學(xué)會(huì)提問讀后感
發(fā)布時(shí)間:2020-11-16 來源: 工作總結(jié) 點(diǎn)擊:
《學(xué)會(huì)提問》讀后感 哈佛大學(xué)一句名言“教育的真正目的就是讓人不斷地提出問題、思索問題”。
提出和思考問題的過程是逐步深入知識(shí)的過程。讓學(xué)生切身“感受”一個(gè)人接受、拒絕、修正和組織這個(gè)答案的一點(diǎn)一滴的過程,可以為他們提供一幅更加現(xiàn)實(shí)的畫面,向他們展示獲取答案的批判性思維的真實(shí)過程。而《學(xué)會(huì)提問》這本書主要是從課堂教學(xué)中總結(jié)出來的,既講述了批判性思維的重要性又講述了如何建立批判性思維。
從小學(xué)上學(xué)開始,家長(zhǎng)老師就不斷地告誡我們要抓重點(diǎn),抓主要問題。在生活中,無論醫(yī)生、建筑師、水管工還是偵探,在特定的情況下如果問及 他們采取什么措施最為恰當(dāng),他們無一例外地要各持己見,當(dāng)他們意見相左,我們這些洗耳恭聽的人又當(dāng)何去何從呢?我們必須發(fā)展相關(guān)技能,樹立正確的態(tài)度,這樣才能自行判斷出哪些觀點(diǎn)能為我們所用,從而形成自己的觀點(diǎn)。作為一個(gè)富有思想的人,對(duì)自己的所見所聞如何回應(yīng),必須做出選擇。這本書中講述了批判性思考和提問的一些方法,同時(shí)又許多例子,我受益很多。
在讀的過程當(dāng)中,給我印象最深的兩個(gè)概念是“海綿式思維”和“淘金式思維”。這種思維方式類似于海綿放到水中的反應(yīng) —— 充分吸收水分,吸收外部世界的信息越多,你就越能體會(huì)到這個(gè)世界的千 頭萬緒,但是這種思維方式是被動(dòng)的,它并不需要較勁腦汁地去冥思苦想,因此來的輕松而又
便捷,但海綿式思維卻有個(gè)極嚴(yán)重、極致命的缺點(diǎn):對(duì)各種紛至沓來的信息和觀點(diǎn)如何做出取舍,它提供不了任何方法。而“淘金式思維”是自己掌握主動(dòng)權(quán),帶著一定的態(tài)度去獨(dú)屬于,積極主動(dòng)地參與進(jìn)來。通過與讀者進(jìn)行積極的溝通,能夠盡快地決定自己的所見所聞價(jià)值幾何。
回想自己的讀書經(jīng)歷,總是逐字逐句地細(xì)讀,竭盡所能地記住所讀材料。在關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子下畫上線,或者用彩筆做標(biāo)記,并且不時(shí)復(fù)習(xí)書本上的畫線部分或重溫筆記,確保自己沒有遺忘任何重要的知識(shí) 點(diǎn)。在這種情況下你主要任務(wù)就是找出作者的觀點(diǎn)并充分加以理解。記住作者說理論論證扥全部過程,但不對(duì)其做任何評(píng)價(jià)。而采用“淘金式思維”的讀者不僅希望在閱讀的過程中獲取新知識(shí),也會(huì)問自己一些問題,在尋找答案的過程中質(zhì)疑作者所提出的主張,在書中寫好批注,時(shí)時(shí)刻刻的與讀者進(jìn)行溝通。最終,在客觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn)。
其實(shí),“淘金式思維”有很重要的一點(diǎn)。要想在知識(shí)的河流里淘出智慧的金子,你的淘金盤里首先得有點(diǎn)東西供你掂量才行,此外,要評(píng)判辯論是非,我們還真得有點(diǎn)知識(shí),也就是有點(diǎn)可信賴的見解才行。
在這個(gè)知識(shí)爆炸的 時(shí)代,信息紛至沓來,從不同的角度看問題就能夠得出千千萬萬種觀點(diǎn)。哪些信息是真正有效的,哪些觀點(diǎn)是正確的,這時(shí)候就需要淘金式思維方式思考問
題。面對(duì)問題在自己知識(shí)的基礎(chǔ)上,多問幾個(gè)問題,多深入思考,對(duì)別人提出的問題,學(xué)會(huì)分析和判斷。
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