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部分課程簡介：
【高二語文一對一輔導(dǎo)課程】
課程設(shè)置：個性化定制
適用范圍：高二
課程特色：聯(lián)系高二上學期學校教材授課重點，講解知識點，同時講授相應(yīng)文章解題技巧及寫作技巧。
課程定位：高中語文教學，要在初中的基礎(chǔ)上，進一步提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)
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聚智堂教育綜合介紹
--招生年級：
小學一年級至高中三年級
--輔導(dǎo)科目
小學課程：語文、數(shù)學、奧數(shù)、英語、小升初專項輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治
高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
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校區(qū)分布：河西區(qū)、東麗區(qū)、南開區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河?xùn)|區(qū)、靜海縣、大港區(qū)
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--教學心得
學習興趣是學習的良好動力。在教學中，注重挖掘?qū)W科教材中的趣味因素，通過教具演示，學具操作，啟發(fā)式學習，變換練習方式等方法把抽象的概念具體化、形象化，把靜止的東西動態(tài)化，以產(chǎn)生生動活潑的課堂教學形式，引起學生對學習的興趣，集中他們學習的注意力，提高學生學習效率。

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　閱讀題：　　2.試簡析“一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味兒”的原因：　　3.請根據(jù)文意，分別回答以下三個問題(6分)　　(1)“我”欣賞蘭草前后有什么變化?　　(2)“訪蘭”受到什么啟示?�！　�4.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是(4分)　　A、文章從養(yǎng)蘭、賞蘭寫起，又寫父親帶我到山中訪蘭，而實際上，文章的旨趣是探尋怎樣做人的問題�！　�B、作者通過對蘭草的描寫，賦于蘭草象征義，表達了自己對野蘭一樣的真性之人的贊美，對家蘭一樣媚俗之人的唾棄�！　�C、空谷幽蘭，具有超凡脫俗的氣質(zhì)，作者這里寄寓的深意是：做人要有自己的個性，而不要盲目媚俗�！　�D、盆栽的蘭草雖然葉更嫩，花更繁更大，但它只能供人玩賞，不會對社會有貢獻。 E、本詩所表達的主旨與陸游《蘭》詩中 “香來知有蘭，迃求乃弗獲。生世本幽谷，豈愿為世娛?” 所表達的一致，與齊白石〈〈蘭〉〉詩“幽藍小竹應(yīng)參差，靜坐書窗讀楚詞。記得西鄰園半畝，陰弄滿徑月明時”的主旨不一致。　　參考答案：　　1.蘭草清妙脫俗，人們卻把蘭草當成玩賞之物，這樣就褻瀆了蘭花。　　2.山中蘭草靜處幽靜的山谷里，吸自然天地之精華，沐浴陽光雨露，有靈氣，有風骨;庭院里的蘭草雖然美麗，也有香氣，但經(jīng)過人的侍弄，太媚俗，缺少格調(diào)�！　�3.(1)我：開始以蘭草的外觀美為欣賞標準，后來欣賞純樸不媚俗有靈性的蘭草。　　(2)啟示：要象野蘭一樣純樸，不能如家蘭失了真性，獻媚處事，降了自己的品格。　　4.BE(A文章無“養(yǎng)蘭”;C非談“個性”，而是“真性”;D“但它只能供人玩賞，不會對社會有貢獻”武斷，與主旨無關(guān);E齊白石詩是言自己環(huán)境的清幽與自己的修養(yǎng)之道。)

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