22 三個(gè)和尚 教學(xué)目標(biāo)：1.理解 12 個(gè)生字，以及和生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫喝、與、爭(zhēng)三個(gè)生字

　 2.準(zhǔn)確、流利 、有感情地朗讀課文。

　重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

　課時(shí)安排：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

　一、 引入 孩子們，喜歡剛才我們聽(tīng)了兒歌，你知道這首兒歌的名字嗎？（三個(gè)和尚）尚是個(gè)生字，來(lái)我們一起讀讀它。

　尚與和組成詞的時(shí)候，尚就要變成輕聲。讀好輕聲。

　二、 初讀課文，隨文識(shí)字 1． 想知道這是一個(gè)什么樣的故事嗎？那讓我們打開(kāi)書自己去讀讀吧注意讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子。

　2． 老師檢查 （1）

　課件出示第一自然段的內(nèi)容 誰(shuí)來(lái)讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他讀準(zhǔn)字音沒(méi)有。

　評(píng)價(jià)然后讓學(xué)生教讀第一自然段里的生字。

　(2)

　 理解生詞的意思“孩子知道凈瓶是什么意思嗎？”師畫凈瓶并畫柳枝。

　瞧，老師的柳枝長(zhǎng)得怎么樣呀！

　對(duì)，像這樣長(zhǎng)得綠油油的充滿生命力的東西就能夠用“生意盎然”來(lái)形容。讓我們也來(lái)充滿活力地讀讀這個(gè)詞語(yǔ) 回到句子中，讓學(xué)生讀好這句話。

　(3)

　 讓我們?cè)谝黄鹱x讀這個(gè)自然段。

�。�4）

　孩子，你們讀懂了這個(gè)自然段寫了誰(shuí)嗎？寫的是他的什么是嗎？ 板書：一個(gè)和尚挑水 3． 不久廟里來(lái)了一個(gè)——和尚出示“瘦”瘦的反義詞是—— 瘦和尚與小和尚發(fā)生了什么事呢？想象一下他們會(huì)怎樣爭(zhēng)執(zhí)呢？出示生詞爭(zhēng)執(zhí) 讓我們一起來(lái)讀讀這句話老師也想讀請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，看你發(fā)現(xiàn)了什么 (老師把“與”讀成” 和”)你發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)與的意思。

　為了解決問(wèn)題他倆商量怎么辦呀？ 板書：兩個(gè)和尚抬水喝. 認(rèn)讀這段里的生字。

　4. 和尚越來(lái)越多，后來(lái)又來(lái)了一個(gè)胖和尚 現(xiàn)在廟里有幾個(gè)和尚了？他們又是怎樣喝水的呢？ 板書：三個(gè)和尚沒(méi)水——喝 認(rèn)讀這段里的生字生詞 學(xué)寫生字喝 三、 剛才我們認(rèn)讀并記憶了“喝”還有好多生字寶寶，等著我們?nèi)ダ斫饽? 1. 齊讀 2. 去拼音讀 3. 抽卡片讀 4. 開(kāi)火車讀 5. 指名讀 記字方法交流

　用自己喜歡的記字方法記憶字形字音 四、 給生字找朋友 課件出示連詞游戲 自己給生字找朋友 五、 自己寫生字“與”、“喝”“爭(zhēng)” 六、 總結(jié) 七、 一個(gè)和尚—— 兩個(gè)和尚—— 三個(gè)和尚—— 都說(shuō)人多力量大，可為什么和尚變多了，反而沒(méi)有人挑水了呢，反而沒(méi)誰(shuí)和呢呢？想知道為什么嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去尋找答案。

　板書：

　22 三個(gè)和尚

　一個(gè)和尚

　挑水

　兩個(gè)和尚

　挑水

　喝 三個(gè)和尚

　沒(méi)水

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