師恩難忘主題演講稿600字優(yōu)秀演講稿
發(fā)布時間:2020-09-17 來源: 工作計劃 點擊:
稿 師恩難忘主題演講稿 600 字優(yōu)秀演講稿
師恩難忘,難忘師恩。下面是小編給大家整理的師恩難忘主題演講稿 600 字優(yōu)秀演講稿,僅供參考。
篇一
尊敬的老師,親愛的同學們:(親切的問候)
大家晚上好,我演講的題目是《師恩難忘》。(大聲抒情地表說)
感謝您——老師,您帶領著我們向前進;感謝您——老師,您傳授給我們知識;感謝您——老師,您教會我們長大做人。老師,您在我們的心中永遠是最偉大的,最值得我們敬佩的人。(由慢到快地表達)
我們在知識的海洋里開始起步,總有您和藹可親為我們一路伴行。
我們在坎坷的求知路上跌跌撞撞,總有您寬厚仁愛為我們療去創(chuàng)傷。
是您,讓我們懂得了做人的道理,是您,讓我們知道了學習知識的重要性。(高聲地贊美) 當我..
第一次跨進校門時,您陽光般的笑容,將我們那顆恐懼的心帶進了學習科學知識的殿堂。
當我..
懷著疑惑的心面對難題時,您耐心細致的講解,您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了解決問題的思路中,帶進了舉一反三的解題中,也帶進了趣味無窮的知識天地中。
當我..
懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教導我做人的道理。您將我那顆幼小的心,無知的心帶到了正確的道理中,帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中。
當我..
懷著失落的心面對錯誤時,您天使般的來到我身邊給我勇氣與希望,您將那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中,帶進了堅強的“海洋”里,也帶領著我邁進成功的大門中。
當我..
懷著喜悅的心面對成功時,您善意的提醒我要謙虛,您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上,帶進“上進”流水中,也帶進自強不息的世界中。(緩慢而又抒情表達)
不論我遇到什么困難,您都會與我一同面對,老師,在我的眼里您是最偉大的。我發(fā)自內(nèi)心的感謝您,感謝你,我的老師,感謝您為我們所做的一切!
螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈照亮別人;您的可敬,則在于把知識、做人的道理教給我們。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您——老師,您是一位偉大而辛勤的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
人們把您比作“春雨”,把我們比作“春苗”,春苗需要春雨去澆灌,老師您就像那綿綿春雨,用愛去滋潤我們的心田,用豐富的知識支開啟我們的智慧的大門,用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育我們的品德,用無私的奉獻精神去熏陶我們的心靈。(高聲地贊美)
老師,感謝您的話語太多太多,但用我們的實際行動來表現(xiàn)出我們對老師的這份感謝,應該才是老師最高興的。
最后說一聲,“謝謝您們——老師!羨慕您們——太陽底下最崇高的職業(yè)!”(大聲地呼喚)
篇二
尊敬的老師們,親愛的同學們:
大家好!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是老師您的寫照。老師您不是一位畫家,但您卻描畫著祖國未來的藍圖;老師不是音樂家,但在我們心靈里唱著優(yōu)美動聽的歌聲;老師您不是一位雕塑家,但塑造著祖國一批批可貴的人才。老師您的恩情我們怎能不銘記于心呢?
我們在書的海洋里邀游,必須跟隨一位導游才行。我們才能讀懂海洋里那本知識的大典。那位導游是誰呢?是我們可尊可敬的老師。老師在我幼小的心靈中留下了不可磨滅的印象。劉老師她是我從三年級到五年級的英語老師。她在英語上有獨特的教學方法,可以讓學生們速記,速憶英語單詞。
記得有一次,天空中正下著傾盆大雨。我沒有帶傘,家人也沒來接我。就在我心急如焚的時候,劉老師走過來問道:“曹璐,怎么了愁眉苦臉的?”我委屈地說道:“我沒有帶傘,家人們也沒來接我。”“哦,原來是這樣,那你去我們家吧!”劉老師和藹可親的說道。我回答說:“不了,劉老師謝謝你的關心,我不去您家了,您家里還有哥哥姐姐呢,我去了,不是在給您添麻煩嗎?”
“沒事,他們不用我操心,你就去我家吧!”在劉老師的勸說下,我跟劉老師來到了她家。吃完午飯后,我們?nèi)碎_始寫作業(yè)了,大約過了 30 分鐘,我們都熱得滿頭大汗。劉老師的家真熱啊!我心里嘀咕著。忽然覺的有微風吹過,我抬起頭發(fā)現(xiàn)劉老師拿著一
把扇子給我扇風?吹缴磉叺母绺缃憬闼麄?nèi)詿岬弥泵昂。我便說:“劉老師您給哥哥姐姐們扇吧,你看他們多熱啊!”劉老師說:“沒事他們熱不壞。”聽了這句話我心里那感動的淚水就奪眶而出。劉老師您待我勝過自己的親兒女。我要怎樣才能報答您的恩情啊?
時隔這么多年,老師的恩情仍在我心中。劉老師,她在學習中是我們的老師,她在生活中像我們的母親一樣關照著我們!
老師是我們?nèi)松缆芬粋為我們加油和為我們鼓勁的人。師恩難忘,老師對我的恩情,我終生難以忘懷。
篇三
尊敬的老師們,親愛的同學們:
大家好!
剛上小學的時候,遇到一位十分嚴厲的老師。每當我做了錯事或在作業(yè)中出現(xiàn)錯誤時,她就嚴厲地批評我。久而久之,我就產(chǎn)生了自卑心理,認為自己很笨,天生就不是讀書的料,并由此對學習產(chǎn)生了厭倦的情緒。
這種狀況一直持續(xù)到讀三年級,我變得沉默寡言了。就在這時,學校調(diào)來一位老師,擔任我們班的班主任,教我們語文。那時我最討厭的就是語文。經(jīng)過一番觀察,她好像對我格外關注,上課常常喊我回答問題,批改我的作業(yè)也似乎格外仔細。我很感激,便認真聽老師講課,努力弄清書本上的問題。我的語文成績提高了,在一次測驗中,我的語文成績竟由原來的 70 幾分變成了 84 分,我開始感受到學語文的快樂。
測驗過后,她把我找到辦公室談話,教導我要努力學習,并幫助我更正錯題,把我不懂的地方認真地講給我聽,直到我弄懂。老師的耐心給了我極大的鼓舞,更讓我對學習增強了信心。
她不但給予我學習上的幫助,在生活中也給予了我無微不至的關懷。一次,我感冒了。她知道后讓我到她寢室里休息。她忙前忙后,給我量體溫、喂我吃藥。在她的精心照顧下,我的感冒好了。
小學三年級是她伸出溫暖的手把我從自卑的深淵拉出來,給予我信心、力量,使我有勇氣邁上成功的路。師恩難忘,她既是我的良師,更是我的摯友。
篇四
敬愛的老師們,親愛的同學們:
大家上午好!
蕭伯納曾經(jīng)說過:"生活不是一根蠟燭,而是一把火炬。我們要把他點燃,并努力的傳遞給下一代。因為別人的愛,我們幸福的生活,因為別人的愛,我們學會感恩,因為別人的愛,我們學會承擔生活的責任。"
山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊。世間萬物,莫不存感恩于心中。
感恩,就是讓我們承擔起報答那些恩惠的責任。
曾經(jīng)感動過億萬中國人的洪戰(zhàn)輝說:"對一個人來說,選擇責任、選擇實踐良知是最為重要的,不管是你去愛護人,還是人們愛護你,感恩都是不可缺少的"。換句話說,責任為之重要,而感恩為之不可缺少。感恩,不是壓力,不是桎梏,更不是債務負擔,而是一種責任,這種責任是催促我們向上的動力。在感恩的心情中,我們將成為更健康、更完整、更完美的人。
我想,責任就像肩上的擔子,而感恩就像是水桶的水吧。這也意味著,責任并不是那么好挑起的,而感恩或許也會成為另一種負擔,讓人負重前行。
誰言寸草心,報得三春暉。是誰抱起呱呱墜地的我們,是誰含辛茹苦的把我們養(yǎng)大。是誰以身作則的教誨我們做人,又是誰看著我們健康的成長。我們的父母為了我們的成長付出了太多。烏鴉反哺,恨不能盡其意;羔羊跪乳,悔不能釋其情。
有著一顆感恩心的人,從來都是感嘆自己可以回報的太少,從不抱怨別人獲取的比自己多。對于父母的愛,我們唯一能做的,就是盡自己的所能來報答,唯一遺憾的就是生活留給我們能報答的時間太少。孟宗為了感恩母親,可以哭竹,庾黔為了感恩父親,可以嘗穢。無數(shù)先賢用行動和事實告訴我們一個道理:感恩,就是我們承擔起回饋父母的責任。
投之以桃,報之以李。中國人的精神中,對于別人給于的幫助和支持一定要盡自己的所能來報答。因此,我們滴水之恩,當涌泉相報。因此,我們才會飲水思源。
" 感恩"不一定要感謝大恩大德,"感恩"可以是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應該感謝親人、感謝朋友、感謝反對者。我們對許多我們認為是理所當然的事都應懷有一顆"感恩的心"。
人生在世,不如意事十之八九。如果我們囿于這種"不如意"之中,終日惴惴不安,那生活就會索然無趣。忘恩原是天性,它像隨地生長的雜草;感恩則猶如玫瑰,需要細
心栽培及愛心的滋潤,并將感恩之心付諸行動。既要心存感激,也要能學會回報。這些都告訴我們有一個道理:感恩,其實就是讓我們承擔起回饋社會的責任。
我們應該感激為我們一生操勞的父母,感激為我們?nèi)松飞箱佂翂|基的親友甚至是陌生人。讓我們回首過去,銘記歷史;把握未來,明確責任,用實際的行動來,奮發(fā)向上,珍愛來之不易的幸福生活。
秋天已逝,朔風凜冽。讓我們抓住生命的每一分每一秒,做好自己,滿載著一個感恩的心,承擔起對自己對他人的責任。
篇五
曾幾何時,一首感恩的心傳遍我心中的一片枯地,又曾幾何時,讓我這個五音走掉的音癡慢慢理解了這一首《感恩的心》。
感謝天,感謝地,感謝親愛的爸爸媽 媽能把我?guī)У竭@個世界看這美麗的風景;厥走b望自己走過的匆匆那年,我想說:“楊老師,感謝有你,感謝命運在我最美年華遇上你。”
抬頭仰望天空,我就想起曾經(jīng)的自己就像孤獨的鳥,只在寬廣的天空飛翔,我害怕,害怕在其他地方會遇上自己的同類,因為我不善交流,所以我選擇逃避,我寧愿選擇用自己瘦小的背影來回避一切,讓他們自己遐想。高中兩年,我一直獨來獨往,我不出眾,更可以說我是大眾,在班級里最角落的一邊默默上課,悄悄下課,偶爾的幾次鼓起勇氣直視黑板卻遇上了老師炯炯的眼神,我就再也不敢抬頭,翻著那本孤零零的作業(yè)本,拿筆劃上自認為的重點。
楊老師是一個非常時尚的人,雖然她有點小胖,但我現(xiàn)在回想,有的直視她無時無刻燦爛的笑臉。
我認識她很無意,一次偶像劇似得碰撞,讓我更害怕接觸老師,怕她去告狀,怕她當面呵斥?墒撬龥]有,她幫我撿起灑落地面的書,并親切的問我怎么樣,我只是搖搖頭,點點頭就匆忙離開了。但是這一次碰撞,卻撞出了我一個不一樣的明天。楊老師在后面開始關注我,這也是在我們熟悉后我問她的,為什么那么多學生,你只看中了我,還教了我那么多東西,開始她就說因為單純的喜歡,后來后來,她覺得我的內(nèi)心其實不是那般孤獨的,她覺得我想得到愛,得到勇氣,更有自信,我問她為什么你會知道,她說她是一名舞蹈老師,或者說她曾經(jīng)歷過那一段,所以她的心很敏感。后來她開始偶爾,或者不經(jīng)意叫我做些事情,了解我,幫助我學習上的事,在后來開始教我跳舞。
舞蹈,那是舞者展現(xiàn)內(nèi)心的演繹。她的邀請我不敢拒絕,但我不敢展示,因為我害怕對我好的人會因為這些而離開我,也因為看到大家在舞蹈表演的世界里那么勇敢的展現(xiàn),放開,我覺得自己可悲,連放開都做不到。她告訴我,沒有什么事情是放不開的,語言交際,生活問候,耍賴天真那是每一個孩子的權利,我開始朦朦朧朧的懂得一些。
慢慢的,我開始與人交流,也會與同學貧嘴,與老師撒嬌,再后來我開始自信的站在舞臺上抬頭挺胸看臺下的大家,展示自己的笑容,表演后的我們會去 KFC 慶祝這演出的完美落幕,我們干杯,我們大笑,我們一起談心。老師在旁邊總是笑,笑我們沒一個正經(jīng),當初怎么會認識我們,這時候我們就會大舉可樂大聲說:“因為是你,哈哈哈哈…………”
時間總是過得很快,高二已經(jīng)過去了,高三也已經(jīng)在我的生命里走過三個月,楊老師也因為很多原因被調(diào)離了我們學校,我在她離開學校的那一天退出了舞蹈隊回歸到平平靜靜的現(xiàn)實中。雖然我不再舞蹈,但我知道內(nèi)心的表演要表現(xiàn),所以很想對老師說:“老師,謝謝你,謝謝你在我最美年華遇上你。我已不再是那一個怯弱的孩子,我現(xiàn)在會大聲說話,歡快鬧騰,痛快流淚,謝謝您老師,請不要記掛我們這一群猴孩子,放假了,我們回去找你的。”
天開始黑了,我揉揉自己的眼睛有開始了新一輪戰(zhàn)斗。
楊老師,謝謝你,謝謝你在我最美年華遇上你!
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