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高考政治趣味知識點復(fù)習(xí)

發(fā)布時間:2020-07-24 來源: 工作總結(jié) 點擊:

 高考二輪復(fù)習(xí)容易踩進(jìn)的四大誤區(qū)及對策

 很多人都說:“打好一輪基礎(chǔ)是關(guān)鍵,但把握住二輪復(fù)習(xí),就等于抓住了高考分?jǐn)?shù)!”二輪復(fù)習(xí)將持續(xù)兩個多月,復(fù)習(xí)效果的好壞將直接影響高考的成績,讓人不禁感嘆,成也二輪,敗也二輪! 二輪復(fù)習(xí)的重要性不言而喻了,那么在二輪復(fù)習(xí)里可以避免哪些誤區(qū)呢?下面跟著小編來看看吧。

  二輪復(fù)習(xí)重點

  從復(fù)習(xí)節(jié)奏上來看,高考二輪復(fù)習(xí)是在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對高考知識點進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化,重點在于:如何把建立起來的知識網(wǎng)絡(luò)更系統(tǒng)化、條理化,最終靈活運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識去解題。

  嚴(yán)格來說,這兩個多月的時間,是考生能力和學(xué)習(xí)成績大幅度提高的關(guān)鍵階段。

  高考第二輪復(fù)習(xí)也將成為學(xué)生們學(xué)習(xí)水平的分水嶺,高考成績在這個時候就開始逐漸拉開差距,并形成初步格局。

  二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)

  對二輪復(fù)習(xí),不能簡單地定位為“第二次復(fù)習(xí)”,而是應(yīng)該從一輪復(fù)習(xí)的“細(xì)看教材”轉(zhuǎn)入到對重點知識點的復(fù)習(xí),對各重點、難點進(jìn)行提煉和把握。二輪的關(guān)鍵,在于,提高解題速度,掌握解題套路。

  二輪復(fù)習(xí)過程中,將會把第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)把握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。

  在此階段,需要把握各題型的特點和規(guī)律,把握解題方法,初步形成應(yīng)試技巧。

  四個建議

  1、自主構(gòu)建知識體

  通過對基礎(chǔ)知識的深入了解,將它們進(jìn)行串連組合,形成體系結(jié)構(gòu)。之后解題時,遇到模糊不清、難以區(qū)分、容易混淆、缺失漏掉的知識點時,及時在自己的知識結(jié)構(gòu)體系中進(jìn)行填補(bǔ),逐步梳理完整。

  最后以點帶面,形成自己深入理解的條理化知識框架。這樣在做題需要運(yùn)用時,就能準(zhǔn)確、及時地提取出知識點,解題得分。

  2、緊跟老師教學(xué)節(jié)奏

  二輪復(fù)習(xí)時,要處理好自主復(fù)習(xí)與課堂復(fù)習(xí)的關(guān)系。不要盲目沉浸在封閉復(fù)習(xí)中,

 課堂上要認(rèn)真聽講,緊跟老師的思維并適當(dāng)作筆記,爭取將內(nèi)容當(dāng)堂消化。

  帶高三的老師通常經(jīng)驗豐富,他們的教學(xué)計劃具有明確的針對性和實踐性,緊跟老師的教學(xué)計劃多聽多問,就能基本上掌握高考所要求的知識和能力。

  3、訓(xùn)練解題思路

  很多題型都有可以歸類挖掘共性,考生只有學(xué)會從題目本身找到背后知識點,再依次尋找做題切入點、形成解答思路,才能在考場上適應(yīng)一類題的百變考法,立于不敗之地。

  二輪復(fù)習(xí)中,考生們的每一次做題都是練兵,訓(xùn)練和調(diào)整自己的解題思路。做對了,要歸納、總結(jié)、提煉,形成解決此類型題目的“套路”;做錯了,切莫喪失信心,答案和講解之后,還要找出存在不足的知識點,加強(qiáng)鞏固。

  4、把握時間,規(guī)范書寫

  復(fù)習(xí)中,要利用做題、考試、練習(xí)的每一次機(jī)會,加強(qiáng)對時間的把握。嚴(yán)格按照高考時間限制答題時間,養(yǎng)成合理的答題節(jié)奏,在速度中提高正確率。

  同時,書寫工整、表達(dá)規(guī)范也很重要。有人因為書寫太差、卷面混亂,閱卷者難以識別,白白丟分;有人因為表達(dá)不準(zhǔn)確、用詞不到位、公式不嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)致丟分。

  四大誤區(qū)及對策

  誤區(qū) 1:做得多,做得暈

  在二輪復(fù)習(xí)階段,有些考生在老師引導(dǎo)的復(fù)習(xí)外,還購買了大量的復(fù)習(xí)資料,沒日沒夜的做題,可是效果缺不盡如人意。

  對策 1:

  首先,學(xué)校提供的復(fù)習(xí)材料,都是多年經(jīng)驗中挑選、使用的,可以系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識點按照一定的規(guī)律和方法融會于其中。哪怕只做這些題,每題用心做,題題都整理,也會有看得見的提高。

  對策 2:

  其次,這階段,考生時間緊、任務(wù)重、壓力大,應(yīng)將有限的精力投入到對知識點、典型例題的掌握和研究中,應(yīng)避免盲目的題海戰(zhàn)術(shù),多而不精、顧此失彼。

  誤區(qū) 2:囫圇吞棗,學(xué)而不思

  二輪復(fù)習(xí)中會有很多考試、練習(xí)和作業(yè)。很多考生做了不少題目,提分效果卻令人不滿意。

  有人以為知識點已經(jīng)掌握了,可是遇到題目仍不知考查哪個知識點,感覺不到試題

 中出現(xiàn)的典型例題的變形,此時,新鮮感可不是好東西。

  有的同學(xué)做題,做對了,不去歸納;做錯了,不去反思,缺乏總結(jié)、歸納、思考這個做題后很重要的步驟。

  對策:

  在做題后,發(fā)現(xiàn)探究它背后考查的知識點,進(jìn)行歸納、總結(jié)、提煉、思考,將學(xué)習(xí)“加入自己的注解”,熟悉考點、例題,建立完整的知識體系,才能在次輪復(fù)習(xí)中實現(xiàn)成績上的飛躍。

  誤區(qū) 3:心理緊張,遭遇“高原”

  二輪復(fù)習(xí)中,考生任務(wù)重、壓力大,身心都非常疲勞,從而會出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”(“高原現(xiàn)象”是指動作技能學(xué)習(xí)的練習(xí)曲線:練習(xí)者開始進(jìn)步快,曲線中間有一個明顯的或長或短的進(jìn)步停頓期,后期進(jìn)步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的“高原現(xiàn)象”)。

  此時,考生感覺自己的復(fù)習(xí)遇到了瓶頸,怎么使勁分?jǐn)?shù)也不見提升。導(dǎo)致心理焦慮、情緒失落,喪失學(xué)習(xí)動力。

  對策 1:

  考生要有信心,堅信陽光就在風(fēng)雨后。走過“高原”,學(xué)習(xí)效率和成績還會提高,不要喪失信心,堅持到底就是勝利!

  對策 2:

  多與同學(xué)交流。一方面可以緩解自己緊張的心情,另一方面還可以在討論學(xué)習(xí)中解決問題,撥云見霧,早日走出“高原”。

  對策 3:

  進(jìn)行適量的體育活動。給大腦和身體足夠的呼吸空間,注意勞逸結(jié)合。考生可以抽出部分課余時間,跑跑步、做做操、跳跳繩、散步快走都可以舒緩緊張的神經(jīng)、放松身心。

  誤區(qū) 4:好高騖遠(yuǎn),忽略基礎(chǔ)

  大樓越高,需要地基越深;分?jǐn)?shù)越高,需要基礎(chǔ)越牢。

  有的同學(xué)平時成績不錯,認(rèn)為基礎(chǔ)知識太簡單,不必再花費(fèi)時間復(fù)習(xí)了;有的同學(xué)對自己要求高,總想研究難題、怪題,挑戰(zhàn)高難度;有的同學(xué)則覺得老師講課節(jié)奏太慢,自己都會了,不用再聽這些基礎(chǔ)知識了,然后悶頭復(fù)習(xí),不愛聽課。

  存在以上情況的同學(xué),在考試中經(jīng)常出現(xiàn)基礎(chǔ)不牢,白白失分的情況。

 對策:

  仔細(xì)聽課是王道。緊跟老師的思路,難題經(jīng)過老師的剖析,可以獲得簡單思路;簡單的題目,可以跟著老師的步子歸納總結(jié),歸結(jié)到課本上的知識點,從而讓豐富自己的知識體系。

  優(yōu)生的基礎(chǔ)知識一般掌握得不錯,二輪復(fù)習(xí)階段,一定不能只追求偏題、難題、怪題,應(yīng)該切實鞏固自己的基礎(chǔ)知識、盡力拼得更多的基礎(chǔ)分,這樣才能在高考中獲得高分。

  來源:搜狐教育

 高考二輪復(fù)習(xí) ,學(xué)習(xí)時間到底該怎么安排?

 很多同學(xué)很疑惑,一輪和二輪復(fù)習(xí)有什么區(qū)別嗎?我該怎么做才能高效地利用二輪復(fù)習(xí)提高成績呢?不要著急,下面將從 3 方面闡述,好好學(xué)習(xí)吧!

 01

  進(jìn)行典型題訓(xùn)練,提升實戰(zhàn)能力

  高考黃金定律二就是典型題法則,其實如果我們把高考的方向把握準(zhǔn)了,高考的出題模式弄清楚,我們在平時的學(xué)習(xí)會很輕松。

  不只是在數(shù)學(xué)、物理這樣的理科有典型題,文科的東西也是遵循這一原則的,比如語文的作文,一篇文章好的結(jié)構(gòu)、好的句子,我們都可以用來模仿,比如“誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容,是少先隊員宣誓時眼中的閃光。誠信是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng),它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。”這是關(guān)于誠信的比喻,那我們就可以借鑒一下,仿造句子。如:誠信是開國領(lǐng)袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國要實現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。

  學(xué)習(xí)就是一個由模仿到駕馭的過程,我們在借鑒別人精彩點的同時也是積累知識的過程,最終由量變到質(zhì)變,使我們成為一個出口成章、才華橫溢的人,所謂熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟。

  02

  構(gòu)建知識體系,進(jìn)行專項練習(xí)

  體系是綜合的根本,專題是提高的保證。我們在回憶信息過程中會出現(xiàn)的暫時性的

 遺忘。高三學(xué)生在考試時經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫不出來這種情況就是我們所說的“舌尖現(xiàn)象”,它常會影響到考生的情緒、信心,所以必須加以克服。

  高三學(xué)生張揚(yáng)在平時要扎實地學(xué)好知識,通過形成知識網(wǎng)絡(luò)建立起有效的知識體系,借助理解記憶等方式調(diào)動復(fù)習(xí)的積極性,鞏固所學(xué)的知識,建立起有效的檢索體系,在需要運(yùn)用知識的時候能準(zhǔn)確、及時地提取出來。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時要保持冷靜、放松,這樣可有助于知識的回憶。

  03

  形成考試體系,訓(xùn)練解題思維

  很多題型可以歸類挖掘共性,尤其是理科題型,題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點的,一般的解題入手方法不外乎為順著題意來,或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點逆向推導(dǎo),只有學(xué)會從題目本身尋找做題的入手點,或形成一定的解答思維步驟,才能在考場上適應(yīng)任何題,立于不敗之地。所謂的考試體系就是構(gòu)建在考試時第一遍的做題思路,到這時候可以減弱我們研究題目本身知識點的比例,加強(qiáng)研究做題第一思維的比例,通過同類型套題來總結(jié)和調(diào)整第一次想的方向,及歸納其中解答的思維共性,是能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的。

  當(dāng)前我們處在第二輪末段階段,很多同學(xué)開始發(fā)急了,所謂欲速而不達(dá)的道理大家都明白,這時候千萬不要麻木做題,看到什么題抓來就做,做對了不去總結(jié)提煉這種思想的話,只能說你會這道題而已。做錯了看答案聽講解明白了而不去思考“憑什么這么解答”,到考試的時候還是不會的,做題千萬不能和口渴猛灌水那樣,除了肚子漲,啥味道都沒留下。當(dāng)前階段備考方法不外乎是題海戰(zhàn)術(shù)+課本反復(fù)查看。較為科學(xué)的學(xué)生已經(jīng)開始?xì)w類解答,或歸納之前錯誤的的題型。更有技巧的一些學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)

 行構(gòu)建類型模型(以典型題為原形),并開始漸漸網(wǎng)化知識體系了。

 我們的建議是在最短的時間內(nèi)根據(jù)自身獲得最大的效果,適合隨大流的跟著學(xué)校老師走,基礎(chǔ)掉隊同學(xué)們就該上課的時候記好筆記,其余時間多花些時間在課本與基礎(chǔ)習(xí)題上(課本章節(jié)后習(xí)題練習(xí)),感覺在學(xué)校已經(jīng)無法提升的同學(xué),利用套題演練,類型歸納來總結(jié)和提高自己的做題精確度和速度,這時候往往是思維的比拼,而不是“努力程度”的比拼。與其花費(fèi)大量時間盲目做題,不如多花點時間總結(jié)歸納會做的題型中的思維步驟,解答步驟。對于會做題,臨場發(fā)揮不佳的學(xué)生,可以通過連續(xù)長時間的做套題,或者想辦法耗盡精力后(如長跑后,沖刺跑后),再做卷子,或壓縮做題時間(2/3~3/4的考試時間做完卷子),以訓(xùn)練考場狀態(tài)。

 來源:搜狐教育

 高考必備 7 27 個 高頻考點匯總

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 1.商品

  (1)商品的含義:用于交換的勞動產(chǎn)品。

  (2)商品的基本屬性:價值和使用價值。

  (3)價值和使用價值的關(guān)系:對立統(tǒng)一。

  ①統(tǒng)一:商品是兩者的統(tǒng)一體,使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者。

  ②對立:生產(chǎn)者和消費(fèi)者都不能同時占有商品的使用價值和價值。

  2.貨幣的職能

  (1)基本職能:

  ①價值尺度。

  含義:貨幣具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。

  原因:貨幣本身是商品,有價值。

  ②流通手段。

  含義:貨幣充當(dāng)商品交換的媒介的職能。

  表現(xiàn)形式:商品—貨幣—商品。以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。

  (2)其他職能:貯藏手段、支付手段和世界貨幣。

  3.外匯和匯率

  (1)外匯的含義:是用外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。

  (2)匯率的含義:又稱匯價,是兩種貨幣之間的兌換比率。

  (3)匯率的變動。

、偻鈪R匯率上升,外幣升值,本幣貶值。

  ②外匯匯率下跌,外幣貶值,本幣升值。

  4.影響價格的因素考點剖析

  (1)價值與價格:價值決定價格,價格是價值的貨幣表現(xiàn)。

  (2)影響價格的因素:

  ①價值決定價格,價值是價格的基礎(chǔ);

  ②供求影響價格;

  ③市場自發(fā)性、盲目性、滯后性的缺陷影響價格;

  ④國家政策影響價格;

  ⑤紙幣的發(fā)行量影響價格;

  ⑥國際因素的影響。

  (3)反映物價漲跌的指數(shù):居民消費(fèi)價格指數(shù)(CPI)。

  5.價格變動的影響

  (1)價格變動對消費(fèi)者的影響。

  ①一般來講,價格上漲時,人們會減少對該商品的購買;反之,則會增加對它的購買。

  ②不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同:

  生活必需品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度小,高檔耐用品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度大。

  ③消費(fèi)者對既定商品的需求,不僅受該商品價格變動的影響,而且受相關(guān)商品價格變動的影響。

  (2)價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營者的影響。

、僬{(diào)節(jié)產(chǎn)量;

  ②調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。

  6.影響消費(fèi)的因素

  (1)根本因素——經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

  (2)主要因素——居民收入。收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ),未來收入預(yù)期影響消費(fèi),社會貧富差距影響總體消費(fèi)水平。

  (3)重要因素——價格。

  (4)其他因素——國家政策、消費(fèi)心理、消費(fèi)觀念等。

  7.生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系

  (1)人們的消費(fèi)不是由主觀愿望決定的,而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。

  (2)生產(chǎn)決定消費(fèi)。

  生產(chǎn)決定消費(fèi)的對象,生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式,生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平,生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動力。

  (3)消費(fèi)對生產(chǎn)具有反作用。

  消費(fèi)拉動經(jīng)濟(jì)增長、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力;消費(fèi)所形成的新的需要,對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用;一個新的消費(fèi)熱點的出現(xiàn),往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長;消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力,并提高勞動力的質(zhì)量,提高勞動者的生產(chǎn)積極性。

  8.企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展考點剖析企業(yè)如何經(jīng)營成功

  ①制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略;

  ②提高自主創(chuàng)新能力,依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段,形成自己的競爭優(yōu)勢;③樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象,誠信經(jīng)營、樹立品牌(履行社會責(zé)任);④建立職工工資

 正常增長機(jī)制;

  ⑤以市場為導(dǎo)向,及時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu);

  ⑥依法經(jīng)營、公平競爭,遵守市場秩序和規(guī)則;

  ⑦加強(qiáng)培訓(xùn),提高勞動者技能;

  ⑧利用國家優(yōu)惠、扶持政策發(fā)展自己;

  ⑨多種渠道融資;

  ⑩利用世貿(mào)組織規(guī)則,積極應(yīng)訴和維權(quán);積極參與國際競爭與合作,充分利用國內(nèi)、國際兩個市場,兩種資源。

  9.勞動與就業(yè)

  (1)為什么——為什么重

 視就業(yè)(意義、原因)。

 ①就業(yè)是民生之本。就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。

  ②勞動者通過就業(yè)取得報酬,從而獲得生活來源,實現(xiàn)其自身社會價值,促進(jìn)人的全面發(fā)展。

  ③有利于提高勞動者的消費(fèi)水平和生活水平。

  ④有利于擴(kuò)大內(nèi)需,推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

  ⑤有利于全面建成小康社會,縮小貧富差距,實現(xiàn)共同富裕。

  (2)怎么做——怎樣解決就業(yè)問題?(抓主體:國家、企業(yè)、個人)國家:

  ①必須把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置,實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策,推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。

  ②大力發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

  ③充分發(fā)揮市場在勞動力資源配置中的決定性作用,完善就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等服

 務(wù)體系。

  ④發(fā)揮財政的作用,完善社會保障制度;提高社會公共服務(wù)水平,改善就業(yè)環(huán)境。

  企業(yè):

  ①提高經(jīng)濟(jì)效益,承擔(dān)社會責(zé)任;

  ②遵守法律、誠信經(jīng)營;

  ③發(fā)展壯大自己,創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會。

  勞動者:

  ①樹立正確的就業(yè)觀(自主擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀);②提高自身素質(zhì)和技能,根據(jù)自身實力合理選擇就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè);③樹立權(quán)利意識、義務(wù)意識和法律意識,依法維權(quán)。

  10.投資與融資

  (1)投資。

  ①投資的形式:儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險等。

  ②投資應(yīng)注意的因素:收益和風(fēng)險(設(shè)計合理的理財方案)。

  (2)融資。

  ①融資的含義:融資就是籌集資金的行為。

  ②融資的方式:主要是貸款和發(fā)行股票、債券。

  11.收入分配方式及分配公平

  如何促進(jìn)收入分配公平的四個思考角度:

  ①根本措施:生產(chǎn)決定分配,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展是實現(xiàn)收入分配公平的根本舉措。

  ②分配制度:堅持“以按勞分配為主體,多種分配方式并存”的分配制度,為我國實

 現(xiàn)社會公平,形成合理有序的分配格局提供重要的制度保證。

  ③初次分配:提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重。

  努力實現(xiàn)居民收入增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步,勞動報酬增長與勞動生產(chǎn)率提高同步,是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。

  ④再分配:再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。

  12.市場調(diào)節(jié)及其弊端

  (1)市場調(diào)節(jié)是通過價格、供求、競爭來實現(xiàn)的。

  (2)市場調(diào)節(jié)的局限性。

  ①市場調(diào)節(jié)不是萬能的:有不能調(diào)、調(diào)不著、調(diào)不動的地方。

  ②市場調(diào)節(jié)存在固有的弊端:市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性。

  ③市場調(diào)節(jié)弊端的后果:

  資源配置效率低下、資源浪費(fèi);

  社會經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定,發(fā)生經(jīng)濟(jì)波動和混亂;

  收入分配不公平,收入差距擴(kuò)大,甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極分化。

  13.市場秩序

  (1)公平、公正的市場秩序,統(tǒng)一開放、競爭有序的現(xiàn)代市場體系,是使市場在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)。

  (2)措施:良好的市場秩序依賴公平開放透明的市場規(guī)則來維護(hù);形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度,是規(guī)范市場秩序的治本之策;每個經(jīng)濟(jì)活動參與者都必須學(xué)法尊法守法用法,既保證自己的經(jīng)濟(jì)活動符合法律規(guī)范,又能夠運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益,同時樹立誠信觀念,遵守市場道德。

 14.宏觀調(diào)控

  (1)必要性:進(jìn)行科學(xué)的宏觀調(diào)控不僅是因為市場調(diào)節(jié)的局限性,更取決于我國社會主義的性質(zhì)。

  (2)主要目標(biāo):促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,增加就業(yè),穩(wěn)定物價,保持國際收支平衡。

  (3)手段:以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主,輔之以必要的行政手段,形成科學(xué)的宏觀調(diào)控體系,充分發(fā)揮宏觀調(diào)控手段的總體功能。

  15.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

  (1)為什么:以科學(xué)發(fā)展為主題,以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線,是關(guān)系我國發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。

  (2)如何加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式:

  ①實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略——擺在國家發(fā)展全局的核心位置。

  ②推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整——加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。

  ③推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化——解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。

  ④全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù),增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力——關(guān)系人民福祉,關(guān)乎民族未來。

  16.對外開放

  (1)原因:經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的客觀要求,是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的客觀要求。

  (2)做法:實行更加積極主動的開放戰(zhàn)略,完善互利共贏、多元平衡、安全高效的開放型經(jīng)濟(jì)體系;加快轉(zhuǎn)變對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,著力培育開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢;必須促進(jìn)“引進(jìn)來”和“走出去”更好地結(jié)合起來;堅持獨立自主、自力更生的原則。

  17.“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略

。1)地位:是我國對外開放新階段的重大舉措。

  (2)意義:

  有利于充分利用國內(nèi)國際兩個市場、兩種資源,優(yōu)化資源配置;有利于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式;

  有利于構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)新秩序。

  18.我國公民的政治權(quán)利和義務(wù)

  (1)公民的政治權(quán)利與自由包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)(批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)等)、政治自由(言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由)。

  (2)公民的政治義務(wù):維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),遵守憲法和法律,維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益,服兵役和參加民兵組織。

  19.我國公民參與政治生活的基本原則

  (1)公民在法律面前一律平等的原則:指公民平等地享有權(quán)利,平等地履行義務(wù),平等地適用法律。

  (2)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則:在我國,公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。

  一方面,國家保障公民充分享有和行使權(quán)利;

  另一方面,公民要自覺履行義務(wù)。

  (3)個人利益與國家利益相結(jié)合的原則:在我國,國家和公民個人的利益在根本上是一致的。

  當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生矛盾時,個人利益要服從國家利益。

  20.我國公民政治參與的途徑和方式

  (1)民主選舉:我國當(dāng)前人大代表的選舉采用直接選舉和間接選舉相結(jié)合的選舉

 方式,這兩種選舉方式均為差額選舉。

  (2)民主決策:具體途徑有社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度、社會聽證制度等。

  (3)民主管理:我國實行基層群眾自治制度(包括農(nóng)村村民自治和城市居民自治)。

  (4)民主監(jiān)督:合法渠道有信訪制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度、監(jiān)督聽證會、民主評議會、網(wǎng)上評議政府等。

  21.我國政府的基本職能

  保障人民民主和維護(hù)國家長治久安,組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè),組織社會主義文化建設(shè),加強(qiáng)社會建設(shè),推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

  22.我國政府的根本宗旨

  (1)宗旨:為人民服務(wù)。

  (2)工作的基本原則:對人民負(fù)責(zé)。具體表現(xiàn):堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度,樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng),堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

  23.中國特色的政黨制度

  (1)地位:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度,是中國特色社會主義政黨制度,是我國的一項基本政治制度。

  (2)基本內(nèi)容。

  ①通力合作的友黨關(guān)系:中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,各民主黨派是參政黨。

  ②多黨合作的首要前提和根本保證:堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

  ③多黨合作的基本方針:長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共。

  ④多黨合作的根本活動準(zhǔn)則:遵守憲法和法律。

  ⑤多黨合作和政治協(xié)商的機(jī)構(gòu):中國人民政治協(xié)商會議。

。3)我國政黨制度的優(yōu)越性:

  有利于發(fā)展社會主義民主政治;

  有利于發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)、文化和建設(shè)生態(tài)文明;

  有利于構(gòu)建社會主義和諧社會;

  有利于推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。

  24.中國共產(chǎn)黨

  (1)性質(zhì):中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。

  (2)宗旨:全心全意為人民服務(wù)。

  (3)指導(dǎo)思想:中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)思想。

  25.民族區(qū)域自治制度

  (1)地位:民族區(qū)域自治制度是我國處理民族關(guān)系的基本政策,也是我國的一項基本政治制度。

  (2)前提和基礎(chǔ):國家統(tǒng)一。

  (3)核心內(nèi)容:自治權(quán)。

  26.國際關(guān)系及其決定因素

  有關(guān)國家利益的原理:

  國家利益是國際關(guān)系的決定性因素;

  國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ),而利益對立則是引起國家沖突的根源;維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點;在當(dāng)代國際社會中,中國堅定地維護(hù)自己的國家利益;我國在維護(hù)自身利益的同時,兼顧他國合理關(guān)切,在謀求本國發(fā)展中

 促進(jìn)各國共同發(fā)展。

  27.我國獨立自主的和平外交政策

  (1)總體表述:我國的國家性質(zhì)和國家利益決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策。

  (2)基本點:獨立自主是我國外交政策的基本立場;維護(hù)我國的主權(quán)、安全和發(fā)展利益,促進(jìn)世界的和平與發(fā)展,是我國外交政策的基本目標(biāo);維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展是我國外交政策的宗旨;和平共處五項原則是我國對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

  來源:中華資源庫

 高考答題必須規(guī)避 0 10 大誤區(qū), 99% 的人都中槍了!

 平常訓(xùn)練時要注意答題技巧,養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,才能在未來的競技中以不變應(yīng)萬變,處于不敗之地。

 01

  誤區(qū)一:錯字層出

  結(jié)局:知識學(xué)了也白學(xué)

  在高考試卷中,令改卷老師最感手軟的就是因錯別字被打 0 分的情況。比如,今年語文卷的那道 6 分默寫題,不少同學(xué)其實是把文字全部默寫出來了,但卻被打 0 分。為什么?因為六個句子中,每一個句子都出現(xiàn)至少一個錯別字,而按規(guī)定,錯一個字,整個句子的分?jǐn)?shù)就全沒了。

  其實不止是語文,其他科目也是對一樣錯別字決不留情的。比如地理科,一旦采分點出現(xiàn)錯別字,也是一律不給分的。如,準(zhǔn)噶爾的“噶”寫成“葛”;地表疏松的“疏”寫成“蔬”等都得不了分。

  而作文中出現(xiàn)的錯別字也是很丟分的,今年規(guī)定兩個字扣一分,最多可扣 3 分。不過,據(jù)改卷老師說,錯字特別多的卷子會影響老師的心理分,可能本來該得 50 多分的作文,因為老師印象不好,最后只打 40 多分,一丟可能就是 5 分甚至更多,那才是最令人遺憾的。

  02

  誤區(qū)二:答卷馬虎

 結(jié)局:答案再好都枉然

  高考答卷馬虎主要有三種情況:

  一是字跡潦草,讓改卷老師如看天書。這種卷子,改卷老師因為看不懂,常常就不給分,或者給很少的分?jǐn)?shù)。

  二是卷面臟亂、改動不統(tǒng)一。有的地方畫橫線,有的地方畫個圈,有的地方又涂成黑塊,讓老師視覺無比疲勞。還有的考生是寫一段畫一段,改卷老師得到處找答案。這種卷子,得不了高分是肯定的,萬一老師找不到關(guān)鍵點,沒給分也是常有的事。

  三是一些理科運(yùn)算題,只寫答案,沒有寫步驟,這種情況一般只能得答案分。有的考生雖有寫步驟,但步驟不明確,也會被扣分。

  03

  誤區(qū)三:心理不穩(wěn)

  結(jié)局:難也丟分易也丟分

  今年的理綜卷普遍反映難度較大,特別是物理的最后一道題較難,不少考生心情大受影響,變得手忙腳亂,連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時也沒了思路,做不出來了。一些心理素質(zhì)較差的考生更是被困在這道物理題中出不來,結(jié)果后面的題目都沒有時間做。有時候,放下難題,把簡單的題目先完成,再回頭來做難題,難題也就不再難了,兩頭都兼顧。但如果一味困在難題中,就可能難題沒做出來,連簡單題也沒了思路,那才是難也丟分易也丟分,太不劃算了。

  04

  誤區(qū)四:問牛答馬

  結(jié)局:啞巴吃黃連

  據(jù)改卷老師透露,今年高考普遍存在幾種審題不清造成丟分的失誤。

  一是審題馬虎,不是不會做,是審題不認(rèn)真,問牛答馬,或上面都做對了,搬到下面卻錯了。這種情況在高考中是非常忌諱的,得分非常低。還有很多考生審題非常不認(rèn)真,沒有據(jù)題目給的方向答題。如語文名著中有個題:“流浪漢為什么攻打圣母院?結(jié)局如何?”問了兩個大點,但很多考生要么只答為什么,要么只回答結(jié)局如何。

  二是基礎(chǔ)知識不扎實、訓(xùn)練不夠造成的審題不清。比如同一個內(nèi)容的題目,問法不同,結(jié)果許多考生一看到相同的內(nèi)容,就急急忙忙下筆,把平常做的原文抄下,卻沒看到,人家問的是另一個方向的問題。

  改卷老師認(rèn)為,其實,粗心大意是一方面,另一方面還是能力不夠,訓(xùn)練不夠,如果平常訓(xùn)練時多出一些類似的題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,多角度訓(xùn)練,就不會出現(xiàn)這種低級錯誤。

  05

 誤區(qū)五:投機(jī)取巧

  結(jié)局:反蝕一把米

  今年的語文試卷中出現(xiàn)了一個令人費(fèi)解的現(xiàn)象:不少考生寫作文時,將試卷中一道閱讀題全文照抄下來,結(jié)果被打成零分卷。據(jù)分析主要還是考生存在投機(jī)取巧心理。雖然,由于改卷時是一人一題,改作文的老師不見得看過試卷的其他內(nèi)容,有可能一時被蒙混過關(guān),但一旦被發(fā)現(xiàn),代價是非常慘重的。因此,改卷老師提醒,高考時千萬不要投機(jī)取巧,就算水平再差,隨便寫一點也可以拿點分,作文只要不離題,拿個 40 多分是很容易的事,與 0 分差距還是相當(dāng)大的。

  06

  誤區(qū)六:亂做記號

  結(jié)局:懲罰可大可小

  有些考生,平時做試卷時沒有養(yǎng)成規(guī)范,喜歡亂涂亂畫,亂做記號,這種習(xí)慣也被帶到了高考答題中。據(jù)反映,這次高考就發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在試卷中做記號的現(xiàn)象。比如,有的考生在一些小標(biāo)題前畫上星號或圈圈等,也許只是想讓改卷老師看得更清楚一些,也許只是想弄得漂亮一點。

  據(jù)說,不管是有意還是無意,出現(xiàn)這種情況,輕則被扣分重則被打 0 分,甚至被取消成績。

  07

  誤區(qū)七:實話實說

  結(jié)局:吃虧在所難免

  雖然誠實是一種美德,但是,在高考中,“實話實說”有時是會吃虧的。在今年高考試卷中,改卷老師們發(fā)現(xiàn)不少考生的試卷不經(jīng)意間透露出了一些真實姓名或信息。如:我的同桌叫×××;我家住在清源山下;學(xué)校高考前組織我們到崇武烘烤„„據(jù)說,高考試卷中出現(xiàn)這類文字,一不小心就會被當(dāng)成無效卷的。而就算沒有被打 0 分,也還是會吃虧的。要知道,各地區(qū)之間本來就明里暗里互相競爭,這種卷子一看就知道是不是自己的學(xué)生,是哪個地區(qū)的學(xué)生。如果碰到其他地區(qū)的老師,如果這個老師一念之差把你的分?jǐn)?shù)拉下來,那才真是吃了啞巴虧呢。

  08

  誤區(qū)八:運(yùn)算太差

  結(jié)局:思路再妙也沒用

  明明思路步驟都對,偏偏答案第一步就錯了,結(jié)果整道題一分也沒得到。在今年高考試卷中,這樣的情況還不少,特別是數(shù)學(xué)卷,情況比較突出。往年高考閱卷,只要步

 驟、思路正確,就算是運(yùn)算錯誤,一般也能得一半分。不過,如今的高考閱卷已經(jīng)不允許這種將錯就錯的做法了。也就是說,在運(yùn)算題中,如果一步的答案算錯了,下面就算步驟、思路完全正確也不能得分。比如一道數(shù)學(xué)題,如果你第一步的運(yùn)算出了錯,那么,就算思路完全正確,甚至很有創(chuàng)意,這道題也照樣被打零分。除非下面的問題與這個結(jié)論無關(guān)。

  09

  誤區(qū)九:時間失控

  結(jié)局:會做的題放空卷

  今年高考,有數(shù)量不少的考生,作文的前面部分寫得十分出彩,給老師印象極佳,但卷面一往下拉,卻發(fā)現(xiàn)只寫了兩三百字,就沒有了。還有一些其他科的卷子,前面部分都做得相當(dāng)好,但最后一兩題卻連動都沒有動到,據(jù)分析,有很大一部分原因是時間不夠。平常都會做的題,到了考試,總是沒做出來,究其原因,主要是平常做事沒效率,沒有強(qiáng)化限時做題的訓(xùn)練。比如有的考生,平常做題時就磨磨蹭蹭,但因平常沒有時間限制,所以都能很好地完成,也沒發(fā)現(xiàn)隱藏的問題。但一旦到了考試,問題就出來了———緊趕慢趕,最后還是來不及做完,最可惜的是,明明是些懂得做能拿分的題,卻因沒時間做了失了分,等于平常讀的都白讀了。

  10

  誤區(qū)十:主題不明

  結(jié)局:兇多吉少

  不少考生答題思路不明確,結(jié)構(gòu)混亂,羅羅嗦嗦寫了一大堆,結(jié)果把主題都掩埋掉了。要知道,評卷是一項任務(wù)重又辛苦的工作,除了要保證評卷質(zhì)量,還要保證評卷速度。評卷老師往往只能抓關(guān)鍵詞,有則得分,無則失分。所以不要下筆千言,不切主題,更不要口羅里口羅嗦,把主題掩埋了。否則,改卷老師一旦找不到關(guān)鍵詞,這一題的分?jǐn)?shù)可能就無端丟了。

  當(dāng)然,在主題先明確的情況下,考生倒是可以從不同的角度多答,盡可能地全面,因為若只從一個角度或只回答一個方面,再完整也只有一個得分點。

  據(jù)了解,高考的卷子是電腦隨機(jī)分派到各評卷教師的計算機(jī)上的,每個教師只能看到一道題,學(xué)生的姓名及考號等完全屏蔽。為了保證高考評卷工作有序正常地進(jìn)行,每份卷子都由兩個以上的老師來評閱。同時,每個題目都規(guī)定了一定的誤差,如果兩位老師評出來分?jǐn)?shù)超過規(guī)定的誤差,卷子最后將自動分派給組長進(jìn)行仲裁。因此,相比之下,如今的網(wǎng)上閱卷要公平得多。不過,由于時間緊、任務(wù)重———不少題目平均改卷時間只有數(shù)秒或數(shù)十秒。由此,迫使評卷人員不得不去尋找一種標(biāo)準(zhǔn)簡易、閱題速度較快、

 評卷相對公平的方式進(jìn)行評閱。堅持“一把尺子量到底”,這是評卷工作的根本原則。而評分的原則是按點給分,并非言之有理就給分。

  為此,經(jīng)歷過近兩三年高考閱卷的老師提醒下一屆考生:平常訓(xùn)練時要注意答題技巧,養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,才能在未來的競技中以不變應(yīng)萬變,處于不敗之地。

  來源:搜狐教育

 高考政治知識點:財政收支平衡

 財政收支平衡和財政赤字的含義 (1)財政收支平衡指當(dāng)年的財政收入等于支出,或收入大于支出略有節(jié)余、或支出大于收入略有赤字。收入和支出相等是財政收支的理想狀態(tài),但在現(xiàn)實生活中幾乎不存在。

  (2)財政赤字是指當(dāng)年的財政支出大于財政收入的部分。

  注:財政節(jié)余并非越多越好,節(jié)余過多,意味著財政資金的閑置和浪費(fèi)。財政赤字也并非一定不好,只要適時適度,如在通貨緊縮時增加財政支出來刺激社會總需求,就會出現(xiàn)一定的財政赤字,反而有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,但若赤字過大,就可能導(dǎo)致社會總需求大于社會總供給,引發(fā)通貨膨脹。

  (了解)采取擴(kuò)張性財政政策,減少財政收入(減少稅收),增加財政支出,可能伴隨著一定的財政赤字,所以擴(kuò)張性財政政策也叫赤字政策。相反,采取緊縮性財政政策,增加財政收入(增加稅收),減少財政支出,可能伴隨著一定的財政節(jié)余。但若是略有節(jié)余或略有赤字,則仍然保持了財政收支平衡。

  高考政治知識點:個體勞動者勞動成果分配

 個體勞動者勞動成果分配和按生產(chǎn)要素分配 (1)個體勞動者個人占有生產(chǎn)資料,獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動,其勞動成果扣除成本和稅收后直接歸勞動者所有,從而構(gòu)成他們的個人收入。個體勞動者的合法收入受國家

 保護(hù)。

  (2)按生產(chǎn)要素分配

  含義:是生產(chǎn)要素所有者憑借對生產(chǎn)要素的所有權(quán)參與收益分配。參與收益分配的生產(chǎn)要素主要有勞動、資本、技術(shù)、管理、信息、土地等。

  按生產(chǎn)要素分配的種類及對應(yīng)形式

  按資本要素分配:儲蓄所得利息、股票所得股息和分紅、債券所得利息、私營企業(yè)主的稅后利潤等。

  按土地要素分配:如土地、房屋的租金和轉(zhuǎn)讓金。

  按勞動要素分配:私營企業(yè)和外資企業(yè)中的職工的工資、獎金、津貼。

  按技術(shù)要素分配:技術(shù)入股、專利使用、技術(shù)轉(zhuǎn)讓的收入。

  按管理要素分配:經(jīng)營管理要素獲得的收入主要是通過股權(quán)激勵方式獲得的股份分紅。

  按信息要素分配:提供市場信息、管理方案(點子)的收入。

  按生產(chǎn)要素分配的意義:其一,發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì),要求健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。其二,健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度是對市場經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認(rèn),體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重,對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流,以造福于人民。

  注意:三個區(qū)別

  (1)社會主義性質(zhì)的分配和非社會主義性質(zhì)的分配

  社會主義性質(zhì)分配:按勞分配。非社會主義性質(zhì)分配:按個體勞動成果分配、按生產(chǎn)要素分配。

 (2)按勞分配、按個體勞動者勞動成果分配和按勞動要素分配的區(qū)別

  第一,存在的范圍不同。按勞分配存在于公有制經(jīng)濟(jì)中,按勞動成果分配存在于個體經(jīng)濟(jì)中,按勞動要素分配存在于私營經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)中。

  第二,性質(zhì)不同。按勞分配是社會主義性質(zhì)分配,按個體勞動成果分配和按勞動要素分配是非社會主義性質(zhì)分配。

  (3)合法的勞動收入和合法的非勞動收入

  合法的勞動收入:按勞分配、按個體勞動成果分配、按勞動要素分配。

  合法的非勞動收入:按土地要素分配、按資本要素分配、按技術(shù)要素分配、按管理要素分配、按信息要素分配。

  附:按勞分配、按個體勞動者勞動成果分配與按生產(chǎn)要素分配比較

  關(guān)于科技人員收入的分配方式問題

  科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,國家鼓勵自主創(chuàng)新,其中包含科技創(chuàng)新,分配制度改革要調(diào)動科技人員的積極性。對科技人員收入的分配方式應(yīng)全面了解,具體分析,不能一概而論。

  (1)公有制企業(yè)中科技人員收入的分配方式主要是按勞分配。還有非按勞分配的福利性分配和社會保障收入。

  (2)股份制企業(yè)中,科技人員憑借技術(shù)向企業(yè)投資入股,獲得相應(yīng)的股份,從股份制企業(yè)獲取收入,屬按技術(shù)要素投入所得的收入。

  (3)私營企業(yè)或外資企業(yè)中,科技人員受雇于私營企業(yè)主和外商,其所得工資是按勞動要素分配。

  (4)科技人員自辦實休,自辦公司,其科研成果或技術(shù)專利歸自己所有。通過轉(zhuǎn)讓成果或?qū)@@得的收入屬按個體勞動者的勞動成果分配。

  來源:高考網(wǎng)

 高考政治知識點:樹立正確的擇業(yè)觀

 樹立正確的擇業(yè)觀 勞動者必須樹立自主擇業(yè)觀,競爭就業(yè)觀,職業(yè)平等觀,多種方式就業(yè)觀。

  (1)樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)個人的興趣、專長和條件,自主選擇職業(yè)。

  (2)樹立競爭就業(yè)觀。要通過勞動力競爭,實現(xiàn)自主擇業(yè)。要努力學(xué)習(xí),提高技能和素質(zhì),積極主動地適應(yīng)勞動力市場的需要。

  (3)樹立職業(yè)平等觀。各種正當(dāng)職業(yè)的勞動者,都是創(chuàng)造社會財富所必需的,沒有

 高低貴賤之分。

  (4)樹立多種方式就業(yè)觀,F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化。

  如何解決就業(yè)?

  從政府角度:①黨和政府從人民群眾的根本利益出發(fā),實施積極的就業(yè)政策,加強(qiáng)引導(dǎo),完善市場就業(yè)機(jī)制,擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模,改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。

  ②從根本上來說,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),增加就業(yè)崗位。

  ③鼓勵多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展,充分發(fā)揮個體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,擴(kuò)大就業(yè)和活躍市場等方面的重要作用,實現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化。

  ④調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和勞動密集型產(chǎn)業(yè)、中小型企業(yè)。

  ⑤發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營,加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程,促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移,大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。

  ⑥發(fā)展勞動力市場,完善就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹和就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)體系,不斷提高勞動者職業(yè)技能,就業(yè)能力,引導(dǎo)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

  ⑦國家要依法加強(qiáng)勞動用工的管理,實行勞動合同制,要完善社會保障體系,維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。

  從勞動者個人角度:①加強(qiáng)文化學(xué)習(xí),提高職業(yè)技能,培養(yǎng)踏實的工作作風(fēng),加強(qiáng)紀(jì)律觀念,提高自身素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競爭力和自主創(chuàng)業(yè)能力。②發(fā)揮艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神,勇于接受市場挑戰(zhàn),積極參與就業(yè)市場競爭。③樹立正確的擇業(yè)觀念。

  來源:高考網(wǎng)

 高考政治知識點:效率與公平的含義

 效率與公平的含義

 (1)效率指經(jīng)濟(jì)活動中產(chǎn)出與投入的比率,它表示資源有效利用的程度。效率提高意味著資源的節(jié)約和社會財富的增加。

  (2)公平的含義較寬泛,涉及經(jīng)濟(jì)、政治、法律等各個領(lǐng)域。合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。收入分配的公平,主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等,即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊,要求保證人們的基本生活需要。收入分配公平與平均主義有著根本的區(qū)別。

  注意:收入公平既不是平均分配也不是消除差距。

  收入分配公平的意義:公平的收入分配,是社會主義分配原則的體現(xiàn),它有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系,實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧。

  如何實現(xiàn)社會公平?

  ①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度,為我國實現(xiàn)社會公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保證。

  ②保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。當(dāng)前,要著力提高低收入者的收入,逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn),建立企業(yè)職工工資正常增長機(jī)制和支付保障機(jī)制。

  ③再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。為此,要加強(qiáng)政府對收入分配的調(diào)節(jié),保護(hù)合法收入,調(diào)節(jié)過高收入,取締非法收入。通過強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié),整頓分配秩序,把收入差距控制在一定范圍之內(nèi),防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化,實現(xiàn)公平分配。

  來源:高考網(wǎng)

 高考政治知識點:影響消費(fèi)水平因素

 客觀因素主要有:

 (1)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是影響消費(fèi)的根本因素;

  (2)收入水平是影響消費(fèi)水平的重要因素。①收入水平是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。在其他條件不變的情況下,人們當(dāng)前可支配收入越多,對各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。收入增長較快的時期,消費(fèi)增長也較快。②居民消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前的收入,而且受未來收入預(yù)期的影響。對于未來收入,如果人們有非常樂觀的預(yù)期,那么預(yù)支將來收入的可能性就會加大。③社會總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。人們的收入差距過大,總體消費(fèi)水平會降低。

  (3)物價總體水平是影響消費(fèi)水平的重要因素。物價的變動會影響人們的購買能力。一般說來,物價上漲,人們的購買力普遍降低,會減少對商品的消費(fèi)量;物價下跌,則購買力普遍提高,會增加對商品的消費(fèi)量。

  主觀因素:消費(fèi)預(yù)期、消費(fèi)偏好、消費(fèi)心理(課本闡述了四種常見的消費(fèi)心理,此外還有其他如愛買心理、安全心理、求便心理等)。

  拓展:如何提高消費(fèi)水平?

  (1)收入水平是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。因此提高消費(fèi)水平根本上要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心大力發(fā)展生產(chǎn)力,保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長,增加居民收入。

  (2)社會總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。因此提高消費(fèi)水平要完善分配制度,縮小收入差距。

  (3)物價總體水平是影響消費(fèi)水平的重要因素。因此要加強(qiáng)宏觀調(diào)控,穩(wěn)定物價。

  (4)消費(fèi)水平還受消費(fèi)心理的影響。因此要引導(dǎo)居民樹立正確的消費(fèi)觀,科學(xué)、合理消費(fèi)。

 高考政治各自的核心素養(yǎng)是什么?核心素養(yǎng)高考怎么考?

 政治核心素養(yǎng)是什么?

 政治認(rèn)同

  我國公民的政治認(rèn)同,就是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持和發(fā)展中國特色社會主義,認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化,弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀。

  中國特色社會主義是改革開放以來中國共產(chǎn)黨的全部理論和實踐的主題,是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn),凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。認(rèn)同中國特色社會主義和社會主義核心價值觀,才能形成全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),堅持中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。青少年的政治認(rèn)同是他們創(chuàng)造幸福生活的精神支柱、價值追求和道德準(zhǔn)則;發(fā)展政冶認(rèn)同素養(yǎng),才能牢固樹立中國特色社會主義理想信念,成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

  科學(xué)精神

  我國公民的科學(xué)精神,就是在認(rèn)識世界和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的一種精神取向,即堅持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方論,能夠?qū)人成長、社會進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇。

  當(dāng)代中國正經(jīng)歷廣泛而深刻的社會變革,正進(jìn)行宏大而獨特的實踐創(chuàng)新。在這一社會變革和實踐創(chuàng)新的過程中發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,必須堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點,領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征,解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實,在全面深化改革的進(jìn)程中,把握發(fā)展機(jī)遇,應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神,有助于他們形成正確價取向和道德定力,提高辯證思維能力,立足基本國情、拓展國際視野,在實踐創(chuàng)新中增長才干。

  法治意識

  我國公民的法治意識,就是尊法學(xué)法守法用法,自覺參加社會主義法治國家建設(shè)。

  建設(shè)社會主義法治國家,是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求;全面依法治國,必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一,堅持依法治國和以德治國相結(jié)合,實現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法,在全社會樹立法治意識。增強(qiáng)青少年法治意識,有助于他們在生活中依法行使權(quán)利、履行義務(wù),嚴(yán)守道德底線,維護(hù)公平正義,做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

  公共參與

  我國公民的公共參與,就是有序參與公共事務(wù)、承擔(dān)社會責(zé)任,積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利。

  廣泛的公共參與,彰顯人民主體地位,是公民行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn),有助于更好地表達(dá)民意、集中民智,提高國家立法和政府決策的科學(xué)性、民主性;

 有助于鼓勵人們熱心公益活動,激發(fā)社會活力,提高社會治理水平。培養(yǎng)膏少年公共參與素養(yǎng),有益于他們了解民主管理的程序、體驗民主決策的價值、感受民主監(jiān)督的作用,增強(qiáng)公德意識和參與能力,追求更高的道德境界。

  政治核心素養(yǎng)怎么考?

  整合學(xué)科知識

  《經(jīng)濟(jì)生活》核心在于處理人的無限需求與有限資源的矛盾,關(guān)注現(xiàn)實,考查精細(xì),突出對學(xué)生核心素養(yǎng)中理性精神的培養(yǎng);

  《政治生活》注重考查主體(政府、公民、人大、主權(quán)國家、政黨、民族宗教等),考查一般較為宏觀,突出學(xué)生核心素養(yǎng)中的公共事務(wù)、公共管理為核心的國家治理、政治認(rèn)同和法治精神;

  《文化生活》承擔(dān)的是學(xué)生對精神現(xiàn)象主要的認(rèn)知任務(wù),設(shè)問方式一般較為靈活,突出核心價值觀和政治認(rèn)同;

  《生活與哲學(xué)》主要任務(wù)是改造學(xué)生的思維方式,實現(xiàn)學(xué)生自身發(fā)展,這個模塊重視探究活動,設(shè)問以人為主體較多,突出理性精神。

  關(guān)注思維提升

  以語文為基礎(chǔ),以邏輯為牽引,以學(xué)科為引領(lǐng),以思維為靈魂;

  思維提升是命題的靈魂;

  變重視結(jié)果思維改為重視過程思維,拓展學(xué)生思維參與教學(xué)的深度和廣度。

  聚焦核心素養(yǎng)

  內(nèi)容上,注重考查學(xué)生政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和公共參與的培養(yǎng),以考試幫學(xué)生記憶、領(lǐng)會、內(nèi)化;

  形式上注重創(chuàng)新設(shè)問的方式,讓學(xué)生層層剝筍,找出設(shè)問的核心與實質(zhì);

  答案是學(xué)生核心素養(yǎng)外化的載體,學(xué)生作答的過程就是其核心素養(yǎng)提升和外化的過程。

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