“工匠精神”主題班會(huì)教案 一、 活動(dòng)課題：我及工匠精神 班級(jí)：

　時(shí)間：

　地點(diǎn)：

　主持人：

　班主任：

　參及者：

　二、 活動(dòng)背景 首次寫入《政府工作報(bào)告》，讓“工匠精神”成為名副其實(shí)的高頻詞。那么， 工匠精神本身具備怎樣的意蘊(yùn)，才能流行起來？它之于中職校學(xué)生有怎樣的特殊 意義？中職生怎樣廣泛激發(fā)或者深度培育這樣一種精神？ 三、 活動(dòng)目標(biāo) 1. 掌握工匠精神內(nèi)涵。

　2. 在活動(dòng)中感悟工匠精神的魅力。

　3. 明晰工匠精神對(duì)于職校學(xué)生無可替代的現(xiàn)實(shí)意義，即職校學(xué)生為什么需要“工 匠精神” 。

　四、 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備 查閱有關(guān)“工匠精神”的知識(shí)、圖片、故事、影片資源等；準(zhǔn)備有關(guān)“工匠 精神”的知識(shí)競(jìng)賽題目。

　2. 學(xué)生準(zhǔn)備 搜集有關(guān)“工匠精神”的故事、人物代表等文字、圖片或影像資源；嘗試進(jìn) 行有關(guān)“工匠精神”的短劇表演及詩歌朗誦 五、活動(dòng)過程 （一）問題導(dǎo)入（教師主導(dǎo)）

　1. 為什么說起鐘表，大家就會(huì)想到瑞士各品牌鐘表？

　2. 為什么國(guó)人要出國(guó)門掏錢“掃貨”，甚至去到日本買“馬桶蓋”？ 3. 當(dāng)今，壽命超過 0 200 年的企業(yè)，日本有 6 3146 家，為全球最多，德國(guó)有 837 家，荷蘭有 2 222 家，法國(guó)有 6 196 家。為什么這些長(zhǎng)壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國(guó)家， 是一種偶然嗎？他們長(zhǎng)壽的秘訣是什么呢？ 他們擁有且傳承工匠精神 （二）

　主持人引言，宣布主題班會(huì)正式開始 主持人 A A:說起“工匠精神”，我們熟悉又陌生。熟悉工匠是什么，陌生精神會(huì) 什么？ 主持人 B B:是呢！不過請(qǐng)家稍安勿躁，或許聽完下面的詩朗誦，各位對(duì)“什么是 工匠精神”會(huì)有所領(lǐng)悟呢！下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎兩位同學(xué)為 我們帶來詩朗誦《讀•工匠精神》。

　（三）

　詩朗誦：《讀•工匠精神》（兩位同學(xué)）

　讀•工匠精神 思考：工匠精神是什么呢？（學(xué)生討論回答，教師總緞名 （合）工匠者，乃精雕細(xì)琢之人，一顆細(xì)膩心，兩只勤勞手。

　明確：狹義上：工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神品質(zhì)。

�。ˋ A）社會(huì)需要工匠精神， 廣義上）工為精腐可工概括為四;個(gè)方面：精益求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、 （A A）

　企業(yè)需要工匠精神， （B B）

　因?yàn)榛㈩^蛇尾的事太多 2 ; / 6 （A A）

　個(gè)人需要工匠精神， （B B）

　因?yàn)樽鍪虏痪�心的太�?； 守正創(chuàng)新 精益求精是工匠精神最為稱贊之處，具備工匠精神的人，對(duì)工藝品質(zhì)有著不 懈追求，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，規(guī)范地完成好每一道工藝，小到一支鋼筆、大到一架飛 機(jī)，每一個(gè)零件、每一道工序、每一次組裝。

　持之以恒是工匠精神最為動(dòng)人之處。

　具備工匠精神的人是向內(nèi)收斂的，他們 隔絕外界紛擾，憑借執(zhí)著及專注從平凡中脫穎而出。他們甘于為一項(xiàng)技藝的傳承 和發(fā)展奉獻(xiàn)畢生

　才智和精力。

　愛崗敬業(yè)是工匠精神的力量源泉，堅(jiān)持“干一行愛一行”。“愛崗敬業(yè)”是中 華民族的傳統(tǒng)美德，是一份崇高的精神，“問渠那得清如許，為有源頭活水來” 正是愛崗敬業(yè)精神激勵(lì)著一代代工匠匠心筑夢(mèng)。

　守正創(chuàng)新彰顯了工匠精神的時(shí)代氣息。大國(guó)工匠們憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不 懈的思考進(jìn)步，帶頭實(shí)現(xiàn)了一項(xiàng)項(xiàng)工藝革新、牽頭完成了一系列重大技術(shù)攻堅(jiān)項(xiàng) 目。他們?cè)诟髯怨ぷ鲘徫簧系氖卣齽?chuàng)新正是當(dāng)今我國(guó)時(shí)代精神的最好表現(xiàn)。

　（四）主持人串場(chǎng)，進(jìn)入下一環(huán)節(jié) 主持人 A A:看來想要了解“工匠精神”，有幾個(gè)關(guān)鍵詞是我們必須掌握的，精益 求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新。

　主持人 B: 知道了何為工匠精神，那么接下來我們頭腦風(fēng)暴，玩一場(chǎng)關(guān)于“工匠、 精神”的知識(shí)競(jìng)賽吧。搶答成功的同學(xué)可是有小獎(jiǎng)勵(lì)哦！

�。ㄎ澹┲�識(shí)競(jìng)賽：《賽•工匠精神》（主持人出題，教師補(bǔ)充）

　1. 趙州橋存世 0 1500 多年，結(jié)構(gòu)奇特、造型美觀、堪稱中國(guó)建筑史上的奇跡 之一。它的建造者被譽(yù)為中國(guó)乃至世界建筑史上第一位橋梁專家， 他是（ ）

　6.中國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)之鄉(xiāng) A A 六張衡寺犬魯班進(jìn)入•孔一環(huán)節(jié)李春 i i• •山西浮山縣被譽(yù)為“ ”。中國(guó)剪紙之鄉(xiāng) 主持人丿川被稱張有趣府短暫的這得競(jìng)賽讓我時(shí) I I 認(rèn)著名中水利少發(fā)專 家李冰道建不 2. 貴州望謨縣被譽(yù)為“ ”。中國(guó)傳統(tǒng)紡織文化之鄉(xiāng) 3 / 6 A A•江西景德鎮(zhèn)市被譽(yù)三峽水利工千年瓷都都江堰 D.龍首渠 3 3 ：廣下列成溪縣被譽(yù)工匠精神”。無關(guān)的是獅之鄉(xiāng) 少發(fā)明物。毫無疑問，工匠精神是這些發(fā)明家能夠成為各個(gè)領(lǐng)域“第 一個(gè)敢吃螃蟹的人”的重要因素。

　主持人 B:對(duì)呢！接下來我們將通過一段短片來認(rèn)識(shí)更多具備工匠精神的人和物。

　6 2016 年，這部紀(jì)錄片自播出引起了極大反響，成為了紀(jì)錄片領(lǐng)域貨真 價(jià)實(shí)的“網(wǎng)紅”。它就是文藝不失理性、傳承不失創(chuàng)新的《我在故宮修 文物》。

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　視頻觀看：《觀•工匠精神》 視頻片段：《我在故宮修文物》（修鐘表）

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　支持人串場(chǎng)，進(jìn)入下一環(huán)節(jié) 主持人 A A:看完短片，真想感嘆一句，維修如此精美的鐘表得花費(fèi)多少匠人的心 血啊！多少次的小心翼翼，多少回的精雕細(xì)琢、精益求精才能喚醒它 一次的精美演奏？ 主持人 B B:是呢，故宮里的鐘表維修師們真是令我敬佩。前面我們讀了讀了、說 也說了、看也看了，接下來，我們就來演一演。演什么呢？我們快有 請(qǐng)我們的演員上場(chǎng)，讓我們一睹為快吧 ！

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　短劇表演：《演•工匠精神》 短�。骸顿u油翁》 思考：中職生為什么需要工匠精神？ 賣油翁 論分享、教師提煉總結(jié)）

　明確：

�。ㄎ模簹W陽修劇本：徐靜）

�。廴宋锸芬�求堯咨（康肅公）賣油翁 路人三人 地點(diǎn)：射箭場(chǎng) 旁白：在西周，“禮樂射御書數(shù)”是貴族弟子學(xué)習(xí)必須的“六藝”。射箭這一 項(xiàng)一直傳承下來。到宋代，貴族子弟也一直樂于射箭，康肅公陳堯咨就是個(gè) 中翹楚。

　路人 1 1：（抱拳、大聲）康肅公，素聞您箭術(shù)了得，今日您正有空閑，我等是 中國(guó)歷史上，工匠是一個(gè)中國(guó)老百姓日常生活須臾不可離的職業(yè)，木匠、銅 匠、鐵匠、石匠、蔑匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活景圖定下 底色。工匠數(shù)不勝數(shù)，技藝精湛的魯班，“游刃有余”的庖丁。中國(guó)歷史上的“工 匠精神”代表物，如趙州橋、京杭大運(yùn)河、故宮等，中國(guó)有悠久的手工業(yè)傳統(tǒng)， 工匠不曾消失，但工匠精神卻成為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)最稀缺和最呼喚。

　2. 時(shí)代要求 A.

　弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神能夠有力推動(dòng)我國(guó)由制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的躍升， 但 就一國(guó)產(chǎn)業(yè)的制造而言，我們?nèi)栽诘投酥圃祀A段，我們亟須實(shí)現(xiàn)由制造業(yè)大 國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的躍升。一大批產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者身上的大國(guó)工匠精神則是必不可 少的“軟

　件” o 任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都不能取代勞動(dòng)者的雙手，從制造業(yè)大國(guó) 邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的過程中，需要一大批具備工匠精神的勞動(dòng)者揮灑熱血，他 們才是真正的筑夢(mèng)人。

　B. “工匠精神”，重點(diǎn)在“精神”二字。當(dāng)下，對(duì)物質(zhì)利益的追求在很多時(shí)候 遮蔽了人們對(duì)精神價(jià)值的追求。有些產(chǎn)品我們做不出來，恰恰是因?yàn)槿狈τ?心鉆研、勇攀高峰的工匠；有些產(chǎn)品我們做出來卻沒有競(jìng)爭(zhēng)力，也正是因?yàn)?缺乏把工作當(dāng)責(zé)任和使命的工匠。用“心”才會(huì)創(chuàng)新，有使命感才會(huì)贏得市 場(chǎng)的信任。我想這就是提倡工匠精神的意義所在。

　C. 作為國(guó)家市場(chǎng)新鮮血液的中職生有責(zé)任有能力適應(yīng)這個(gè)時(shí)代趨勢(shì)。

　3. 個(gè)人需求 A A.生存需求：成年后，自食其力地喂養(yǎng)自己，是一件充滿尊嚴(yán)的事情，工作是 我們保護(hù)自己生存尊嚴(yán)的法寶。

　B B•精神需求：工作不僅是用于謀生的手段，更是豐富我們內(nèi)心世界、愉悅我們 精神的的寶物。當(dāng)工作成為你一生為之努力奮斗的事業(yè)，你的人生才是飽滿 且鮮活的，而不是“死于 5 25 歲，葬于 5 75 歲。” （十）班主任總結(jié) 理發(fā)師的故事”及“陶瓷的故事” （十一）主持人結(jié)語，班會(huì)活動(dòng)結(jié)束。

　主持人 A A:短短一節(jié)班會(huì)課，我們圍繞“工匠精神”朗讀、競(jìng)賽、觀看、表演， 期待各位有所學(xué)、有所得。

　主持人 B B:是的，我想精益求精、精雕細(xì)琢的工匠精神一定會(huì)在我們心中扎根， 幫助我們成長(zhǎng)為更贊更給力的中職生！

　此次班會(huì)到此結(jié)束， 謝謝各位 的參及！謝謝！

　六、活動(dòng)反思

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