卷,即《觀念I(lǐng)》。這兩部著作表明了胡塞爾思想的第二次轉(zhuǎn)變,即從現(xiàn)象學(xué)的心理學(xué)轉(zhuǎn)變到現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)。也就是從描述心理學(xué)的現(xiàn)象學(xué)轉(zhuǎn)變到先驗(yàn)的(即純粹的)現(xiàn)象學(xué)。
到1916年胡塞爾離開(kāi)哥廷根這個(gè)美麗城市的時(shí)候,他已經(jīng)57歲。
。ㄕ浴逗麪杺鳌返诹拢颖比嗣癯霭嫔,1998年。題目為編者所加)
相關(guān)熱詞搜索:現(xiàn)象學(xué) 的哥 小組 時(shí)代 胡塞爾
熱點(diǎn)文章閱讀