培訓！培訓！包就業(yè)( 下)—— 漂在中關村(6) 上接 培訓！培訓！包就業(yè)( 上)——漂在中關村 漂在中關村(5) 再說說培訓班里的老師，因為后來有自己也當過老師所以有感觸。技術好的老師分為兩類似即能說的、不能說的，技術差的老師只有一類——很能裝高尚的。技術好又能說的老師算是極品，體會技術中道理的同時能準確表達并傳遞給學生；技術好不能說的差一些，上課時多半在炫耀自己的技術。

　后者的的特點是確實有些水平能現(xiàn)場解決同學們提出的很多問題，自己有水平就有些看不起學生。技術差的老師只能靠裝高尚了，利用自己的位置優(yōu)勢。聽說有位老師技術差不能回答同學提出的問題，對策居然是以擾亂課堂為由讓提問題的同學罰站。太怪了，這可是成人教育不是小學教育。

　成人教育的特點是：學生多半缺學習習慣差，上課說話現(xiàn)象相對嚴重，尤其是有我這種人在場的時候。我培訓時同桌叫馬明，這哥們內(nèi)向的不得了，但聊起一件事兒卻話多的不行——象棋。那會兒我也正迷象棋，跟他很聊得來。最早下棋是跟老爸學的，目標就是下贏他，用了 4 年多的時間才追平。后來就看棋譜，對五八炮開局還有些研究，拿出來在院兒里少有對手。當時隨身帶著棋，第一節(jié)下課我就跟馬明下了兩盤——完敗。不久后知道這哥們沒事兒就在街邊跟老頭兒下，不但背譜打譜還下殘局，我在他面前顯得很初級。比別人差就要跟別人學，可惜沒等我棋力追上他，培訓就結束了。

　除我之外，另一個上課說話破壞課堂紀律的是劉建峰，此人我五歲之前在酒吧調(diào)酒，厭倦了黑白顛倒的作息時間，于是借培訓殺入 IT。各專業(yè)都有一技之長，有次喝酒我就見他用個口朝下的玻璃杯抄起了 6 個色子，很有周潤發(fā)賭神的味道。

　此外李濤濤和王玉梅也是班里比較扎眼的同學，作為培訓里就開始搞對象學員他們關系從完全不認識到確定關系好像只用了 1 個月。李濤濤雖然戴著很厚的眼鏡，但是特別習慣從鏡片兒上方看人，像個算命的先生。王玉梅有點面目不清了。

　 在我們認識了計算機的所有硬件、看著老師裝過一臺機器、一次系統(tǒng)，繼而見過一塊網(wǎng)卡之后培訓結束了，正式進入了最吸引人的環(huán)節(jié)——就業(yè)分配。改革開放之后大部分專業(yè)就開始自主擇業(yè)了，說的好聽些就是自謀生路，難聽些就是畢業(yè)后愛去哪去哪兒。自己給自己找飯轍，沒什么人管你。培訓班宣傳時，大力使用計劃經(jīng)濟時期“包分配”這個概念，給人一種只要來就能有工作的印象，對學生家長是很有吸引力的，今天仍然如此。在社會心理學范疇里叫首音效應，對招生很有用。我知道的培訓班愿意為招生花錢——給教導主任回扣，給代理招生機會傭金。但是他們絕不會為學生就業(yè)花錢，除了之前提到的騙人培訓機構花錢設計陷阱坑害學生之外。原因在于“分配”的方式——掃樓，按這種方式即不會有退費風險，還能把學生很快“發(fā)”出去。就是在學員畢業(yè)之前，讓所有人用統(tǒng)一模板寫出簡歷打印出來，先由一

　名公司員工去目標城市挨家挨戶地敲門推薦學員。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，現(xiàn)在是把學生的簡歷打包發(fā)電子郵件給可能有招聘意向的公司。這些公司哪兒來的？去招聘網(wǎng)上找，上面都留著公司郵件，把打包簡歷往里一投就搞定了。

　現(xiàn)在您看出來了，分配學員就是玩概率游戲，簡歷打包投會增加命中率，只要負責分配的員工掃樓掃的夠勤快（推銷學員），學員腦子不笨，就業(yè)是早晚的事情。有朋友問：“分配就是層窗戶紙啊！自己去上門應聘就不行嗎？”也許是太多人怕傷了手指，不愿意去捅吧，畢竟求職對于很多剛走入社會的朋友來說是件很有難度的事情（多半是相像出來的難度）。在這當中作怪的可能還有對培訓宣傳的信任，他們也許會把我們分配到“好”公司去吧�。ǘ喟氩磺袑嶋H的奢望）

　不可否認的是這種上門推銷的方法確實解決了大部分學生的就業(yè)，我就是其中之一。后來我在企業(yè)里做 HR 時，每隔一陣就會收到此類培訓公司發(fā)來的將畢業(yè)學生郵件。我都會很認真地看。每份簡歷背后不僅是個學習，也是一份希望，很多次仿佛都能看到十幾年前的自己。

　如何選擇培訓機構？ 如何選擇培訓機構？ 有網(wǎng)友來信希望提供些選培訓公司的方法，下面簡單介紹三招。第一是別看廣告看療效，想法子找到機構之前培訓的一般學員了解真實情況（切記不是優(yōu)秀學員）；第二是別看牌子看老師。有人問“培訓機構里 X 鳥好不好？X 海好不好？X 內(nèi)好不好？還問這些機構的外地學校好不好？”我都沒法回答，外地學校是加盟制，每年給部門交錢就行了，只要別鬧出人命，其它部門不管（總部考慮的是真出了人命會影響聲譽）。所以先機構的時候別看是什么公司，要問具體教這個班是哪個老師，不少老師在網(wǎng)上有免費的視頻可以先看一下。最后一招叫“信天信地不如信自己”，參加培訓之前多自問幾次：“我是不是真想學開發(fā)，以后走這條路？還是就想找份工作呢？”動機決定了最后的結果。有 2/3 的學員因各種原因退出了 IT 領域，但是“沒想好自己要干什么？”也許是最主要的原因之一。

　 下次講我們這幫菜鳥在中關村面試的趣聞。

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