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發(fā)布時間:2018-10-07 來源: 感悟愛情 點擊:

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【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
聽課時,一方面理解教師講的內(nèi)容,思考或回答教師提出的問題,另一方面還要獨立思考,鑒別哪些知識已經(jīng)聽懂,哪些還有疑問或有新的問題,并勇于提出自己的看法。如果課內(nèi)一時不可能解決,就應(yīng)把疑問或問題記下,留待自己去解決或請教老師,并繼續(xù)專心聽老師講課。


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聚智堂教育綜合介紹

1.招生年級:小學(xué)一年級--高三
2.常規(guī)課程:數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間:周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
4.課程費用:因年級不同、科目不同、收費不同
5.上課地點:多個校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布:市中區(qū)、歷城區(qū)、歷下區(qū)、天橋區(qū)、槐蔭區(qū)


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--教學(xué)心得
從最基本的力與運動的關(guān)系講起,用豐富多彩的例題把受力分析和運動過程分析的津津有味,讓你認(rèn)清力的本質(zhì),把動力學(xué)與功能關(guān)系合理結(jié)合,掌握解決物理問題的利器。對于電磁學(xué),知識框架整理嚴(yán)密,讓你真正知道自己以前為什么學(xué)不會,做不好。
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  17.通過全文,回答下面問題。(7分) 、傥恼碌诙伍_頭說“我雖然喜歡海棠花,但卻似乎與海棠花無緣”,作者與海棠花真的是“無緣”嗎?為什么?(3分)  17.答案:①并非無緣。文中的一些片段看似與海棠花無緣,但海棠花最終喚醒了作者濃烈的相思,使“有緣”構(gòu)成了文章的歸終點。  解析:解釋作用題",這一題型的特點就是問考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的作用或原因。其答題套路是先答結(jié)構(gòu),再答內(nèi)容,內(nèi)容部分則是先答表面,再答本質(zhì)。題干中問為什么,顯然就是問原因。而且出題人還提示考生"真的是無緣嗎",顯然答案分成兩部分,一個是表面上是無緣的,一個是本質(zhì)上卻又是有緣的。所謂無緣,指的是作者在國內(nèi)外總是與海棠花失之交臂;所謂有緣,指的是深層次的情感,海棠花能喚醒作者的思鄉(xiāng)之情! 、诤喴治觥昂L幕ā痹谖闹兴鸬淖饔。(4分)  答案:②海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思,升華了作者的愛國情感! 〗馕觯哼@屬于標(biāo)志非常明顯的"解釋作用題",直接問你某一事物的作用。按我們剛才說的套路,先答結(jié)構(gòu)作用,顯然是作為線索貫穿全文;再答內(nèi)容作用,則是寄托鄉(xiāng)思,抒發(fā)愛國之情! 18.第⑤段劃線部分描寫了作者怎樣的心境?這與下文有什么關(guān)聯(lián)。(4分)  18.(4分)  答案:狀寫了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實、祖國和異域之間,無法獲得安寧的心境! π那榈拿鑼憺橄挛淖髡弑缓L幕▎拘阉监l(xiāng)之情做了心理與情感的鋪墊! 〗馕觯喊凑照Z句理解題的套路,我們首先要"從形象到抽象",找出句子中的抽象詞,即"幻想和現(xiàn)實、祖國和異域"以及"心情不能平靜",然后把這兩點連成一句話就是答案了。此外,題目還問,"這與下文有什么關(guān)聯(lián)",這就已經(jīng)對答題方向有明確指示了,顯然是讓你指出這句話鋪墊了下文什么內(nèi)容,只要根據(jù)剛才得出的抽象詞和下文的大意,就可以得出答案了! 19.第⑧段“故鄉(xiāng)和祖國雖然遠(yuǎn)在天邊,但是現(xiàn)在它們卻近在眼前。我離開它們的時間越遠(yuǎn),它們卻離我越近”該句表達(dá)了作者對于“距離”的怎樣的體驗?試結(jié)合你的成長記憶或讀過的的文學(xué)作品談?wù)勛约簩@一距離體驗的感受(不少于200字)(10分)  19.(10分)(略)  解析:現(xiàn)代文閱讀延伸題,以"結(jié)合當(dāng)下的社會生活"為答案之間的區(qū)分度提供了足夠的空間。"距離"與文學(xué)作品的關(guān)聯(lián),構(gòu)成了區(qū)分度,而"怎樣的體驗",則以題干明確要求的形式再一次保證考生不會偏題?梢哉f,閱讀延伸題的實質(zhì)已經(jīng)非常清楚:"閱讀"是題干應(yīng)有之義,它保證了考生具有大致相同的起跑線,分?jǐn)?shù)差距不至于過大;而"延伸"則為試題區(qū)分度開疆拓土,這里只能憑真才實學(xué),或者積淀,或者視野,很難來得半點虛假,"干貨"才是王道。

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