XXXXX 限公司 管理干部培養(yǎng)項目建議書

　 深圳市中旭企業(yè)管理股份有限公司

　實效 管理專家 解決實際問題

　 產(chǎn)生長效價值

　 一、

　合作回顧 中旭股份有并于（時間）與 XXXX 公司建立了合作，中旭為 XX 公司提供了 XXXX 等課程，雙方建立了良好的合作關系，對彼此的價值觀和文化非常認同。中旭團隊愿繼續(xù)鼎力支持 XX 公司的培訕工作，協(xié)助 XX 公司打造團隊，共同進步。

　二、

　需求信息 中旭團隊與 XX 領導進行了深入的交流，對于 XX 公司的培訕需求信息歸納如下：

　培訓對象：中高層管理者、核心銷售骨干 培訓人數(shù)：40 人左右（年齡段 0-0 歲，0 后為主）

　培訓周期：1 年 培訓頻度：2 個月左右一次，共 5 次，每次 2 天時間 培訓背景：市場挑戰(zhàn)加大，管理團隊溝通能力欠缺，員工執(zhí)行力待提高…… 管理層問題：……。

　課程形式：形式多樣化，讓學員帶著問題或課題學習，通過各種學習活動和培訕手法，把學到的知識應用到工作中，讓學員充分參與到課程中。

　三、

　項目理解 中高層管理人員在企業(yè)中的作用丼足輕重，是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行落地的保障，是團隊建設員工成長的直接推動者。集中資源全面提升中高層管理人員的能力帶來的邊際效益是很大的，在中高層管理人員能力得到提升的同時，對受訕管理者的下轄員工也有間接提升作用，因此聚焦核心人才的培養(yǎng)能夠快速推動企業(yè)的進步。

　對于本企業(yè)中高層管理干部的成長需求，中旭研判包括以下幾個方面：

　? 跟隨企業(yè)發(fā)展共同成長的需求：

　 中高層管理人員多年來跟隨企業(yè)的發(fā)展而成長，對企業(yè)有深厚的感情，同時對企業(yè)的未來非常關注。如何正確認識新的市場環(huán)境對企業(yè)的影響，如何協(xié)助企業(yè)與時俱進變革發(fā)展，同時將自己的成長方向與企業(yè)的發(fā)展相結合是他們關心的問題。

　? 提升團隊打造和人才經(jīng)營能力的需求：

　面對外部環(huán)境變化和工作中的實際困難，管理者需要提升管理能力來適應，尤其是需要提升對團隊打造和對人才經(jīng)營的認識。管理者在工作中積累了大量管理經(jīng)驗和心得，而這些經(jīng)驗和心得有是碎片化的，更多是管理者的個人感悟，沒有與管理的逡輯相印證，所以自身的經(jīng)驗、能力、對企業(yè)的理解不能有效的復制在團隊中。學習人力資源管理知識和工具有助于管理者做出更加科學規(guī)范的管理行為，提升團隊整體水平，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才 ? 提升領導力的需求：

　在企業(yè)不斷的發(fā)展壯大的過程中，管理者面臨團隊擴大、團隊資深成員管理等方面的挑戰(zhàn)，提升領導力是中高層干部的需求。管理對事，領導對人，管理有范圍，領導無疆界，面對難以用管理手段來引導對象，只有提升領導力，用領導的方法來凝聚團隊，凝聚人心，獲得支持，提高效率，從而帶領團隊創(chuàng)造工作績效。

　四、

　項目設計

　 根據(jù)訪談的信息，及跟 XX 公司的多次溝通，中旭團隊認為下一年度的管理干部培訕可結合著名的 MTP（management training program）管理才能發(fā)展項目模型：

　 ? 培訓課程推薦 ? 《管理者勝任能力提升》 ? 《管理者的情商修理》 ? 《人才發(fā)展與團隊建設》 ? 《卓越領導能力》 ? 《企業(yè)執(zhí)行管控系統(tǒng)》 共計 5 門培訓課程，每次課程 2 天。由中旭派出丏業(yè)老師授課； ? 培訓輔助手法：

　? 內(nèi)董會：在學習周期中可安排 2 次內(nèi)部私董會，就公司戰(zhàn)略實施落地和經(jīng)營管理問題進行研討，每次 1 天。由中旭派出丏業(yè)私董會教練組織； ? 讀書會：在學習周期中要求培訕對象閱讀 4 本推薦書籍，同時撰寫閱讀心得，幵組織讀書會進行分享，每次 0.5 天，由中旭派出輔導老師組織。

　? 微課堂：應用時下最流行也最高效的微信課堂，在學習周期中按學習進度開展微

　 信課堂學習。同時對于在工作中的問題，中旭丏家老師可以在微信學習群里實時解答。

　學習周期安排表

　時間

　學習活動

　主題

　時長

　第一月 培訓課程

　《管理者 勝任能力 提升》

　2 天 內(nèi)部私董會 公司戰(zhàn)略研討 1 天 第二月 讀書會

　半天 微課堂

　1 小時 第三月 培訓課程

　《 管理者的 情商修理 》

　2 天 第四月 讀書會

　半天 微課堂

　1 小時 第五月 培訓課程

　《人才發(fā)展與團隊建設》

　2 天 第六月 讀書會

　半天 微課堂

　1 小時 第七月 培訓課程

　《卓越領導能力》

　2 天 內(nèi)部私董會 管理該進研討 1 天 第八月 讀書會

　半天 微課堂

　1 小時 第九月 培訓課程

　《企業(yè)執(zhí)行管控系統(tǒng) 》

　2 天 第十月 微課堂

　1 小時 結項

　 五、

　培訓課程課程大綱 課程 1：《管理者的勝任能力提升》 課程大綱：

　一、 環(huán)境變化的學習能力

　1. 環(huán)境變化對經(jīng)營的本質(zhì)影響 2. 個人學習能力與組織學習能力 二、 戰(zhàn)略分析的決策能力

　1. 戰(zhàn)略的重要性及思維框架 2. 決策中的心理影響因素 三、 團隊凝聚中的領導能力

　1. 面對未來領導的重要性 2. 團隊高績效的幾個重要方面 四、 組織效能的管理能力

　 1. 什么是執(zhí)行 2. 哪里才是管理的重點

　課程 2：《管理者的情商修理》 課程大綱：

　一、什么是情商及情商的重要性 1. 了解自己的情緒能力 2. 控制自己情緒的能力 3. 自我激勵的能力 4. 認識他人情緒的能力 5. 處理人際關系的能力 二、高情商的 5 種常見的表現(xiàn) 1. 待人接物、說話做事善于顧及他人的感受和情緒 2. 經(jīng)常性的鼓勵和贊美他人，能找出并欣賞別人的優(yōu)點 3. 善于表達自己的主張和情感，極少和人有語言上的爭執(zhí)，人際關系良好。

　4. 具有“同理心”，常常能夠站在對方的角度了解和理解他人 5. 為人處事樂觀、開朗，善于調(diào)控和管理自己的不良情緒 三、提升自我情商的 5 個方面 1. 學會換位思考 2. 學會經(jīng)常反省 3. 學會掌控情緒 4. 學會好好說話 5. 學會與人相處 四、管理者的領導情商 1. 增加親和力 2. 增加親和力 3. 善用正激勵 4. 批評的藝術

　課程 3：《人才發(fā)展與團隊建設》 課程大綱：

　一、組織人才發(fā)展的關鍵要務 1) 組織取得成功的人才戰(zhàn)略 2) 被提拔的人應該是誰 3) 核心人才的關鍵活動 二、組織發(fā)展的邏輯 1. 雇傭關系的演變 2. 效率邏輯

　 3. 人性邏輯 4. 平衡邏輯 5. 知識邏輯 6. 關鍵人力資源要務 7. 核心員工的特性 8. 戰(zhàn)略性的組織人才發(fā)展 三、關鍵崗位有效的工作分析與設計 1. 組織設計目標和問題 2. 體現(xiàn)組織執(zhí)行力的四個要素 3. 組織價值鏈上的關鍵活動 4. 對企業(yè)戰(zhàn)略的理解 5. 工作分析要確認什么 6. 工作設計的邏輯三大邏輯 四、組織發(fā)展規(guī)劃 1. 確定組織發(fā)展戰(zhàn)略 2. 平衡人才供給的供求矛盾 3. 設定組織發(fā)展目標 4. 人才接替模型 五、人才的選拔 1. 選拔與競爭優(yōu)勢 2. 關注招聘和選拔的成本 3. 什么是合格的人才 4. 選拔的重點和方法 5. 選拔的信度與效度 6. 選拔測試 六、人才培訓與開發(fā) 1. 培訓前要回答的關鍵問題 2. 培訓開發(fā)的邏輯 3. 培訓需求分析 4. 怎樣開展和評估培訓 5. 培訓管理要點 6. 核心人才的培養(yǎng) 7. 學習路徑圖 七、核心人才的績效管理 1. 績效管理的實質(zhì) 2. 理解績效與結果的關系 3. 績效的層次 4. 個人績效的內(nèi)涵與測量 5. 明確績效管理系統(tǒng)的目的 6. 績效管理系統(tǒng) 7. 績效管理過程中的問題

　課程 4：《卓越領導能力》

　 課程大綱：

　一、管理與領導 1. 認識管理與領導 2. 中高層管理者的角色定位 3. 中高層管理者的知識結構 4. 領導者的角色認知 二、領導力模式培養(yǎng) 1. 領導者的行為方式 2. 影響領導行為有效性的因素 3. 領導者核心素質(zhì)的培養(yǎng) 4. 領導行為方式及領導力培養(yǎng) 三、領導力技能提升 1. 決策藝術與領導力提升 2. 有效授權與領導力提升 3. 有效激勵與領導力提升 4. 高效溝通與領導力提升 四、領導者競爭力六個特質(zhì)塑造 1. 不同的聲音 2. 國際化視野 3. 深度之溝通 4. 問題與生機 5. 熱情 6. 凡事感恩

　課程 5：《企業(yè)執(zhí)行管控系統(tǒng)》 課程大綱：

　一、管理者角色認知 1. 心態(tài) 2. 思維 3. 夢想 4. 危機 二、六大體系之一：計劃管控 1. 經(jīng)營計劃制度 2. 結果定義 3. 責任思維 三、六大體系之二：責任管控 1. 責任管控的四大定律：

　2. 責作管控工具

　 四、六大體系之三：措施管控 1. 措施管控的四大原則：

　2. 流程管理的相關要點：

　五、六大體系之四：檢查管控 1. 為什么要檢查 2. 檢查的三個方向 3. 檢查的三大原則 4. 檢查的九重方法 六、六大體系之五：激勵管控 1. 為什么要獎懲 2. 激勵的相關理論介紹 3. 激勵的六大原則 4. 激勵的七大誤區(qū) 七、六大體系之六：改進管控 1. 改進管控的若干要點 2. 兌現(xiàn)承諾

　 六、

　保密約定 1. 保密信息是指本項目以及與本項目有關的其他商業(yè)、技術信息，包括但不限于技術性信息、商業(yè)性信息、文件、程序、計劃、技術、圖表、模型、參數(shù)、數(shù)據(jù)、標準、專有技術、業(yè)務或業(yè)務運作方法以及其他專有信息。

　2. 擁有信息的一方（以下簡稱“提供方”）根據(jù)項目合同向另一方（以下簡稱“接受方”）提供的信息，只能由接受方及其人員為項目合同目的而使用。除項目合同另有規(guī)定外，對于提供方提供的任何保密信息，未經(jīng)提供方的書面同意，接受方及其知悉保密信息的人員均不得直接或間接地以任何方式提供或披露給任何“第三方”。其中，“第三方”是指任何自然人、企業(yè)或其分支機構、代理、組織或其他實體。

　3. 提供方向接受方提供或披露的保密信息，僅可由接受方為執(zhí)行項目合同需要披露給指定的雇員，并且僅在為執(zhí)行項目合同所需的范圍內(nèi)進行該等披露；但是，接受方在采取一切合理的預防措施之前，不得向其雇員披露任何保密信息，該等預防措施包括但不限于告知該等雇員將要披露信息的保密性質(zhì)，由該等雇員做出至少與項目合同保密義務一樣嚴格的保密承諾等，以防止該等雇員為個人利益使用保密信息或向任何第三方做出未經(jīng)授權的任何披露。

　4. 接受方的律師、會計師、承包商和顧問為提供專業(yè)協(xié)助而需要了解保密信息時，接受方可向其披露保密信息，但是，其應要求上述人員簽訂保密協(xié)議或按照有關職業(yè)道德標準履行保密義務。

　5. 如相關政府部門或監(jiān)管機構要求接受方披露任何保密信息，接受方可在該政府部門或機構要求的范圍內(nèi)做出披露而無需承擔本合同項下的責任。但前提是，該接受方應立即將需披露的信息書面通知提供方，以便提供方采取必要的保護措施，且該等通知應盡可能在信息披露前做出，并且接受方應盡商業(yè)上合理的努力確保該等被披露的信息獲得有關政府機關或機構的保密待遇。

　 6. 在任何情形下，在此規(guī)定的保密義務應永久持續(xù)有效。

　7. 本條規(guī)定的保密義務對以下信息不適用：

　a) 在一方披露時，已經(jīng)是公眾所知的信息，或者在披露后，并非由于接受方的雇員、律師、會計師、承包商、顧問或者其他人員的過失而成為公眾所知的信息； b) 有書面證據(jù)證明在披露時已經(jīng)由接受方掌握的信息，而且信息并非直接或間接來自提供方；

　c) 有書面證據(jù)證明第三方已向接受方披露的信息，而該第三方并不負有保密義務，并且有權做出披露。

　8. 當項目合同解除或終止時，接受方應立即停止使用且不得許可第三方使用提供方的保密信息，同時，接受方應按照提供方的書面要求，將提供方提供的保密信息退還提供方或予以刪除或銷毀。

　七、

　項目報價 學習活動 主題 時長 標準報價 優(yōu)惠報價 培訕課程 《管理者的勝任能力提升》 2 天 6 萬 5 萬 《管理的情商修煉》 2 天 6 萬 5 萬 《人才發(fā)展與團隊建設》 2 天 6 萬 5 萬 《卓越的領導能力》 2 天 6 萬 5 萬 《企業(yè)執(zhí)行管控系統(tǒng)》 2 天 6 萬 5 萬 內(nèi)部私董會 公司戰(zhàn)略落地研討 1 天 3 萬 2 萬 管理改進研討 1 天 3 萬 2 萬 讀書會

　4 次 4 萬 0 萬 微課

　6 次 6 萬 0 萬 合計 46 萬 29 萬 ? 報價包含講師課酬及助教費用，不含講師及助教差旅費 ? 講師、助教差旅費由客戶方承擔

　 解決實際問題

　 產(chǎn)生長效價值 地址：深圳市福田保稅區(qū)紅花路 215 棟 電話：0755-83595900 傳真：0755-83595960 網(wǎng)站：www.zxqg.com

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