一、中學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)興趣降低的成因剖析
　�。ㄒ唬┲袑W(xué)生對(duì)田徑的概念認(rèn)識(shí)存在偏差
　　他們只認(rèn)為田徑是一門(mén)競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)，而競(jìng)技似乎離他們比較遙遠(yuǎn)，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到田徑的健身、健體、健美、促進(jìn)協(xié)調(diào)的作用，這種意識(shí)的偏頗，概念的混淆使得學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈抵觸這門(mén)田徑課。
　�。ǘ�）中學(xué)生對(duì)田徑課程健身價(jià)值的認(rèn)知情況
　　田徑課是我國(guó)體育教學(xué)中基本性教學(xué)的課程之一，包含了競(jìng)技、教育、娛樂(lè)、健身等多種作用。田徑在中學(xué)生的體育教育中其主要目的是健身促進(jìn)學(xué)生的身體良好發(fā)育、豐富課余生活的作用中學(xué)生只片面的認(rèn)識(shí)到田徑的競(jìng)技性而忽視了其他幾項(xiàng)功能。田徑可以改善人的身體形態(tài)，提升機(jī)能水平促進(jìn)心理健康發(fā)展。人們平常生活中的走、跑、跳、投都表現(xiàn)在了田徑運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)目中。但是中學(xué)生片面了解田徑運(yùn)動(dòng)理念屬性，使得他們只能淺層次的了解田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值。
　　（三）中學(xué)生對(duì)田徑課程的態(tài)度
　　在實(shí)習(xí)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更趨于喜歡趣味田徑運(yùn)動(dòng)而不是傳統(tǒng)死板的田徑課程。大綱要求下的中學(xué)體育與以往是有所不同的，傳統(tǒng)的教育模式過(guò)于死板，缺乏新穎的教學(xué)理念，也很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；新時(shí)期開(kāi)設(shè)的趣味田徑課程一改以往田徑教學(xué)尷尬的局面，實(shí)踐證明，趣味田徑課程的開(kāi)展確實(shí)讓中學(xué)生的積極性提高了，他們現(xiàn)在自主的去參與到這項(xiàng)活動(dòng)中去，自主的去參與趣味田徑項(xiàng)目，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生自己去支配課堂，這對(duì)以后的田徑教學(xué)的良好開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。
　�。ㄋ模┨飶巾�(xiàng)目存在的客觀(guān)因素特征
　　田徑項(xiàng)目對(duì)參與者的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)有教高的要求。很多田徑項(xiàng)目中的動(dòng)作都是周期性的做同一個(gè)動(dòng)作，這也是田徑很多項(xiàng)目的特點(diǎn)，田徑的這一特征，讓很多參與者感到枯燥無(wú)趣，甚至排斥這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這也是中學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)興趣不強(qiáng)的一個(gè)主要原因。
　　二、培養(yǎng)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)興趣的策略研究
　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生健身意識(shí)
　　中學(xué)生對(duì)健身意識(shí)比較淡薄，學(xué)生本身對(duì)田徑健身的功能不太了解，這就需要學(xué)校更加注重這方面的教學(xué)，尤其是給予學(xué)生指導(dǎo)的體育老師，更要努力的完成好這個(gè)工作。學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)方法去提升學(xué)生的健身想法：
　　1.開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；
　　2.開(kāi)展多種田徑教學(xué)組織，普及田徑知識(shí)；
　　3.加強(qiáng)宣傳，提升學(xué)生健身想法。
　　（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
　　1.中學(xué)體育教師要定期的組織見(jiàn)面交流會(huì)，多提出一些關(guān)于田徑教學(xué)的新穎方法，以便增強(qiáng)師生的田徑運(yùn)動(dòng)觀(guān)念。
　　2.學(xué)�？梢远�點(diǎn)或者不定點(diǎn)的安排體育老師參與討論研討，互相學(xué)習(xí)和模仿各自的教學(xué)方式和手法，廣泛的優(yōu)化融合教學(xué)資源。
　　3.學(xué)校也應(yīng)該安排體育教師到外面參觀(guān)學(xué)習(xí)，提升也許技術(shù)能力，知道最新的田徑運(yùn)動(dòng)方式。
　　三、構(gòu)建趣味田徑課程
　　我們需要根據(jù)健身的要求把田徑中的走、跑、跳、投的運(yùn)動(dòng)基本形式提煉出來(lái)，形成一整套的趣味田徑教學(xué)內(nèi)容。以提高學(xué)生體質(zhì)為重點(diǎn)，改變以往陳舊的教材內(nèi)容，注重教材與實(shí)際的緊密結(jié)合。培育學(xué)生自身鍛煉的水平，并且把體育生活作為學(xué)校體育教育的主要宗旨。著重提升體質(zhì)，增進(jìn)健康、智能進(jìn)步，培育能力為宗旨的有趣的田徑課程系列，以培育終身體育鍛煉興趣的主要教材系列。
　　在我國(guó)過(guò)去的田徑課程教育中，主要教授技術(shù)動(dòng)作，忽視傳揚(yáng)田徑運(yùn)動(dòng)文化，而并沒(méi)有真正去關(guān)注本節(jié)體育課結(jié)束后學(xué)生的情感目標(biāo)。田徑運(yùn)動(dòng)歷史悠久，從第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起就創(chuàng)辦了田徑項(xiàng)目，己經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的歷史發(fā)展，田徑運(yùn)動(dòng)結(jié)合了各個(gè)地方民族的特色，凝聚了多個(gè)時(shí)代變化的痕跡，蘊(yùn)藏了濃厚的文化含量。我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，用最新穎的教學(xué)方法上好每一節(jié)田徑課，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意去接受這門(mén)課程，讓每一節(jié)田徑課結(jié)束后學(xué)生們內(nèi)心有充實(shí)感，讓學(xué)生內(nèi)心主動(dòng)去接受這一門(mén)課程，這才是我們體育教學(xué)的成功。

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