下面，讓我們聽(tīng)聽(tīng)真實(shí)生活中的故事，看看親子閱讀帶給這些家庭怎樣的收獲吧！

主人公一：丹璐媽?zhuān)H子閱讀踐行者，“伴閱讀”教育工作室創(chuàng)辦人

　　女兒自出生起，我就用LALA布書(shū)、觸摸書(shū)、洞洞書(shū)、洗澡書(shū)、立體書(shū)及各類(lèi)繪本作為陪伴她成長(zhǎng)的小伙伴。六歲的時(shí)候，她拿著一本《不一樣的卡梅拉》，跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胱约鹤x書(shū)。”就這樣，六年的親子閱讀從“要我讀”，過(guò)渡到了“我要讀”的自主閱讀階段。小學(xué)一年級(jí)，女兒是班上唯一一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音和認(rèn)字的孩子。開(kāi)始時(shí)我有些擔(dān)心，萬(wàn)一跟不上怎么辦？沒(méi)想到的是她學(xué)得非常好，這得益于學(xué)前大量的親子閱讀，提高了她的學(xué)習(xí)能力和理解能力。從三年級(jí)開(kāi)始，她更喜歡跟小伙伴一起討論書(shū)里的人物，角色，于是我萌生了開(kāi)辦讀書(shū)會(huì)的想法。一本琦君的《桂花雨》，一杯桂花茶，一塊桂花糕，開(kāi)啟了“伴閱讀”讀書(shū)會(huì)的美好時(shí)光。親子閱讀擴(kuò)展成為親子閱讀+讀書(shū)會(huì)，小伙伴們一起討論，一起分享，一起思考，讀書(shū)會(huì)成了他們最享受的時(shí)光。為了讓更多的孩子加入進(jìn)來(lái)，讓他們感受閱讀的魅力，讓淄博的孩子可以享受到一線(xiàn)城市的資源，我決定辭去公職，創(chuàng)辦“伴閱讀”教育工作室。我通過(guò)學(xué)習(xí)成為正面管教講師，更懂孩子的心理，更知道如何鼓勵(lì)孩子，現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子走進(jìn)課堂。我希望將這樣一種理念傳遞給更多的孩子：閱讀是一件幸福快樂(lè)的事情，不要為了讀書(shū)而讀書(shū)，要讓閱讀成為生活的一部分。

主人公二：寶貝媽?zhuān)瑤е齻�(gè)兒子定居國(guó)外，“37度淘學(xué)”創(chuàng)辦人

　　我來(lái)用親身經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入閱讀“擴(kuò)展區(qū)”。我家有三個(gè)小男生，我和爸爸一直堅(jiān)持與他們進(jìn)行親子共讀。他們最喜歡的閱讀題材當(dāng)然是小男孩最?lèi)?ài)的幽默題材�！读_爾德·達(dá)爾作品集》買(mǎi)來(lái)快三年，一直呆在書(shū)柜里，慢慢從圖畫(huà)書(shū)過(guò)渡到文字書(shū)的倆哥哥對(duì)它們視而不見(jiàn)，有點(diǎn)拗的作者名怎么都比不過(guò)“小屁孩”“內(nèi)褲超人史屁多”這樣的字眼來(lái)得吸引眼球。最小的弟弟更是每次都把手指指向《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》，不要爸爸媽媽講這一套圖畫(huà)很少的文字書(shū)。

　　在讀完又一本內(nèi)褲超人之后，我還是忍不住將其中一本羅爾德·達(dá)爾帶進(jìn)了臥室，開(kāi)始時(shí)兄弟倆明顯不悅，還有一個(gè)小跟班在起哄“內(nèi)褲超人系列還沒(méi)有講完呢，為什么不繼續(xù)嘛？”我不理不顧，假裝吞了把口水，開(kāi)講《查理和巧克力工廠》，我就知道如同大人在深夜抵不住美食的誘惑一樣，小朋友們?cè)谒奥?tīng)到巧克力，那不得不從舌尖興奮到胃呀……（雖然四歲三個(gè)月的弟弟“哈更小”總在故事的半中間安穩(wěn)的睡去）兄弟仨很快進(jìn)入狀態(tài)，倆哥哥邊聽(tīng)邊忍不住過(guò)來(lái)摸書(shū)，翻過(guò)封面，好像遇見(jiàn)了老熟人一樣開(kāi)心，開(kāi)始止不住話(huà)題：“媽媽?zhuān)抑浪�，他還寫(xiě)過(guò)《George’s Marvelous Medicine》，《The Enormous Crocodile》等等，在學(xué)�？沼鄷r(shí)間，老師總是給我們讀他的故事，很有意思的”，我立即下樓又找來(lái)這兩本《小喬治的神奇魔藥》《巨大的鱷魚(yú)》，“看我們都有耶，中文版的！”
　　達(dá)爾的文字，哪怕是中文譯本都像是旺卡先生的巧克力工廠一樣被施了魔法，我越讀越起勁，兄弟們?cè)铰?tīng)越帶味，當(dāng)講到金獎(jiǎng)券時(shí)，大哥一揮手：“等等，這是有個(gè)電影的，我在學(xué)校Movie Club看過(guò)，很精彩……”于是，就在我們結(jié)束那晚的章節(jié)時(shí)，大哥給我們細(xì)致描述了影片的種種細(xì)節(jié)精彩，直到孩子們慢慢睡著，英文、中文、電影……那一晚，我們的臥室充滿(mǎn)了羅爾德·達(dá)爾的味道！
　　這個(gè)周末的早上，媽媽變得像旺卡先生一樣，我說(shuō)：“任何不可思議的東西我們都可以一起將它們混合，變成神奇的食物，然后你們可以心滿(mǎn)意足地將巧克力豆、原味酸奶、獼猴桃加白砂糖制成的奶昔一口一口地吃進(jìn)肚子里……”

主人公三：空桐，專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館館員，閱讀爸爸

　　在我小時(shí)候，雖然父母很少給我讀書(shū)，但家里有很多書(shū)，父母也從不限制我讀。我小學(xué)階段就讀了《新加坡史》和《婦產(chǎn)科學(xué)》。直到現(xiàn)在，父親還把我讀這些書(shū)的年紀(jì)興高采烈地到處宣揚(yáng)。
　　父親經(jīng)常會(huì)把閱讀貫穿在各種生活場(chǎng)景中。比如我小時(shí)候看到家里系蚊帳的繩結(jié)，會(huì)興奮地對(duì)父母說(shuō)：“快看，那是個(gè)‘大’字�！比缓�，父親就會(huì)在我們目力所及的地方，讓我辨認(rèn)樹(shù)枝組成了什么字、石板上的花紋又是什么字。
　　父親常常跟我玩一種觀察游戲，比如對(duì)面走來(lái)一個(gè)人，我們?cè)谀侨俗哌^(guò)之前要仔細(xì)地觀察他，等他走過(guò)之后，要你一言我一語(yǔ)地說(shuō)出他的特征，比如我說(shuō)：“他穿著格子襯衣。”父親說(shuō)：“他穿黑褲子……他的頭發(fā)很短……他的皮鞋是也是黑色的�！钡任易x過(guò)《福爾摩斯探案集》，我們就會(huì)一起討論很多非常細(xì)節(jié)的部分，以及初步的推斷。比如“他的解放鞋上有黃泥，應(yīng)該是從鄉(xiāng)下來(lái)的……他的手上沾著黑油，說(shuō)不定是個(gè)修車(chē)的”等等。
　　也許從那時(shí)候開(kāi)始，對(duì)我而言，這種生活中的閱讀游戲就讓閱讀成為了應(yīng)該成為的樣子。
　　自從我有了女兒之后，遵照家中傳統(tǒng)，我對(duì)女兒選擇讀物也沒(méi)有限制。比如有段時(shí)間她特別喜歡阿衰，我們就會(huì)找里面有意思的段子一起讀，其中有一段：“幾回夢(mèng)周公，尿到床鋪各處！嗚呼！嗚呼！ 老媽勃然大怒！”我們會(huì)大笑著把這些段子反復(fù)地念，笑到肚子疼。然后我們會(huì)學(xué)著阿衰，把各種古詩(shī)詞拿來(lái)“糟蹋”，我先拾人牙慧地把“一去二三里、煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花”念成“一去二三里、加煤四五回，拋錨六七次，八九十人拉”，并讓她猜講的是啥。后來(lái)她也一起投入改編大業(yè)：“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。夜來(lái)?yè)习W聲，血痕知多少�！�
　　一次在貴陽(yáng)大西門(mén)的西西弗書(shū)店，她還在看阿衰，突然我發(fā)現(xiàn)旁邊的架上擺著《丁丁歷險(xiǎn)記》，我趕緊拿來(lái)給她讀了一兩頁(yè)，一開(kāi)始，她手里捧著阿衰，邊看邊聽(tīng)我念。那天傍晚，我們離開(kāi)書(shū)店時(shí)，手里捧著整整十本丁丁。

相關(guān)熱詞搜索：之名 讀吧