有人說，對一所學校來說，一個校長能引領(lǐng)多遠，往往學校就能走多遠。由此看來，校長是學校的核心人物，是學校的靈魂。正如有人所說，有一個好校長，就有一所好學校。這句話說明了校長的重要作用。在現(xiàn)在教育改革迅猛發(fā)展的形勢下，校長作為育人專業(yè)的指揮員，應該是有思想深度的學校管理者。校長的工作對象不同于一般的社會人，而是教書育人的教師和尚未精工雕刻加工的青少年。校長要帶領(lǐng)教師將學生教育成才，就必須有為“長”的專長，施“長”之方略，方能做得校長。因此，筆者認為：作為一名合格的校長，應具良好的政治思想素質(zhì)、高尚的行為道德素質(zhì)、豐富的文化知識素質(zhì)、科學的組織管理能力、良好的心理品質(zhì)，才能帶領(lǐng)一支好的教師隊伍，建設(shè)一所好的學校。
　　1率先引領(lǐng)，努力提高政治思想素養(yǎng)
　　校長必須具備堅定的政治信念。校長是教育教學活動的組織者和帶頭者，是貫徹黨的教育方針政策的領(lǐng)航者。校長應該具有扎實的理論水平和較高的政策水平。要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全身心地投入教育，一心為公，廉潔自律，努力把自己鍛煉成為具有崇高理想和道德情操高尚的楷模。
　　校長必須堅持正確的辦學思想。端正辦學思想是辦好學校的前提和基礎(chǔ)。正確、鮮明的教育理念和教育思想是現(xiàn)代化學校的精神內(nèi)核，是引導學校個性化發(fā)展的旗幟。只有端正了辦學思想，才能規(guī)范辦學行為，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。
　　校長要有與時俱進的創(chuàng)新精神。要開創(chuàng)學校教育工作的新局面，必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想束縛，大膽地對學校各項工作進行改革。一往直前的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是校長領(lǐng)導學校求生存、謀發(fā)展的必備精神品質(zhì)，校長應當具有堅定的自信心，創(chuàng)造性的知識結(jié)構(gòu)、思維方式和能力。
　　要有一生為教育事業(yè)的奉獻精神校長領(lǐng)導學校工作，要多辦實事，以高度的責任感對待自己的地位和權(quán)力，對待師生、家長的需要和利益。校長要有獻身教育，甘為人梯的奉獻精神，有勇攀高峰絕無滿足的開拓進取精神，努力營造和諧、寬松、團結(jié)的校園氛圍。
　　2以人為本，完善自我行為道德素養(yǎng)
　　大公無私，以身作則。校長不以教謀私、不沾學校任何便宜，也不允許別人損公利己，如此身體力行，就可使教師產(chǎn)生敬重的信賴感，從而樂意效法。要求教師、學生做到的，校長首先要做到；要求教師、學生不做的，校長首先不做。謙讓容人，和諧環(huán)境。作為校長，決不能妒賢嫉能，求賢愛才是領(lǐng)導者應具備的基本品質(zhì)。應多承擔責任，嚴于律己，寬以待人，敢于認錯，勇于自我批評。
　　虛心納諫，頑強自制。校長要虛心學習，善于聽取意見，用人之長，容人之短。要控制自己的感情，用理智戰(zhàn)勝魯莽。戴高樂說：“沒有什么比沉默更能增加權(quán)威了�！庇鍪乱�頑強自制，冷靜沉著，才能把事情辦好，才能把學校管理好。服務學生，服務教師。如果沒有很強的服務意識，那么學校今后的生存就會遇到很大的挑戰(zhàn)。
　　3以身為范，提升專業(yè)文化知識素養(yǎng)
　　優(yōu)秀的教師隊伍、良好的學習氛圍、良好的校園文化環(huán)境，都要求校長要具備極高的人文素質(zhì)、先進的教學理念、豐富的管理知識，以及一定程度的教學能力。首先校長必須是一個知識廣博而又有專長的人，在教師中起骨干作用，懂得教育教學規(guī)律，具備前沿的教育理念和教育思想，具有扎實的課堂教學技能，同時應熟悉各方面的教學工作，深入課堂教學第一線，堅持和師生共同研究教育教學問題。校長還應是教育科研的行家里手，具備良好的科研意識、科研能力和對學�？蒲械墓芾硭�平并能把自己的科研意識滲透到全體教師隊伍中去，使學校形成以研促教的良好氛圍。
　　4更新理念，增進學校組織管理素養(yǎng)
　　4.1科學決策，與時俱進
　　校長在工作上，要堅持民主，群策群力，調(diào)動群眾的積極性，要多聽取群眾意見，博采眾長�？茖W的決策能力是校長素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵能力。作為校長，指導思想要正確，工作要深入，態(tài)度要堅定，決策要科學。作為校長，必須具備敏銳的洞察力和縝密的分析能力，能根據(jù)學校的實際情況和教育發(fā)展現(xiàn)狀對學校存在的問題和發(fā)展的態(tài)勢作出科學的預測，加強學校的目標管理。同時把學校看成一個整體，明了和掌握學校各個部分之間的相互依賴、相互制約的關(guān)系，清晰認識學校與教育界、社會以及整個地區(qū)的各種經(jīng)濟、政治、文化力量之間的關(guān)系，在各個可能性方案中選擇最優(yōu)方案。
　　4.2思想領(lǐng)先，知人善任
　　校長在學校管理中思想政治工作要做到全面，宣揚奉獻精神。與教師多交流，以情感人，以情服人，以情動人。校長要根據(jù)本校實際，制定出切實可行的規(guī)章制度，做到有“章”可循，有“法”可依。校長對每位教師的情況都要了解，揚其所長，幫其所短，做到知人善任，人盡其才。協(xié)調(diào)溝通，善于交際校長要在校內(nèi)和教師建立良好的人際關(guān)系，引導師生團結(jié)一心、目標一致、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，使全校凝聚成一種合力。此外，校長要走出去，具備與社會各方面的交往能力，得到領(lǐng)導、群眾及各行各業(yè)對學校的了解、理解、支持和支援。
　　4.3系統(tǒng)管理，科學管理
　　校長應結(jié)合學校實際，科學地組建管理系統(tǒng)，建立懂政治、會決策、善管理的行政領(lǐng)導班子，以及思想進步、學科配套、學有專長、教有特色的師資隊伍。建立健全，修訂完善各項規(guī)章制度，制定切實可行的考核獎懲條例，制度的擬定要考慮必要性、合理性、科學性和教師勞動的特點，制度的貫徹應體現(xiàn)嚴肅性、強制性和自覺性，使教師言行規(guī)范、表里如一。要注意激勵教師，適時采用表揚和提高工資、獎金、福利等手段來調(diào)動教師的工作積極性。
　　總之，校長既要成為實干家，又要成為藝術(shù)家，既是改革者，又是教育者。而提高校長素養(yǎng)的要害在讀書、在思考、在實踐。只有使自身的綜合素質(zhì)得到提升，實實在在練就一套適應新的教育形勢的真本領(lǐng)，才能創(chuàng)辦一流名校，成就自己的教育事業(yè)。

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