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八年級英語工作計劃2020

發(fā)布時間:2020-10-06 來源: 工作計劃 點擊:

 八年級英語工作計劃精選 5 5 篇

 八年級英語工作計劃 1 一、指導思想 以校領(lǐng)導對英語工作的要求為指導,以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線,以全面提高英語教育教學質(zhì)量為目標。突出兩個側(cè)重,即側(cè)重隱性效應(yīng),即苦練內(nèi)功,轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育,在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍,使英語教學工作不斷推向深入,為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗! 二、教學目標 1. 總體目標:激發(fā)學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。

 2. 具體目標:結(jié)合學生英語基礎(chǔ)較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如復習積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實際用法。希望第一學

 期后,學生能培養(yǎng)學習的興趣,養(yǎng)成較好的學習習慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

 一、學生基本情況 本班共有46人,他們聰明活潑、勤奮好學,但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣,雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣,取得了考試上的一些成績,但綜合學習能力,尤其是自主學習能力不是很高。

 二、教材分析 我們使用的是《仁愛版英語》,由北京市仁愛教育研究出版社于 20__年 3 月依據(jù)《英語課程標準》在教育部成功立項,依據(jù)《英語課程標準》編寫,它起點低,循序漸進,方便初學者培養(yǎng)英語學習興趣,從而很快進入英語學習的狀態(tài)。三年六冊學完后,均可達到《英語課程標準》之要求——五級水平,可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。

 三、教材特點 1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。如:閱讀內(nèi)容題材新穎,語言鮮活,能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣。通過閱讀訓練,提高學生的英語理解能力和語言運用能力。培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務(wù),運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。

 2、注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂,輕松活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容,把語言學習和實際生活結(jié)合起來,增強學生的聽說能力。形式多樣的寫作練習,既能培養(yǎng)學生的想象力,又能提高學生的寫作技巧。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,提高學生的語言技能。

 3、為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語交際中常用的體態(tài)語,鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果,從而培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際的能力。

 4、注重中外文化的雙向交流,為滿足不同層次的學生的需求,使學生通過學習,自學能力和學習策略得到培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

 5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。結(jié)合貼進生活的圖片學習目標語言,使學生能在現(xiàn)實中的不同場合運用所學到的評議知識。

 四、教學重難點突破 本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類,如:現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié),呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容,把語言學習和實際生活結(jié)合起來,增強學生的聽說能力;

 并通過開展各種任務(wù)性活動,鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習,增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。

 利用教材形式多樣的寫作練習,既能培養(yǎng)學生的想象力,又能提高學生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語,鞏固所學語言知識;同時注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的認識,由感情上升到理性。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。

 五、教學方法與措施 1.認真?zhèn)湔n,鉆研教材;認真“備”學生;抓緊課堂教學,根據(jù)教材的“以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,生活氣息濃厚。每個模塊由單元——話題——功能——任務(wù)構(gòu)成。”特點,落實好每一個語言知識點,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

 2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學,師生多用英語交流,有目的地進行口語交際訓練。。

 3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

 4.多為學生營造一些學習氛圍,在“學中用,用中學”,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

 5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

 .6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

 六、教學進度計劃:

 1):Review of Units 5-8 (in Grade 7) 2):《Project English》(in Grade 8) Unit 1 Sports and Games basketball? basketball? me? in? Unit 2 Keeping Healthy . smoking. SARS? 第八-九周 Recycle 1 Review of Units 1-2 Unit 3 Our Hobbies ? music!

 yesterday? Unit 4 Our Word us. UFOs. they?. 第十六周 Recycle 2 Review of Units 3-4 第十七周—二十周:復習考試 八年級英語工作計劃 2 一、指導思想 以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

 二、學情分析 八年級我所帶的2個班,共有學生人數(shù)91人,其中男生43人,女生47人。通過七年級的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自

 暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

 三、教學目標 學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

 四、教材分析 人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(20__)的要求與目標設(shè)計和編排教學內(nèi)容。

 Section A 部分:是每單元基本的語言內(nèi)容,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多,類似“Brainstorming”。

 Section B 部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后在1b 中以 Pair work 形式落實,與同學交流想法。

 Self-check 部分。單詞的實際運用,每單元 5 個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。

 編寫者根據(jù)教學內(nèi)容有機地滲透了學習策略、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng)。

 五、教學措施 1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。

 2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。

 3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

 4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

 5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

 6.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

 八年級英語工作計劃 3 時間如梭,二零零九年即將離我們而去。回首開學的各方面工作,似乎總是忙忙碌碌,防甲流,迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查,立

 秋后的避酷熱放假,迎國慶中秋雙節(jié)日等等,剩余的教育教學時間寥寥無幾,因此導致中期檢測效果可想而知。后期,除了繼續(xù)抓好防甲流等學生安全工作外,基本上沒有大的放假時間,這里就教學工作做適當?shù)恼{(diào)整,并制定如下的行動計劃,一是對學生負責,再是為即將逝去的 2011 年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。

 首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況:

 本期開學伊始,本人接替八年級一班的英語教學工作,經(jīng)過與其班主任協(xié)商,決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當?shù)恼{(diào)整,調(diào)整的依據(jù)是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現(xiàn)。至今,通過幾個月的教學觀察,兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題:一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性;二是嚴重缺乏正確的英語學習方法;三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。

 針對以上的狀況,本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手,力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現(xiàn)狀,并逐步使其在英語學習方面取得進步:

 首要的是精心設(shè)計課堂教學內(nèi)容,以調(diào)動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎(chǔ),必須將課本后期六個單元的內(nèi)容進行簡約化設(shè)計,不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么

 如何簡約化呢?我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標,圍繞學習目標點對點的展開教學;二是根據(jù)學生的基礎(chǔ)適可而止的進行延展,不能搞跨越式傳授知識;三是借助于網(wǎng)絡(luò),搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學生口味的有關(guān)教學單元內(nèi)容并借鑒過來。

 第二,加強學生英語課堂學習行為習慣的調(diào)控。兩個班的學生,課堂上都懶于動口動手,尤其是動口,正如我和學生開玩笑:大概是因為冬季來臨,枯水季節(jié),電力不足,要么是錄音帶受潮,他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學中,學生該動口的,必須動口,與同學間課堂內(nèi)容的口語交流,課本語篇的背誦,包括利用早讀課;該動手的,要求學生必須做筆記,記錄下那些重難點和關(guān)鍵,督促學生課本上不能干干凈凈,至于作業(yè)、練習,就更不用說了。

 第三,隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。通過學生參與課堂學習的積極性,思考回答老師提問的準確性,作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫,堂堂有上節(jié)課內(nèi)容的口語展示。根據(jù)反饋情況給予學生關(guān)注、提醒和教育,并要求學生及時整改。

 第四,合理安排后期的教學時間,上好余下的新課內(nèi)容,制定周密詳實的期末復習計劃。

 后期還有六個單元的新課內(nèi)容,力爭在六個教學周內(nèi)完成,除此外還余下三周的復習時間。在復習期間,一是引導學生對課本知

 識進行系統(tǒng)復習,包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用;二是利用學生手里現(xiàn)有的教輔,通過練習、檢測,督促學生鞏固單元知識;三是利用一周時間,對學生本期掌握知識情況綜合評估測試,并查漏補缺。

 總之,做教師的,為學生而工作,不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級任務(wù)而奔命。

 八年級英語工作計劃 4 一、指導思想 以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

 二、英語教學總目標 學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日

 常交際中能注意到中外文化的差異。

 三、教材簡要分析 《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

 四、學情簡要分析 本人擔任初二年級 2 個教學班,共有學生人數(shù) 160 多 人。通過初中一年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂紀律,這給教學帶來不少困難。

 五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施 一)、面向全體學生,注重素質(zhì)教育。

 二)、以學生為主體,尊重學生個體差異。

 三)、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

 四)、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。

 1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。

 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。

 3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

 4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

 5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

 6、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

 六、教學進度安排 unit 1 6 課時第一周----第三周 unit 2 5 課時第三周---第四周 unit 3 5 課時第五周---第六周 unit 4 5 課時第六周---第七周 unit 5 6 課時第七周---第八周 review and mid-test 5 課時第九周 unit 6 5 課時第十周------第十二周

 unit 7 5 課時第十二周---第十三周 unit 8 5 課時第十三周---第十四周 unit 9 5 課時第十五周---第十六周 unit10 5 課時第十七周---第十八周 review and final-test 11 課時第十九周—第二十周 八年級英語工作計劃 5 一、教學工作的計劃 (一)學生情況分析:

 在上學期的努力用心教學下,學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,綜合能力取得一定的進步,但是學生兩級分化較明顯,一部分學生有主動學習的愿望,他們養(yǎng)成了良好的學習英語的習慣;另一部分學生基礎(chǔ)差,出現(xiàn)厭學情緒并擾亂課堂秩序;學生整體的自覺性還是很差,大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性。另外,學生的基礎(chǔ)參差不齊,學習方法還欠缺,優(yōu)秀生人數(shù)和及格人數(shù)還可再進一步提高。

 (二)教材與教輔分析:

 我校本套教材配有學生用書,教師教學用書,同步練習冊,教學掛圖,VCD 光盤及教材的聽力磁帶。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成,起點低,循序漸進,階梯性強,語言地道,以話題(Topic)來安排書的主線;三個話題構(gòu)成一個單元,

 每兩個單元后安排一個復習單元;每個話題用四至六個課時教授。其中 Section A為新授課;Section B為操練課;Section C為拓展課;Section D為鞏固課。

 本學期的教學重點有系表結(jié)構(gòu),同級比較,副詞的比較級及最高級,動詞不定式,原因狀語從句,時間狀語從句,條件狀語從句,賓語從句等,還有詞匯及一些日常交際用語。難點為各種句式的變化和運用。

 教學任務(wù):完成 4 個單元,12 個話題的教學。主要以培優(yōu)輔差為主,抓基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)興趣,調(diào)動學習積極性,以提高整體成績,減少低分率;同時,以鞏固基本知識點,著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,綜合運用能力和口頭及寫作能力。

 (三)教學目標:

 總體目標:強化英語學科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法,逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

 具體目標:爭取在本學期的測評中,本班學生英語成績在各方面繼續(xù)保持優(yōu)勢,能讓學生考出應(yīng)有的水平,掌握基本的知識,進一步提高優(yōu)秀率和及格率。

 (四)教學措施:

 1.每天記15個生詞、常用句子或習語,每天進行及時檢查,未完成的學生課后留下繼續(xù)完成。

 2.背誦每個單元中的課文對話以培養(yǎng)語感,對差生可以放寬要求。

 3.以落實書本知識為主,對知識重,難點精講精練。

 4.狠抓教學常規(guī),重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè),多進行個別輔導,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和紀律行為。

 5.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

 6.提高課堂 45 分鐘的效率,讓學生學得好,學得輕松愉快。

 7.培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法。加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

 8.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。開展“結(jié)對子”活動,以優(yōu)帶差,互幫互助。

 9.認真批改作業(yè),加強作業(yè)講評。

 二、教學研究的計劃 本人將積極參加學校教研組活動,認真進行教學反思,與其他老師共同解決教學中存在的問題,提高專業(yè)水平。積極參加備課組活動,備教材、備學生、備教法、備學法;加強對教材、教法、學法以及練習的研究,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學實踐中。積極參加學校的公開教學活動。這學期完成20節(jié)聽課記錄,并認真發(fā)言評課,與其他教師共同探討教學。根據(jù)自己的教學實際,認真撰寫一、兩篇教學論文。

 三、繼續(xù)教育的計劃 充分利用遠程教育和網(wǎng)絡(luò)資源,進行學習和提高。同時積極參與校外培訓和進修學習,認真學習鉆研,掌握科學的教學理念及方法,努力提高自身的教育教學觀念,專業(yè)知識、理論水平和教育教學能力。

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