小學英語備課組學期工作計劃安排
發(fā)布時間:2021-08-26 來源: 工作計劃 點擊:
工作計劃是包羅萬象的,不同的人、不同的部門、不同的職別,他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同,那么所作的工作計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。本文由蒲公英文摘網(wǎng)小編為您整理小學英語備課組學期工作計劃安排,僅供參考!
小學英語備課組學期工作計劃安排1
本學期五年級英語教研組將繼續(xù)堅持以課程改革為中心,以《學校工作計劃》和《襄陽市小學英語教科研工作》為指導(dǎo),按照課改的新模式,提高課堂教學的有效性,進一步提升五年級英語教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,更好地發(fā)展學生的綜合能力,培養(yǎng)學生個性化的學習能力,提高五年級英語教學的有效性。
一、工作目標
1、組織全體五年級英語教師重點學習《國家基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》、《英語課程標準》《中小學英語教學與研究》《小學教學設(shè)計英語》等教育教學類雜志中關(guān)于小學英語教學的專欄,把握小學英語教學改革的新動態(tài)。2、增強課程意識,嚴格執(zhí)行課程計劃。明確英語教學質(zhì)量的內(nèi)涵,減輕學生的課業(yè)負擔,追求高效的課堂教學,提高學生的英語綜合素養(yǎng)。
3、加強對教材和學生的研究,構(gòu)建快樂有效的小學英語課堂教學模式,開展多種形式的教學研討和觀摩活動,全面提高五年級英語教學的有效性。
4、加強教研組各項工作的過程性管理,充分發(fā)揮教研組的作用,做到組內(nèi)成員齊心協(xié)力,共同發(fā)展。
5、組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓(xùn)練活動,提高教師的英語專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作措施
1、以教研組為陣地,提高教師專業(yè)素質(zhì)
(1)組織本組英語教師重點學習《英語課程標準》修訂版及《中小學英語教學與研究》《中小學外語教學》等教育教學類雜志中關(guān)于小學英語教學的專欄,把握小學英語課程改革的新動態(tài)。
(2)組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓(xùn)練活動,提高教師的英語專業(yè)技能,促進教師自身英語素質(zhì)的提高。鼓勵本組教師進行英語專業(yè)學習,形成自主學習的意識,適應(yīng)時代的發(fā)展,勝任自己的工作,進而實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。
(3)加強英語教師間的合作與交流。對教學中的困惑與問題進行研討,群策群力,互通有無,以提高團隊工作實效。
(4)經(jīng)常進行自我教學情況反思和自身業(yè)務(wù)學習與提高。教師要經(jīng)常對自己教學中的得與失進行自我反思,總結(jié)教學中的成敗原因,找出自己教學中的問題所在,不斷改進教學。
2、規(guī)范課堂教學常規(guī),努力實現(xiàn)減負增效
(1)構(gòu)建快樂有效的小學英語課堂教學模式,切實提高課堂教學實效。精心備課,優(yōu)化設(shè)計作業(yè)練習,切實提高作業(yè)的實效,提高課堂效率;及時觀察、了解學生的學習狀況,在最短時間內(nèi)解決學生存在的問題。
(2)注重課程資源的整合和有效利用。根據(jù)學生年齡特點、生活經(jīng)驗和已有知識基礎(chǔ)創(chuàng)造性地使用教材,對教材進行適當?shù)恼{(diào)改補刪合,靈活有效地組織教學,使課堂教學成為動態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的過程。
(3)認真開展教學改革實踐。加強對各單元第二、第三課時、復(fù)習課的教學研究。加強對高年級閱讀教學、高年級綜合板塊及拓展教學的研究,有計劃、有步驟地提高學生英語閱讀速度和理解能力。
3、全面研究學生的學習,促進和諧發(fā)展
(1)加強對學生學習習慣培養(yǎng)和學習策略研究。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視學生課前預(yù)習的有效性,讓學生在一定量的知識儲備下走進課堂,讓學生在最短的時間內(nèi)獲得程度的發(fā)展。
(2)關(guān)注英語學習中的弱勢群體。從“人本”的角度出發(fā),認真有效地做好補差工作。與學生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導(dǎo);嚴格要求學生,過好單詞拼寫關(guān),幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容;根據(jù)學生不同程度,適當進行分層教學;鼓勵學生,使其看到成績,產(chǎn)生成就感。
三、工作重點
1、根據(jù)學生特點,深入研究教材,上好每節(jié)英語課,提高課堂教學質(zhì)量。
2、提升教研組凝聚力,明確分工,群策群力,盡量優(yōu)化教學資源,以便更好地為學生服務(wù)。
3、根據(jù)我校五年級學生兩極分化嚴重的實際情況,切實做好提優(yōu)補差工作。
4、與其他任課教師協(xié)調(diào)好班級事務(wù),通力合作,形成良性的教育合力。
小學英語備課組學期工作計劃安排2
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標準》的理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
教學對象為五年級(1)、(2)班的學生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲 望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網(wǎng)
四、教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達二級水平。
五、教學進度
全書十二單元新授課,兩單元復(fù)習課。新授課單元三課時完成,復(fù)習單元2節(jié)課完成,書本知識共40課時,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我將按實際需要進行適當調(diào)整,力求達到。
六、評價工作安排
評價形式具多樣性,以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績,終結(jié)性評價以等級制記成績。
七、教研專題
為了提高英語教學質(zhì)量,尋求小學英語教學的途徑,我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。
八、教改課安排
積極參加區(qū)市教研課,多聽英語課,每期至少上一節(jié)英語教改課。
九、個人業(yè)務(wù)學習
1、積極參加學校各類業(yè)務(wù)學習。
2、進行專業(yè)課的學習。
3、學習課件制作。
4、閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
小學英語備課組學期工作計劃安排3
一、指導(dǎo)思想及目標
按照小學部領(lǐng)導(dǎo)、教學處及高段英語教研組的要求,結(jié)合本年級英語備課組的工作實際,20xx年我們將努力在教育教學工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的-讓每一學生都成為更優(yōu)秀的自己,能體驗和感受成長的幸?鞓;同時,我們努力在踏踏實實的教育生活中追求教師個人和集體的專業(yè)發(fā)展,讓我們擁有精神完滿而幸福的生活。
二、基本理念
以學生為本,為學生搭建健康和諧成長的階梯,全方面地培養(yǎng)和提高學生的英語語言文學素養(yǎng),培養(yǎng)學生跨文化交際的意識和國際視野,讓學生在求知的過程中能感受到充實的幸福。
三、工作重點和主要措施
(一)扎實理論,踐行理念
1.注重學習,努力提高教師的自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。利用各種資源和渠道,努力學習教育教學理論和專業(yè)教學論著,使教師在語言教學過程中既能以榜樣示人,引領(lǐng)學生了解和學習英語文化,又能以自身的專業(yè)魅力感染學生,帶動他們喜歡英語和運用英語,以培養(yǎng)學生的基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力。
2.用心解讀新課程標準的理念,并融入日常教學。組織學習《義務(wù)教育英語課程標準》,深入理解其課程基本理念和義務(wù)教育階段英語教學的分級目標,并能與教學實際相結(jié)合,做到因材實教,關(guān)注全體學生,讓學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面同時進步,為將來進一步的學習英語打下良好基礎(chǔ)。在學習實踐的基礎(chǔ)上,善于總結(jié)和反思,把工作經(jīng)驗和教育教學體會寫下來,多與同行交流,促進教師的專業(yè)化成長。
(二)堅持常規(guī),探索創(chuàng)新
1.認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)。主要方法為自查和隨機抽查。教師日日自查,備課組長每周隨機抽查組內(nèi)教師的教學常規(guī)工作。
2.培養(yǎng)習慣,提高效率。提倡“每節(jié)課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節(jié)課后五分鐘背/默”單詞,并形成常規(guī),日日踐行,培養(yǎng)學生良好的習慣,提高學習實效。
3.努力打造高效課堂,以生為本,少講多練。遵循語言自然習得的規(guī)律,充分營造適當?shù)恼Z言環(huán)境,鼓勵并指導(dǎo)學生大膽嘗試,多聽,多講,多練,讓學生在趣味學習中不斷增加學習的自信心,有效提高學習的實效。
4.分層優(yōu)化教學,注重培優(yōu)補差。在同一班級中,注重分層教學和結(jié)對幫扶教學,既可以培養(yǎng)優(yōu)秀生,又可以幫助學困生取得進步和增加自信。
(三)聽說讀寫,全面提高
1.敏銳地聽。培養(yǎng)學生良好的聽音習慣,訓(xùn)練學生的聽力專注度。采用靈活的形式進行聽力訓(xùn)練,在平時教學中多滲透和模擬考試的題型進行教學。
2.流暢地說。通過朗讀和背誦,讓學生能用正確和優(yōu)美的語音語調(diào)來進行口頭表達,盡量創(chuàng)設(shè)生活化的情景,盡量以學生為主體創(chuàng)造更多讓學生開口說英語的機會,提高學生的口語表達能力。
3.快速地讀。本學期,教師應(yīng)多創(chuàng)造機會讓學生在課堂上進行5分鐘快速閱讀的訓(xùn)練,并進行指導(dǎo)和講解,教會學生閱讀方法和培養(yǎng)學生的閱讀能力。此外,教師還應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材,通過每一章節(jié)的資料進行閱讀訓(xùn)練。
4.正確地寫。以指導(dǎo)英語作文為契機,以造句,編寫對話,看圖作文等方式,訓(xùn)練學生先寫出正確的句子,再寫出優(yōu)美的句子,逐步提高學生的英語寫作水平。
四、齊心協(xié)力,建設(shè)團隊
1.集體備課要做真,做實。備課組按“四定”開展活動(即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),及時做好活動記錄。每周備課組以一單元為切入點,共同研究課程中出現(xiàn)的重難點和探索教材的整合與拓展,既保證多數(shù)學生能扎實地掌握必備基礎(chǔ)知識,又能保證少數(shù)拔尖的學生能有拓展思維和知識視野的機會。
2.集體研究,提升年級教學質(zhì)量。認真研究寶安區(qū)單元檢測卷,了解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖,在平時的練習中滲透試題題型的訓(xùn)練,要重視對其考試能力的培養(yǎng),做到能力培養(yǎng)和應(yīng)試技巧相結(jié)合。組織好老師對每次考試的質(zhì)量進行分析,通過檢測和反思每一次過程,以期獲得良好甚至優(yōu)秀的結(jié)果。
3.增強教師責任感,加強團隊建設(shè)。首先,我們通過交流與監(jiān)督,增強教師的責任感,要求老師要對學生的學習、品德、健康和安全全面負責,不能只管教學而不進行教育。其次,組內(nèi)教師采取隨堂聽課、課后交流和集體討論等多種方式實現(xiàn)教育教學知識與經(jīng)驗的交流共享,促進團隊整體素質(zhì)的提高。此外,重中之重是加強執(zhí)行意識和執(zhí)行力,保證按質(zhì)按量完成高段教研組、年級組和學部的各項工作。
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