中學(xué)學(xué)校 20xx 年度工作計劃工作計劃 工作計劃是對一個單位的全面工作或某一項重要工作的具體要求，所以寫作是要比規(guī)劃和設(shè)想都要具體、詳細(xì)得多。整理了各類工作計劃文章，可以頂部搜索欄中找到您需要的文章，供您參考，希望能幫助到您。x 中學(xué)學(xué)校 2020 年度工作計劃

　 一、指導(dǎo)思想

　 深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會十九大精神和習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹人的根本任務(wù)，以新教育實驗和新家庭教育實驗為抓手，探索教育高品質(zhì)發(fā)展的新路徑，構(gòu)建**中學(xué)核心素養(yǎng)培育新模式，為進(jìn)一步深化新時代學(xué)在**建設(shè)，創(chuàng)響學(xué)在**教育品牌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　 二、工作目標(biāo)

　 秉承辦適合的教育，做最好的自己辦學(xué)理念，圍繞辦有品質(zhì)的教育、建有品位的學(xué)校、育有品格的新人的辦學(xué)目標(biāo)，努力打造一支專業(yè)過硬富有愛心，有共同教育信念的名師隊伍，積極培育有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的新時代四有新人，努力讓師生過一種幸福完整的教育生活。

　 三、工作思路

　 推陳出新謀發(fā)展，百花齊放創(chuàng)輝煌。在繼承優(yōu)良傳

　統(tǒng)，緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量不放松，提升德育層次與境界，提高教學(xué)整體效率，強(qiáng)化綜合治理，突出安全保障，提升后勤服務(wù)質(zhì)態(tài);與時俱進(jìn)，更新管理觀念，創(chuàng)新管理模式，南北校區(qū)雙核心，年級部門雙主體，做人做事雙注重，教師學(xué)生雙未來，共創(chuàng)邗中(集團(tuán))北區(qū)校**中學(xué)美好未來。

　 四、工作舉措

　 (一)指向素養(yǎng)，具化育人措施

　 1.加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高育人水平。把每學(xué)期一次德育工作會與班主任工作經(jīng)驗交流結(jié)合起來，做到經(jīng)驗共享、教訓(xùn)共鑒，不斷提升班主任班級管理水平。加強(qiáng)班主任的日常管理工作，班主任工作要做到抓在細(xì)微處，落在實效中，隨時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動態(tài)。制定《模范、文明班級評比方案》,繼續(xù)做好班級周量化考核工作，對各班的班容班貌、衛(wèi)生、紀(jì)律、跑操、活動開展、主題班會、文化建設(shè)等方面進(jìn)行評比，以考核促提高。進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。繼續(xù)做好學(xué)生學(xué)期的綜合素質(zhì)評定。

　 2.加強(qiáng)文化建設(shè)，營造育人氛圍。對教室內(nèi)外進(jìn)行文化布置，重點(diǎn)發(fā)揮書架上的小展板作用，做到每月一新，根據(jù)新家庭教育實驗物型文化建設(shè)的要求，對一號樓、二號樓過道等進(jìn)行文化布置。力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動動都發(fā)揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用黑板報、展牌等教育陣地，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移

　默化中陶冶情操，受到教育。

　 3.注重養(yǎng)成教育，創(chuàng)建美麗校園。根據(jù)學(xué)生實際，注重學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動等良好習(xí)慣的養(yǎng)成。重點(diǎn)解決規(guī)范佩戴校卡、紅領(lǐng)巾，亂扔紙屑、飲料瓶、食品外包裝，破壞校園公物，使用手機(jī)，使用粗俗語言等問題。主要檢查手段校門口值日檢查、學(xué)生發(fā)展中心突擊下班級檢查、保安處監(jiān)控回放;日常檢查結(jié)果與班級周量化考評掛鉤，專項突擊檢查專項通報、集會通報。通過國旗下講話、主題班會進(jìn)行正面教育、正面引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　 (二)引領(lǐng)成長，深化教學(xué)改革

　 1.有效推進(jìn)課程改革

　 繼續(xù)推進(jìn)課程改革，聚焦各項教學(xué)活動的有效性，總結(jié)學(xué)校課改中的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步提升教師實施新課程的能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)規(guī)范性。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，對教師的教學(xué)案的編寫、使用、批改和聽課筆記等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，確保一定數(shù)量的檢查次數(shù)，及時整理檢查結(jié)果，以各種恰當(dāng)?shù)男问綄�檢查結(jié)果及時反饋到教師本人，促進(jìn)教師規(guī)范、有效地實施教學(xué)，提升教師群體性專業(yè)成長，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。同時，針對我校客觀存在的教學(xué)過程中少慢差費(fèi)現(xiàn)象，加大調(diào)控、管理和整治力度，嚴(yán)禁隨意拖堂、占課等現(xiàn)象發(fā)生，有效控制作業(yè)量。

　 2.強(qiáng)化校本教研改革

　教研組、備課組是學(xué)校教學(xué)教研工作的主陣地。實施先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組評比活動，激勵先進(jìn)，努力做優(yōu)、做強(qiáng)教研團(tuán)隊。各學(xué)科教研組、備課組要努力團(tuán)結(jié)協(xié)作，按照教務(wù)處教研組活動實施方案開展活動。

　 3.突出評價研究改革

　 關(guān)注中考形式的變化與發(fā)展，并依據(jù)近三年中考試卷和上一學(xué)年期末試卷，加強(qiáng)對試卷的研究，準(zhǔn)確把握命題中的新思路、新動向，了解教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，及時發(fā)現(xiàn)平時教學(xué)中存在的問題。各備課組應(yīng)加強(qiáng)命題研究，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出教學(xué)重點(diǎn)，檢查學(xué)生的知識、技能和智能發(fā)展。嚴(yán)格控制、合理安排平時考試次數(shù)，提高各學(xué)科自己命題試卷的質(zhì)量，重視考試后試卷講評分析與反饋。做好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價分析。依據(jù)各個年級、各個階段的考試、考查數(shù)據(jù)，做好學(xué)科評價分析，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

　 (三)喚醒自覺，強(qiáng)化隊伍建設(shè)

　 1.開展名師培訓(xùn)班活動，探索骨干教師的提升新途徑。培養(yǎng)一批名師， 帶動一支隊伍，激活一個學(xué)科，發(fā)揮名師的示范輻射作用。有序開展名師培訓(xùn)班活動，聘請專家進(jìn)行個性指導(dǎo)，引領(lǐng)教師成長。針對不同層次、不同年齡及不同學(xué)科的教師提出不同的要求。積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽;加大骨干教師、學(xué)科帶頭人

　的培養(yǎng)力度，鼓勵他們參加各類講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示才華的機(jī)會，使骨干教師盡快脫穎而出，通過加強(qiáng)骨干教師的梯隊建設(shè)，形成學(xué)校多層次、多學(xué)科的骨干教師隊伍。

　 2.緊抓課題研究，推到教師發(fā)展新高度

　 本著問題即課題的原則，在課題研究中要力求體現(xiàn)務(wù)實化，解決教育教學(xué)中存在的迫切需要解決的問題。并積極推動現(xiàn)有課題的深入研究工作。以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，以超前性、針對性、正確性、實效性為原則，科學(xué)把握好選題關(guān)，落實科研小組責(zé)任，細(xì)化研究人員的工作內(nèi)容及目標(biāo)。注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。定期調(diào)研課題研究的進(jìn)展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改進(jìn)意見。

　 3.以校本培訓(xùn)為抓手，幫助教師提高專業(yè)化的水平

　 組織全校教師廣泛深入地開展校本培訓(xùn)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。立足于常規(guī)教學(xué)中的問題，強(qiáng)化行動研究和教學(xué)反思。以自主學(xué)習(xí)為主，同伴互動，專家引領(lǐng)為輔，營造全校教師人人重視校本培訓(xùn)，個個參與校本培訓(xùn)的良好氛圍。校本培訓(xùn)要有序，要解決教育教學(xué)及教師發(fā)展中亟待解決的問題;校本培訓(xùn)要多樣，校本培訓(xùn)不僅要有專家引領(lǐng)，還將繼續(xù)舉行校本講壇，讓教師在鍛煉中成長;校本培訓(xùn)要有實效。為了體現(xiàn)校本培訓(xùn)的實效性，我校將學(xué)習(xí)與反思相

　結(jié)合，鼓勵教師學(xué)習(xí)之后寫讀書心得、學(xué)習(xí)反思。

　 (四)創(chuàng)新管理模式，雙管齊下謀發(fā)展

　 與時俱進(jìn)，更新管理觀念，創(chuàng)新管理模式，南北校區(qū)雙核心，年級部門雙主體，做人做事雙注重，教師學(xué)生雙未來，

　 1.南北校區(qū)雙核心。以一校兩區(qū)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化南北校區(qū)雙核心。南北校區(qū)由常務(wù)副校長和黨委書記分別掛帥，統(tǒng)籌安排。南校區(qū)突出初三年級的畢業(yè)班特質(zhì)，明確目標(biāo)，指向中考，通過學(xué)校、年級、教師、家長、學(xué)生全員參與，共同作為，營造良好的迎考氛圍;北校區(qū)作為基礎(chǔ)年級，突出學(xué)生的核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，初一年級強(qiáng)化起始年級的習(xí)慣養(yǎng)成，初二年級重視青春期的健康發(fā)展，以課堂為載體，提升教學(xué)質(zhì)量;突出德育地位，強(qiáng)化立德樹人的根本任務(wù)，培育全面發(fā)展的**學(xué)子。

　 2. 年級部門雙主體。明確責(zé)任主體，強(qiáng)化責(zé)任意識，推進(jìn)年級部門雙主體運(yùn)行。年級作為教育教學(xué)的實施主體，承擔(dān)教育教學(xué)的直接責(zé)任，在南北校區(qū)的統(tǒng)籌計劃下，以年級為單位，實施有效的教育教學(xué)行為;部門服務(wù)的主體，承擔(dān)為年級發(fā)展提高基本保障的義務(wù)，并在學(xué)校統(tǒng)一安排下對年級的工作進(jìn)行全方位的督查引導(dǎo)矯正。年級部分雙主體，各負(fù)其責(zé)，相互聯(lián)動，形成有機(jī)整體。

　 3. 做人做事雙注重。優(yōu)化評價機(jī)制，通過評價引

　導(dǎo)教師的健康發(fā)展。倡導(dǎo)做人做事雙注重，既要看做事的方法，做事的過程，做事的成效，過程與結(jié)果并重;更要看做人的態(tài)度和水平，要綜合考量一個人，要用發(fā)展的眼光看待一個人，以此形成正確的價值導(dǎo)向，引導(dǎo)教師成長。

　 4. 教師學(xué)生雙未來。學(xué)生是學(xué)校教育的核心，評價的學(xué)校發(fā)展的好壞，評價教師水平的高低，主要看學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的重中之重，著力推進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。教師的未來也是學(xué)校發(fā)展的未來，努力為教師創(chuàng)造可預(yù)期的美好未來，讓教師體會成就感、幸福感和歸宿感。

　 (五)追求幸福校園，營造氛圍夯基礎(chǔ)

　 1. 深入開展 平安校園 創(chuàng)建活動。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全責(zé)任體系。按照誰主管、誰負(fù)責(zé)和黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)的原則，認(rèn)真落實本單位安全 三項制度。廣泛開展形式多樣的創(chuàng)建活動，努力營造健康向上的校園文化氛圍。堅持預(yù)防為主，整建結(jié)合，重在建設(shè)的原則，進(jìn)一步健全和完善學(xué)校各項管理制度，強(qiáng)化校園安全基礎(chǔ)保障，提高校園治安防范工作能力。認(rèn)真開展包括飲食衛(wèi)生安全專項整治、消防安全專項整治行動、交通安全專項整治活動等在內(nèi)的校園環(huán)境專項整治活動。做好信息報送和應(yīng)急處置工作。制定出切實可行的校園及周邊治安突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，做到分工明確，措施到位，落實到人，并做好預(yù)案演練工作。

　2.營造風(fēng)清氣正的環(huán)境氛圍。師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，嚴(yán)格落實八項嚴(yán)禁規(guī)定，讓全體教師樹立廉潔從教的意識。把黨風(fēng)廉政建設(shè)放在首要位置，明確層次落實的責(zé)任體系，責(zé)任到人，責(zé)任到位。通過定期的專題學(xué)習(xí)，讓教師確立做一名有涵養(yǎng)的教師必須有根植于內(nèi)心的修養(yǎng)、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由、為別人著想的善良的思想。簽訂《踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)責(zé)任書》，明確踐行師德要求，落實違規(guī)違紀(jì)責(zé)任。注重黨員干部家風(fēng)建設(shè)，以好家風(fēng)正師風(fēng)、帶黨風(fēng)、促政風(fēng)、淳民風(fēng)，切實營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。

　 3.營造特色鮮明的文化氛圍。圍繞幸福的主題，我校走一條幸福路，建一個幸福場，成一名幸福人。十大驛站，一站一景;每個驛站有其各自獨(dú)特的功能，但也有相同的共性的能量，它們相互聯(lián)系，聯(lián)動成場，聚合成三大場，分別是**三好標(biāo)準(zhǔn)的踐行場、親師子共同體的活動場和家校合作提升的共享場。整個學(xué)校就是一個家校共育的幸福場。以幸福為主題，創(chuàng)造幸福，分享幸福，感受幸福。

　 (六)加強(qiáng)黨建工作，打造廉潔校園

　 要根據(jù)區(qū)委、區(qū)教育局黨委黨風(fēng)廉政建設(shè)的總體部署，認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任制，按照黨風(fēng)廉政責(zé)任分工要求，履行在廉政建設(shè)中所承擔(dān)的職責(zé)。要深刻領(lǐng)會上級部門有關(guān)會議精神，堅定不移地貫徹標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的反腐倡廉戰(zhàn)略方針，認(rèn)真履行一崗雙責(zé)，積極發(fā)

　揮表率作用。把學(xué)校黨建工作有機(jī)融入到學(xué)校中心工作之中，把解決師生反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為學(xué)校黨建工作的重點(diǎn)，把解決群眾反映最強(qiáng)烈和最不滿意的事情作為改進(jìn)作風(fēng)的最佳切入點(diǎn)，努力提高服務(wù)水平和質(zhì)量。

　 過一種幸福完整的教育生活，用完整的教育還教育的幸福完整。我們將努力優(yōu)化學(xué)生幸福成長的內(nèi)外部環(huán)境，使教育工作回歸教育本質(zhì)，讓學(xué)校成為學(xué)生享受幸福生活的棲息地，成為家校共育的幸福場，讓兒童在幸福生活中準(zhǔn)備未來的幸福生活。

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