摘 要：英語，一直是我國教育體系中的必要學(xué)科。而隨著全球化加劇，英語的作用日益顯著。加之出國熱更是催生了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。但是我國英語教學(xué)還是以應(yīng)試為目的，且教學(xué)方式傳統(tǒng)老套。學(xué)生只是以過四六級為目的，而忽略了英語的實際應(yīng)用。導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)了多年英語卻仍然開不了口。如何在新時代培養(yǎng)出具有實際應(yīng)用能力的大學(xué)生，是當(dāng)今大學(xué)英語教育的當(dāng)務(wù)之急。因此，大學(xué)英語教育的改革勢在必行。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教育現(xiàn)狀；英語改革；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；豐富教學(xué)形式
　　大學(xué)英語是我國高等教育體系的重要組成部分，也是當(dāng)今大學(xué)生的一門必修課。且催生的出國熱也加重了英語的國際化地位。英語不僅是一門語言，更是了解世界，開啟通往國際社會的金鑰匙。英語水平高低直接影響了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績，也決定了學(xué)生未來的職場發(fā)展。因此，加強英語教育，認清當(dāng)代大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，以提高學(xué)生英語能力為目的的教學(xué)改革勢在必行。
　　一、大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀
　　大學(xué)英語是一門重要的必修課，雖然各高校英語教學(xué)千差萬別，但都在各自的課程體系中占有重要比例，一般是在12～16學(xué)分之間，分四個學(xué)期完成。是大學(xué)生涯里持續(xù)時間最長，占學(xué)分最多的課程，可見英語課程的重要性。但即便如此，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情仍舊不高。分析發(fā)現(xiàn)，其大學(xué)英語教學(xué)雖然擺脫了升學(xué)壓力的束縛，但仍沒有擺脫應(yīng)試教育的怪圈，部分學(xué)校仍以通過四六級考試成績與學(xué)位證畢業(yè)證掛鉤的形式督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語。英語作為一種文化的載體，應(yīng)該把聽說讀等實際應(yīng)用能力作為新一代大學(xué)英語教學(xué)的重點，而不是一味地注重卷面成績，忽視了實際應(yīng)用能力，進而造成學(xué)生張不開口，聽不懂的尷尬局面。雖然學(xué)生在初高中教育階段已經(jīng)積累了大量詞匯，能夠滿足日常交流的需要�？墒�，由于語言環(huán)境的缺失，以及教育重點的偏移，學(xué)生還只限于書面表達、做題、應(yīng)試，只關(guān)注卷面成績，甚至還出現(xiàn)了刷分的怪現(xiàn)象。而其口語發(fā)音，聽力對話還停留在初始階段，這一結(jié)果與學(xué)生投入十多年時間學(xué)習(xí)英語的付出不成比例。在如今的大學(xué)英語教學(xué)中，主要教學(xué)方式仍以教師傳授為主，教學(xué)方法老套，內(nèi)容陳舊。這種枯燥的填鴨式教學(xué)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)語言的樂趣，喪失了學(xué)習(xí)語言的熱情與主動性，也違背了學(xué)習(xí)語言的初衷。因此，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓英語真正成為認識世界的工具，幫助學(xué)生擴展國際視野，大學(xué)英語教學(xué)改革勢在必行。
　　二、關(guān)于如何進一步加強和改進大學(xué)英語教學(xué)改革
　　1.更新教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)目標(biāo)
　　英語教學(xué)改革從根本上講就是要更新教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)目標(biāo)。摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，把培養(yǎng)適合社會發(fā)展，迎合社會需要的新一代高級人才作為教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)觀念，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生從被動的知識接受者過渡到課堂的主體，教師從知識的傳授者，過渡到學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，課堂的引領(lǐng)者。讓課堂氣氛變得輕松、活躍、自由。
　　2.改變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換課堂形式
　　既然語言教學(xué)的目的是實現(xiàn)有效溝通。那老師在教學(xué)過程中必須有重點地從傳統(tǒng)的讀寫背轉(zhuǎn)移到聽說上，讓學(xué)生真正活學(xué)活用，而不只是一紙證書，缺乏實際應(yīng)用的“啞巴英語”。與此同時，豐富教學(xué)手段，合理運用現(xiàn)代技術(shù)，豐富課堂形式。將多媒體教學(xué)應(yīng)用到課堂中，利用內(nèi)容豐富的課件，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率，將現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)完美結(jié)合，為學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動形象的英語課。與此同時，改善教學(xué)模式。語言學(xué)習(xí)的要點在于多說多練。課上可以選看美劇，模仿電影橋段，以此豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生興趣。在看影片的同時也可以進一步了解他國文化，一舉兩得。讓學(xué)生在真正開口說英語的同時，開闊了眼界，優(yōu)化了教學(xué)效果。
　　3.加強教師隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)
　　百年大業(yè)，教育為本，教育大計，教師為本。教師素質(zhì)直接影響著我國高等教育質(zhì)量的提升。建立全面的教師發(fā)展體制，增強年輕教師的培養(yǎng)和骨干教師培訓(xùn)體制。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，增強校際間同學(xué)科老師間的交流，總結(jié)好的經(jīng)驗及做法，集思廣益，探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，新思路，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、高素質(zhì)、專業(yè)化的大學(xué)英語教師隊伍。
　　4.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)模式
　　傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式仍是老師灌輸，學(xué)生記筆記，考高分。進入大學(xué)之后學(xué)生擺脫了升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)途徑更寬廣，接受信息的方式更廣泛。老師應(yīng)多給予指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，充實自己。學(xué)校也可以舉辦校內(nèi)活動，如英文演講，英文話劇，歌唱比賽或者播報英語新聞等方式為學(xué)生們創(chuàng)造一個英語氛圍濃厚的環(huán)境。
　　三、結(jié)語
　　英語已經(jīng)成為新時代新型人才的必備條件。我國的大學(xué)英語教育改革任重道遠。我們需要跳出傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的怪圈，以培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實，實際應(yīng)用能力強為目標(biāo)。但這種改革不是教師，學(xué)校一己之力所能完成的。這需要全社會，教師，學(xué)生的全方位改變，共同創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境，提高英語教學(xué)效率，優(yōu)化大學(xué)英語教育，培養(yǎng)出符合社會需求的新型人才。
　　參考文獻
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