深化教育教學改革

　穩(wěn)步提升教學質(zhì)量 在經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展不同步的今天，面臨新一輪的教學改革，我們持續(xù)推陳出新，使學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)就學校近幾年教學方面的一系列管理改革和新舉措作進一步淺談。

　1．以年級領(lǐng)導管理年級組形式展開教學管理工作。

　每學期開學年級領(lǐng)導組織各年級組教師召開教學質(zhì)量分析會。對“如何培養(yǎng)學生的學習興趣”、 “如何提升自身的教學藝術(shù)”、“如何培優(yōu)輔差”等問題實行了深入的剖析，大家相互交流經(jīng)驗，總結(jié)不足，提出了提升學科質(zhì)量的好的方法。

　每月各年級領(lǐng)導組織各年級組教師召開各年級授課教師會。即時交流教育教學中出現(xiàn)的問題和學生學習方面存有的困難，明確下一月的教學目標和整改措施。

　平時充分發(fā)揮年級領(lǐng)導的管理、指導和服務(wù)職能，學校要求各年級領(lǐng)導深入相對應(yīng)年級教師課堂隨堂聽課，展開學生學習、教師教學、常規(guī)檢查、調(diào)研學情、學生輔導等方面的工作。

　期末考核將年級領(lǐng)導劃到相對應(yīng)年級組，對各年級教育教學工作情況實行考核，使各年級領(lǐng)導獲取不同獎勵，再對年級組內(nèi)各教師實行考核，使不同教師獲取不同獎勵。

　2．教務(wù)處聯(lián)合教研組對教師教育教學工作實行管理。

　教務(wù)處和教研組聯(lián)合管理，常一起深入到備課組，與備課組和部分教師展開直接的教學研究，展開聽評課活動，讓老師們相互學習教學經(jīng)驗，做好自己的課堂教學改革，找到適合自己班級

　學生實際的教學方法，促動學生更快成長。

　教學常規(guī)檢查工作由教務(wù)處和教研組聯(lián)合實行，對教師常規(guī)工作實行深入細致的檢查，推薦優(yōu)秀教師給教研組讓組內(nèi)教師展開學習，同時教研組長會在檢查中發(fā)現(xiàn)老師們出現(xiàn)的問題，即時讓老師整改，實現(xiàn)教學常規(guī)檢查的真實、實效性。

　3．切實增強體藝工作，實現(xiàn)了學校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

　展開陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時，促動學生體質(zhì)全面達標。做好課間操改革，以跑操活動激起學生運動熱情，展開全體教師和學生都積極參與的“我陽光，我健康，我運動，我快樂”的跑步活動。

　積極舉辦各種形式多樣的才藝比賽、才藝展示活動。在豐富的校園活動中，讓更多的學生體現(xiàn)自己的才華，發(fā)現(xiàn)自己的特長，體驗成功的快樂，提升自信心。歷年來學校舉辦的各種興趣班，讓有特長的老師負責興趣班每學期開班的組建、每周下午的培訓工作，學校成立了 “活動基地”，學校利用基地建設(shè)各類培訓社團。有聲樂、舞蹈、電鋼琴、吉他、二胡、葫蘆絲等 10 多個培訓項目。采取校外資源和校內(nèi)優(yōu)秀專業(yè)人才相結(jié)合展開培訓，豐富學生的課余生活，開發(fā)學生各種潛能，培養(yǎng)學生良好的興趣愛好，使每一個學生有一項才藝特長，進而豐富學生的校園生活，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，提升學生的學習興趣。

　4．增大圖書的借閱量，讓全體師生博覽群書，不自覺地從書中獲取知識，學習成績自然增長。

　學校利用好教師閱覽室、學生閱覽室、少先隊書吧、教室書吧，圖書室、閱覽室，并實行專人負責管理，每天開放。教室書吧內(nèi)書籍由各班教師和學生通過自主捐贈，每人獻出自己已經(jīng)看過的書籍，班級選出管理員自主實行借閱管理。全校達到全校師生處處有書借、人人有書看、天天有收獲，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。

　5．每學期展開學困生和留守兒童慰問關(guān)愛和勵志教育活動。

　學校注重增強學困生和留守兒童的關(guān)愛，每學期學校黨支部愛心基金會，都會獻出愛心基金，對留守兒童中最困難且身邊無依無靠的實行幫扶。每月各班教師會對學困生實行心里動態(tài)調(diào)查，并即時反饋年級領(lǐng)導實行匯總、研究，找到科學的輔導方法，對這些特殊群體實行勵志教育，建立起他們的成長夢，并協(xié)助他們逐步實現(xiàn)。

　6．學校教師學習方式持續(xù)得到改變，教學水平得到提升，促動了學校教育教學的增長。

　我校教師除了常規(guī)的繼續(xù)教育學習、學歷提升、外出學習外，還自主組建了“多彩三小論壇”。每周利用周前會前十分鐘，由學校各年級組推薦組內(nèi)優(yōu)秀教師展開講座，將自己教學管理、學生輔導、課堂教學等方面經(jīng)驗實行分享，這個活動提升了我校教師的教育教學水平和專業(yè)水平，帶動和引領(lǐng)學校校本教研，促動全校教師專業(yè)發(fā)展。

　7．家校攜手，共同教育孩子，促使學生健康成長，持續(xù)進

　步。

　學校建立了家庭、學校相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。各教師充分利用家校通平臺、翼校通平臺、校園網(wǎng)、電話等方式和家長展開交流活動，每天將學生作業(yè)、作業(yè)要求、在校表現(xiàn)即時反饋給家長，家長也會將教育孩子存有的困難向老師反映，這樣共同商討教育孩子的有效方法。

　每學期學校都會組織召開全校學生家長會議，每一次家長會都有不同的主題。家長會上：家長、老師各抒己見，探討理論，交流經(jīng)驗。

　8．展開新生入學教育活動。

　每年新生到校后，他們的行為規(guī)范、文明禮貌、學習習慣及熱愛校園等方面都會保持原學校的狀態(tài)，為了讓他們更快、更好地適合了學校的學習生活，學校會組織展開一系列的教育活動。比如：以學校育人理念“做有用的人，做有益的事”為主題展開教育活動，教育全體新生從來到三小的第一天起，就堅持每天做有益的事，樹立遠大的學習目標，立志做有用的人。

　9．實施不同形式的教師教育教學質(zhì)量提升、學生學習進步的激勵、獎勵機制。

　每學期根據(jù)教師教學質(zhì)量提升情況實行獎勵：在績效工資中發(fā)放獎金、在校園網(wǎng)中予以公示、在學校展板中實行榮譽展示、在評優(yōu)評先中優(yōu)先推薦。每半學期對進步學生頒發(fā)獎狀、在校園網(wǎng)中予以公示、在學校展板中實行榮譽展示。

　10．教師教學和學生學習逐漸走向“天天清”、“周周清”。

　學校鼓勵各班做好學習困難學生的輔導工作，使全體同學都能做到“天天清”、“周周清”，逐步改變學習習慣，提升各科成績，達到全面發(fā)展。

　經(jīng)過努力，學校教師教學工作和學生學習得到了很大改善，已營造起濃郁的比、學、趕、超競爭環(huán)境，實現(xiàn)了學校教育教學質(zhì)量的大發(fā)展、大跨越。

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