初中英語教研小組工作計(jì)劃
發(fā)布時(shí)間:2020-11-16 來源: 工作計(jì)劃 點(diǎn)擊:
0 2020 初中英語教研小組工作計(jì)劃
2020 初中英語教研小組工作計(jì)劃
初中英語教研組計(jì)劃(一):
初中英語教研組工作計(jì)劃
x 年新學(xué)期開始了,卸下了備課組長任務(wù),擔(dān)起了教研組組長任務(wù),從一山到另一山,從一個(gè)角度轉(zhuǎn)到了另外一個(gè)角度,轉(zhuǎn)換中,讓我最為高興的事是它帶給給我不斷與年輕人相遇的機(jī)會(huì),與他們相處的每一個(gè)時(shí)刻都充滿了教育學(xué)習(xí)的潛在機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)的教師們就應(yīng)是學(xué)校最寶貴的資產(chǎn),他們所學(xué)的是教育系統(tǒng)的最珍貴的財(cái)富,也是最值得被分享的。教研組工作依據(jù)學(xué)校教務(wù)處下達(dá)的任務(wù)框架完成學(xué)校工作計(jì)劃任務(wù),同時(shí)進(jìn)行教學(xué)研究工作,培養(yǎng)年輕教師。工作計(jì)劃如下:
一教研組基本狀況
xx 中學(xué)英語教師一線工作者有 36 名,xx 骨干教師名,xx 市骨干教師名;研究生名;以 xx 骨干教師為引領(lǐng),xx 市骨干教師為紐帶,青年教師為成長點(diǎn),構(gòu)成了活力四射的英語教研組,在金云老師十一年的辛苦帶領(lǐng)下成長了一批中堅(jiān)骨干力量教師,營造了團(tuán)結(jié)互助氛圍極濃的教學(xué)研究氛圍,我們將發(fā)揚(yáng)秉承這種精神,繼續(xù)前行發(fā)展,并將與 xx 中學(xué)的
發(fā)展切合點(diǎn),共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
二工作任務(wù)明細(xì)表
x 年教研組活動(dòng)集中為四次,每個(gè)月一次,每次有個(gè)一個(gè)專題研究和工作任務(wù)下達(dá)。
教研時(shí)間:每月星期三下午第五節(jié)課。
初一備課組長宮 xx,初二備課組長賀 xx,初三備課組長王 xx,三位教師引領(lǐng)本組工作,要做到群眾備課,分配組工作任務(wù),培養(yǎng)年輕教師,聽課評課指導(dǎo)工作,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,督促指導(dǎo)教師課堂教學(xué)行為,推行學(xué)校課堂教學(xué)改革等等。
三備課組教研組活動(dòng)時(shí)間:
時(shí)間
教研組
初一群眾備課
初二群眾備課
初三群眾備課
9 月
周三下午 3
周一下午六
每周二下午六
每周三下午第 6 節(jié)
10 月
周三下午 3
周一下午六
每周二下午六
每周三下午第 6 節(jié)
11 月
周三下午 3
周一下午六
每周二下午六
每周三下午第 6 節(jié)
12 月
周三下午 3
周一下午六
每周二下午六
每周三下午第 6 節(jié)
四初一備課組工作任務(wù)
1.群眾備課,認(rèn)真完成預(yù)習(xí)卷子使用。
2.青年教師培養(yǎng)結(jié)對
3.規(guī)范年輕教師的課堂教學(xué)行為,并出細(xì)則。
4.初一上每個(gè)班級至少學(xué)會(huì)一到兩首英文歌曲,以便豐富學(xué)生對英語興趣,構(gòu)成初一公開課一道風(fēng)景線。
5.研究新教材,并了解編教材意圖,用好教材,積累經(jīng)驗(yàn)和素材。
6.組內(nèi)公開課,從備課組長開始,組內(nèi)完成聽評課任務(wù),構(gòu)成材料。
7.加強(qiáng)學(xué)生書寫,語言語調(diào)培養(yǎng),構(gòu)成良好的英語思維潛力和交際潛力。
8.備課組推出青年教師匯報(bào)課名單。
9.指導(dǎo)年輕教師使用好 21 世紀(jì)英語報(bào)。
五初二備課組工作任務(wù)
1.群眾備課,繼續(xù)推行預(yù)習(xí)卷子
2.組內(nèi)公開課,并進(jìn)行聽評課,構(gòu)成材料。
3.縮小班級之間平均分過大局面,分析問題縮短差距。
4.阻止差生率上升的局面。
5.21 世紀(jì)英語報(bào)中加強(qiáng)英語閱讀。
6.進(jìn)行個(gè)人特色的小小實(shí)驗(yàn)課題,并上報(bào)。
六初三備課組工作任務(wù)
1.群眾備課。
2.工作任務(wù)分配。
3.上報(bào)進(jìn)度。
4.加強(qiáng)研究中考說明
5.21 世紀(jì)英語報(bào)使用。
6.年輕教師結(jié)對
7.把握 x 年中考脈搏。
六主題式聽評課課堂教學(xué)改革
1 核心的資料是:
(1)主題明朗。透過捕捉聽課的細(xì)節(jié),歸納出一個(gè)最主要的,能起提綱挈領(lǐng)作用的中心詞句作為主題,評課的資料緊緊圍繞這個(gè)主題。
(2)評論深刻。理論和實(shí)際相結(jié)合,引用的理論先進(jìn)而科學(xué),聽課時(shí)捕捉最突出的一個(gè)主題下的課堂細(xì)節(jié),評課有成效、有指導(dǎo)好處、有啟發(fā)空間。
2.主題式聽評課有兩種操作方式:
1)所有教師研究同一主題
具體操作步驟如下:(1)以教研組為單位,確定研究主題,如導(dǎo)入、過渡與小結(jié)的藝術(shù),教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,課堂提問的藝術(shù),課堂評價(jià)藝術(shù),教學(xué)方法與媒體的利用,課堂紀(jì)律控制與偶發(fā)事件的處理,教師行走路線與肢體語言等。(2)教師圍繞主題進(jìn)行聽評課。評課時(shí)先互相交流各自的聽課筆記,找出差異,然后再圍繞主題與差異展開討論,進(jìn)行病理診斷與分析。(3)對照其他教師的成功做法,分析哪些做法在本學(xué)科中可用、怎樣用,哪些做法不能用。(4)據(jù)前面的分析,開出處方。這種形式適合于年輕教師以及研究氛圍尚未構(gòu)成的學(xué)校。
2)不同教師研究不同的主題
具體操作步驟如下:(10 聽課教師自行分組(小組成員人數(shù)不限,能夠是一個(gè),也能夠是多個(gè),主要依據(jù)教師的興趣
和意愿確定),分別確定研究主題。(2)每個(gè)教師圍繞各自的研究主題進(jìn)行聽課。(3)小組內(nèi)圍繞研究主題展開討論,進(jìn)行病理診斷與分析,找出與本組主題相關(guān)的其他教師的成功做法進(jìn)行對照,在此基礎(chǔ)上開出初步的處方。(4)小組之間圍繞各研究主題展開討論、分析,并開出相對完整的處方。(5)各組就研究的結(jié)果進(jìn)行交流和分享。這種形式對聽課教師的要求比較高,適合于有必須教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。
主題式聽評課透過縮小研究目標(biāo)來提升研究深度,對聽課教師的要求比較高,因此,教師在聽課之前必須要深入研究主題資料,帶著問題聽課。聽課要關(guān)注細(xì)節(jié),不斷思考,找出每個(gè)細(xì)節(jié)背后的教育好處,提出新的、有價(jià)值的問題。只有這樣,研究才能深入。
3.主題式評課的操作要點(diǎn):
1)豐富先進(jìn)的理論修養(yǎng)
一個(gè)詞叫厚積薄發(fā),要想評課觀點(diǎn)深刻、具有說服力和指導(dǎo)好處,平時(shí)的理論修養(yǎng)十分重要。為此要堅(jiān)持不懈閱讀教育教學(xué)期刊和教育網(wǎng)站,持續(xù)自己的理論內(nèi)涵豐厚而富有時(shí)代感,能夠提煉出簡約而精當(dāng)?shù)闹黝}詞,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
2)重過程,聽、評課過程都是主題評課的主體
(1)做足聽課筆記的功課。聽課時(shí)注意力高度集中,關(guān)注細(xì)節(jié),不斷思考,在課堂將近尾聲的時(shí)候能提煉出最有價(jià)
值的信息,為主題詞乃至評課稿標(biāo)題的擬定做準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)找出每個(gè)與主題有關(guān)的細(xì)節(jié)背后的教育好處,以便提出新的、有價(jià)值和針對性的問題。(2)評課分點(diǎn)闡述的主體部分理論和實(shí)踐要完美結(jié)合。
3)要讓觀點(diǎn)從多方面立體地闡述具體生動(dòng)、具有指導(dǎo)好處,評課就務(wù)必分點(diǎn)詳實(shí)展開:①主題性,分點(diǎn)闡述部分的每個(gè)分點(diǎn)都要切合主題,也就是統(tǒng)一性原則;②典型性,分點(diǎn)要典型,能代表某一方面或者角度的思想或問題;③情境性,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),主體部分的闡述不是理論的,而主要是實(shí)際的,這個(gè)實(shí)際就是課堂教學(xué)真實(shí)存在的情境。
此時(shí),我看著墻上的鐘,有些感慨,這秒針務(wù)必馬不停蹄地走,一秒都不能耽誤;分針跑上一圈,時(shí)針才挪了一個(gè)小格。雖然,都奔著同一個(gè)目標(biāo),但因?yàn)槲恢貌煌,運(yùn)行速度也有所不同,更重要的是,彼此起到的作用也不同,秒針,分針,時(shí)針的配合默契才能敲響準(zhǔn)點(diǎn)的鐘聲。xx 中學(xué)發(fā)展到了必須的階段,需要調(diào)整我們自身教學(xué)節(jié)奏,期望我能工作中起到了中堅(jiān)作用!
初中英語教研組計(jì)劃(三):
一、指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以落實(shí)縣教研室初中科 x年工作計(jì)劃要點(diǎn)為中心,不斷深化市教科院提出的 345 課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的八環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式
為突破口。努力提高初中英語教學(xué)研究的水平,深化課堂教學(xué)改革,提高英語教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)和具體措施
(一)學(xué)習(xí)理論、課標(biāo),創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論,學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)市教科院編寫的 345 優(yōu)質(zhì)高效課堂一書,不斷更新教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么,基本的理念是什么,以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式(參考八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法:warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evaluation―homework)。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
(二)研究教材,設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)。
首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材,明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)任務(wù)型教學(xué)途徑編寫的,因此在備課時(shí)把教學(xué)資料任務(wù)化,即把教學(xué)資料設(shè)計(jì)成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng),在課堂中,教學(xué)程序生活化,教學(xué)方式多樣化,教學(xué)評價(jià)多元化,注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià),盡可能多使用激勵(lì)性語言。課堂上做到堅(jiān)持三個(gè)中心即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,以情景為中心,以學(xué)生的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個(gè)環(huán)節(jié),即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫;多想一想怎樣輸入效率會(huì)高一些;怎樣把任務(wù)設(shè)計(jì)得生活化、層次性;多思考,思考怎樣練習(xí)效果會(huì)更好一些;多問一問自己怎樣
能更好地讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化、重組和應(yīng)用,自始至終將知識的落實(shí)進(jìn)行到底。合理利用維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論和巴班斯基的最優(yōu)化理論,引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地參與課堂,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué),讓學(xué)生的思維有密度和深度,從而到達(dá)應(yīng)有的效度。幽默是種溝通,而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,用一切讓學(xué)生喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥,用最少的時(shí)間做最多的事。
(三)繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)同步備課
網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探索,實(shí)踐證明它是有效地,大大減輕了教師備課的負(fù)擔(dān),深受廣大教師的歡迎,因此我們將繼續(xù)堅(jiān)持。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,寫出有效的導(dǎo)學(xué)案,教師首先明確導(dǎo)學(xué)案就應(yīng)怎樣寫。學(xué)案是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗(yàn),為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用以幫忙學(xué)生掌握教材資料、溝通學(xué)與教的橋梁,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識潛力的一種重要媒介,具有導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做的作用。因此我們要把握好學(xué)案的特點(diǎn):問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵,知識整理是學(xué)案的重點(diǎn),閱讀思考是學(xué)案的特色,鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點(diǎn)。我們的主角,雖然不再是課堂上的主角,但是我們要力爭當(dāng)好學(xué)生的配角。課下更不簡單,我們的工作需要做得更深、更細(xì),為了備好學(xué)案,我們需要搜集很多本課適用的教學(xué)資料,供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。
而且在搜集信息材料時(shí),我們還要思考到不同層次的學(xué)生的需要,思考到材料的趣味性和知識性,這樣才能為因材施教做好準(zhǔn)備;課堂上我們也要認(rèn)真巧妙地組織學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí),而不是有了學(xué)案就無所事事,放任自流。
(三)加強(qiáng)閱讀與寫作教學(xué)
閱讀和寫作在考試中占很大比例,在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛,因此我們要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作的潛力。閱讀與寫作潛力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提,寫作是閱讀的有力促進(jìn)。教師要找一些與教材同步、且貼近學(xué)生生活、有必須的時(shí)效性的文章進(jìn)行限時(shí)閱讀,閱讀后先寫出相關(guān)信息,然后寫出評價(jià)性問題及寫作方法等,在日常教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生的寫作潛力,引導(dǎo)學(xué)生多讀多練,持之以恒,熟能生巧。也可學(xué)習(xí)一些老教師的經(jīng)驗(yàn),如:循規(guī)蹈矩、限時(shí)訓(xùn)練、范例引導(dǎo)、自改互改、及時(shí)講評,使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲。
(五)召開初三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)
首先要發(fā)揮群眾的力量,對教材進(jìn)行歸納總結(jié),擇選教材的重難點(diǎn),編寫有針對性的試題,設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的任務(wù),透過反復(fù)訓(xùn)練,反饋矯正,到達(dá)掌握知識的目的。其次還要根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系。
三、活動(dòng)安排
1、召開學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)暨課堂教學(xué)研討交流會(huì)。
2.舉行英語優(yōu)秀教研組評選活動(dòng)。
3、舉行網(wǎng)上同步備課評選活動(dòng)。
4、屆滿縣級英語教學(xué)能手資格重新認(rèn)定。
5、編制優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。
6、召開初三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。
四、英語進(jìn)度
七年級
八年級
期中考試
RMAP43
RMAP47
期末考試
RMBP86
RMBP94
鼓勵(lì)教師用心參與網(wǎng)上備課,用心參加優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選。
正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系。我們能夠借鑒,如:
(1)吃透考綱要求,抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)
(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高上課效率
(3)整合課本知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
(4)溫習(xí)兼顧知新,克服復(fù)習(xí)倦怠
(5)重視潛力培養(yǎng),加強(qiáng)方法指導(dǎo)
(6)認(rèn)真編制練習(xí),批改評講到位
(7)關(guān)注學(xué)生心理,積累臨場經(jīng)驗(yàn)
(8)分析學(xué)生狀況,實(shí)施分層教學(xué)
五、附備課及評分說明:
1、按規(guī)定時(shí)間上傳規(guī)定教案。
2、要寫出教學(xué)設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié),備課形式和實(shí)質(zhì)資料統(tǒng)一。凡是只有教學(xué)環(huán)節(jié)沒有實(shí)質(zhì)可操作性學(xué)習(xí)任務(wù)的教案不予上傳。
3、今年每一個(gè)學(xué)校的上傳教案比往年都有所減少,因此期望大家本著人人為我、我為人人、資源共享的態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n,嚴(yán)禁抄襲,凡有抄襲者不但取消參評資格,更要酌情扣分。
4、在使用過程中,認(rèn)真研讀教案,找出每個(gè)教案的亮點(diǎn),作為自己借鑒的資料,也是評價(jià)的依據(jù)。
5、參加評分的單位,按規(guī)定時(shí)間上傳打分評價(jià)表,每一模塊中每一單元的三個(gè)相同教案請按 9 分、7 分、5 分計(jì)分,每周的 9 個(gè)教案分為 3 組,每組中都要有 3 個(gè)名次。
六、具體措施:
結(jié)合縣教研室英語教研員工作計(jì)劃,制定具體措施如下:
(一)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)
1、英語組的活動(dòng)改變單一的聽課和評課形式,增加教研組學(xué)習(xí)的新資料。本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,重視基礎(chǔ),適應(yīng)個(gè)性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好活動(dòng),讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。
2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要透過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際用心撰寫教學(xué)論文。開展教研組的聽課和評課活動(dòng),而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題,重視對師生關(guān)系的研究,重視對學(xué)生的研究,因?yàn)閷W(xué)生是研究的重點(diǎn),是教學(xué)中的主體。在評課和說課中,要以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn),以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)。
(二)狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作,組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。
2、加強(qiáng)群眾備課。本學(xué)期我們大膽的英語教案改革償試,這需要發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。要群眾備課,研究教學(xué)資料,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,安排及教
學(xué)資料要一致。每周至少活動(dòng)一次,時(shí)間固定。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人,定活動(dòng)主題,不走形式,不敷衍了事,切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作,規(guī)范我們的教學(xué)行為,要向課堂 45 分鐘要質(zhì)量。
3、做好期中、期末命題雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績跟蹤,加強(qiáng)月測命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,對教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價(jià)和質(zhì)量保障體系,以到達(dá)自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。
4、認(rèn)真做好檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課,透過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。本學(xué)期將進(jìn)行不定期檢查教師備課與課堂教學(xué)及作業(yè)批改、訂正反饋。
5、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和語音室的使用,注重課堂實(shí)效性,組織本組教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,相互探討,相互幫忙,與其到達(dá)共同提高的目的。
6、有的放矢地開展第二課堂活動(dòng):
初一年組織學(xué)生單詞記憶比賽;初二年組織學(xué)生進(jìn)行英語作文競賽;各年級組織英語才藝展。
(三)加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率。依據(jù)本校學(xué)生實(shí)際狀況,精心研究設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃,以課本主陣地,透過超多的專項(xiàng)、綜合、模擬練習(xí)以到達(dá)提高教學(xué)成績的目的。與各任課教師相互探討,群策群力發(fā)揮群眾優(yōu)勢。認(rèn)真做好初三學(xué)生英語口語測試工作。
由初三英語教師為牽頭,組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》和《中考說明》,認(rèn)真研究《中考英語復(fù)習(xí)指南》,扎扎實(shí)實(shí),加強(qiáng)對中考動(dòng)向的信息收集和試題研究,在基礎(chǔ)知識到位的同時(shí),抓好聽、說、讀、寫綜合潛力的培養(yǎng),個(gè)性要重視學(xué)生閱讀潛力的訓(xùn)練,結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有實(shí)際狀況,對暫時(shí)落后的學(xué)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)同步,堅(jiān)信教師的努力會(huì)使學(xué)生更健康成長。
7、用心參與縣網(wǎng)上備課,按時(shí)上傳。用心參加教研活動(dòng)。
鼓勵(lì)教師用心參加優(yōu)秀教案撰寫,優(yōu)質(zhì)課評選,教學(xué)能手認(rèn)定,教師博客評選等。
初中英語教研組計(jì)劃(五):
初中英語教研組計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo),初中英語教研組將以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為綱,圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,扎實(shí)開展英語教研組活動(dòng),切實(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,加強(qiáng)傳、幫、帶作用,從
而促進(jìn)全體英語教師的業(yè)務(wù)水平,力求全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
1、配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng),組織老師上
觀摩課、示范課,透過聽課、評課、研討等形式,做好課后反思,使本組教師理
論與實(shí)踐水平共同提高。
2、本學(xué)期將加大力度落實(shí)群眾備課制度,旨在透過群眾備課,讓教師們更好
地掌握課程重點(diǎn),了解教學(xué)難點(diǎn),構(gòu)成較完整的備課教案。各年級具體目標(biāo)如下:
七年級:在做好中小學(xué)銜接的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化基礎(chǔ),抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)注重口語的訓(xùn)練,幫忙學(xué)生克服口語困難,在不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的前提下讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。八年級:加強(qiáng)閱讀教學(xué),適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料,注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會(huì)到樂趣,在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差,力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。
九年級:在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,挖掘潛力,查缺補(bǔ)漏,著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和潛力培養(yǎng)。
三、具體工作:
(一)教師方面:
1、首先,于開學(xué)初的教研組活動(dòng)和全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求,并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求,使教師明確認(rèn)識,從思想上重視起來。并且能有章可循,有規(guī)可依。在教學(xué)過程中,即在備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中,以制度為準(zhǔn)則,對照檢查,嚴(yán)格執(zhí)行。
2、努力鞭策青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生力軍,教研組將繼續(xù)透過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長外,還會(huì)配合教務(wù)處對青年教師的各項(xiàng)考核,例如青年教師基本功比武等。加強(qiáng)備課組內(nèi)、間的相互交流,到達(dá)互通有無,群策群力,發(fā)揮整個(gè)教研組的力量,爭取每個(gè)年級都能在原有的水平上有必須的提高。
3、繼續(xù)建設(shè)本學(xué)科的資源庫。建立學(xué)科的資源庫,確實(shí)是一個(gè)利人利己的好舉措。但是資源庫是需要不斷優(yōu)化、再建設(shè)的,如果沒有不斷地添入新的資源,資源庫將毫無好處,為此,本學(xué)期,本組將努力將本學(xué)科的資源組建得更好,透過公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案、外校交流試卷等各種形式來豐富資料。
4、加強(qiáng)群眾備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢。嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行群眾備課。每周一次,做到定具體時(shí)間,地點(diǎn),常規(guī)和中心發(fā)言人。做到活動(dòng)有充實(shí)資料,每次群眾備課都由指定老師作話題發(fā)言,指出每個(gè)話題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突
出、突破的方法,再由備課組全體老師群眾討論、改善,力求精益求精,最終構(gòu)成一個(gè)較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到五個(gè)統(tǒng)一,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)及透過各種方式對學(xué)生做出統(tǒng)一的評價(jià),及時(shí)了解反饋,及時(shí)調(diào)整改善,以提高群眾備課的質(zhì)量。透過群眾備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差等多種形式縮小平行班間的差距,爭取整體取得較好的成績。
5、規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課,透過研討、觀摩、評議等形式,使教研組全體英語教師能夠共同提高,人人受益。
(二)學(xué)生方面:
1、本學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,做好課后個(gè)別輔導(dǎo)。要求各任課教師對本班學(xué)生了解清楚,了解其思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況,摸準(zhǔn)后進(jìn)生,尋找致差原因,有的放矢,區(qū)別對待,耐心輔導(dǎo)。
2、加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率。扎扎實(shí)實(shí),加強(qiáng)對考試動(dòng)向的信息收集和試題研究。
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