教師教學個人實習總結(jié)
發(fā)布時間:2022-08-02 來源: 工作總結(jié) 點擊:
工作總結(jié)是對某一階段的學習或工作的完成情況進行的分析。下面是蒲公英文摘網(wǎng)小編為大家準備的教師教學個人實習總結(jié),希望可以幫助到您。
教師教學個人實習總結(jié)1
為期四周的實習生活結(jié)束了,在這短暫的時間里,我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時候,確實有些依依不舍,但是我的英語教學能夠給學生們有所幫助我就很滿足了。
在實習期間,我主要完成了四個單元的教學任務(wù)以及班級管理工作的開展。雖然時間很短,但是基本完成了本職工作,同時給指導(dǎo)老師留下了很好的印象,和學生們建立了深厚的情感。以下從教學工作、班級管理工作的開展對實習任務(wù)進行總結(jié)。
由于教學經(jīng)驗很淺,對于教學活動的程序和要求都不熟悉了,我對于教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師學習,獲得了不少的關(guān)于中學英語教學現(xiàn)狀的信息和對于英語教學的知識技巧。
最初到學校的時候,我對學校學生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解,也沒有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材,不斷的翻閱資料,想方設(shè)法讓課堂生動,而忽略了教學的內(nèi)容和學生的聯(lián)系,也沒有注意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候,我碰了釘子。我按照自己的學習計劃,跟著教案,上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內(nèi)容,慢慢地發(fā)現(xiàn)學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣,最后能認真聽課的人越來越少。
課后,我認真聽了同學們的反應(yīng),作了認真的思考才知道,學生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好,而我講的口語大部分同學都聽不懂,學生最開始聽課,是沖著新老師那股新鮮感來的,由于對英語的掌握不夠,聽不懂了之后就干脆不聽了?梢,我上課之前沒有了解學生的真實情況,讓我的教學工作走了歪路。由此,我得出的結(jié)論是,了解和分析學生的實習情況,事實求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課的效果有直接的影響。在教育學中,“備教法的同時要備學生”,這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
聽課環(huán)節(jié)也是實習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課,可以學到老師們的教學方式和教學技巧,同時認識到自身的不足,加以改正,是快速提高教學能力好方法。我在聽課的工程中學習到指導(dǎo)教師書寫板書的技巧,指導(dǎo)老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容,內(nèi)容條理清晰,邏輯性強,而且復(fù)用率高;在左側(cè)的五分之一用來復(fù)習以前學過的知識,用來復(fù)習和導(dǎo)入,清晰明了;右側(cè)的五分之一是用來寫臨時信息的,隨擦隨用,方便快捷。僅僅是板書一個方面就有這么多需要注意的地方,讓我了解到成為一名教師是需要將工作落實到每一個細小的地方的。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學生而言,由于自尊心緣故,長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學生而言看似沒有影響,但是差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,因此,這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此,我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標:對于基礎(chǔ)和成績好的學生,我不放棄對他們的鼓勵,對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W習新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學,我常常單獨的找他們聊天,適當?shù)囊龑?dǎo),告訴他們學習是一個緩慢的過程,不能因為一時的成績而放棄了以后的學習,對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步,我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎(chǔ),但是學習態(tài)度松散的同學,我給他們單獨布置任務(wù),監(jiān)督他們完成,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
在早自習管理中,我開展了“我愛記單詞的”活動。每天早上在黑板上寫5個單詞和一句名人名言,帶領(lǐng)學生們晨讀課文,并且在每周末的時候開展一次小型的比賽,單詞量大的同學獲得優(yōu)勝,并給予一定的獎勵。這樣做的目的是為了調(diào)動起班級同學學習英語的積極性和興趣,增加他們對英語的好感,消除焦慮心理。這一活動得到了老師和同學的一致好評,同學們的學習熱情高漲,對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,同時學習成績也有了一定的提高。
實習讓我知道,作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心,就像添加劑,它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實習中逐漸變得“勇敢”。少了青澀,多了無數(shù)的成熟。上臺不再臉紅了,變得更細致耐心了。實習的經(jīng)歷告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?機會靠自己去爭齲等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機,通過實習發(fā)現(xiàn)自己成長了。
老師,人類靈魂的工程師,對少年一代的健康,全面成長起著關(guān)鍵性的作用。教師這一職業(yè)扮演著很多角色,“傳道者角色,授業(yè)解惑者角色,管理者角色,示范者角色,父母與朋友的角色,研究者的角色”。“十年樹木,百年樹人”要當好一個好老師,當然要在自己身上下功夫。通過實習,認識到了自己的不足,在以后的學習中,不斷注意積累,取長補短。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教育是以心育心,以德育德,以人格教育的活動。
在以后的學習中,我會更加注意自己道德素質(zhì)的培養(yǎng),做好模范作用。在教學的過程中不僅是簡單的知識講授,還要注重對學生德育的培養(yǎng),讓他們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。在以后的教學中,教學相長,不斷學習,聽取學生的反饋意見和要求。增加人格魅力,不斷提高自身的知識水平,不斷改善教學方法,朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力,不斷前進。
教師教學實習總結(jié)2
在大學生活即將結(jié)束之際,學校為了檢驗我們對所學知識的運用能力,加強理論與實踐的結(jié)合,進一步激發(fā)我們對教育事業(yè)的責任感,增強語文教學的能力,促進我們做一名合格的語文教師,學校特為我們安排了為時一月的教學實習。在這次實習中,我再次體驗到為人師的滋味,真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。
這次教學實習我是在__中學完成的,實習時學校給我分配的任務(wù)是初三x班的語文課教學。在這期間,通過理論與實踐的結(jié)合、與學校、家長的溝通,進一步提高了我的教育技能,提高了自己駕馭課堂的水平,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。
通過實習,我深深的感受到,要做一名合格的語文老師,必須具備豐富的學科知識,只有具備了這一點,才能在教學中游刃有余。通過在大學兩年的學習,充實了我的知識,提高了我的能力,才使我在教學實習中得心應(yīng)手。此外還要通曉新的教育理論,懂得新的教學方法,能夠創(chuàng)建和諧平等的課堂環(huán)境,既能做學生的老師,又能做學生的朋友,聆聽學生的心聲,走進學生的心靈,取得學生的信任。還有要發(fā)揮學生的積極主動性,讓學生做學習的主人,把課堂還給學生,讓學生在合作學習,交流探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,才能提升學生的能力,進而促進學生的終身發(fā)展。
首先,我了解了自己所任教的班級學生情況:初三x班共有學生36名,其中女生17名,班上有一半學生學習基礎(chǔ)差,是全校典型的差生班級。但有不少學生在體育、藝術(shù)等方面特長突出,在全校很有聲譽。
其次,我堅持利用課余時間聽課,除了語文課之外,我還堅持聽了政治、歷史、地理等科目。就語文課而言,全校8位語文老師的課我都聽過過,課后及時請老師為我進行臨場指導(dǎo),我及時吸收了不同老師上課的優(yōu)勢,提升了自己駕馭課堂教學的能力和水平。
我第一次上課講的是梁啟超的《敬業(yè)和樂業(yè)》,試講前,指導(dǎo)教師認真審閱了我的教案,并進行臨場指導(dǎo),上課時,我采用了“師生共同明確學習目標—教師提出預(yù)習要求和預(yù)習方法—教師出示預(yù)習提綱,進行預(yù)習指導(dǎo)—學生收集各種信息,做好筆記—小組反饋疑難,師生共同解決”的五步和“預(yù)習—展示—反饋”三段式的教學方式,課后,指導(dǎo)教師和其他聽課的老師逐一對我進行了指導(dǎo),為我順利進行課堂教學奠定了基礎(chǔ)。
在那次試講后,學校便同意我直接進行上課,我非常珍惜這看來之不易的鍛煉機會,每一節(jié)課我都認真對待,每上一節(jié)課我都會查閱大量的資料,請教不同的老師,力求從備課、上課等各個環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新。
一個月的實習很快就結(jié)束了,在這個過程中,我學到了不少教育教學的新理論,實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合,自己的教學能力得到了很好的鍛煉和提升,特別是學習到的駕馭課堂教學的方法以及指導(dǎo)教師及學校對我的指導(dǎo)和關(guān)懷,為我今后的教學工作積累了豐富的經(jīng)驗。同時,我也收獲了紀村初中的老師、九一班學生與我結(jié)下的深厚的友誼,這使我堅定了做老師的信心。通過實習,我主要有以下幾個方面的體會和感悟:
1、轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮學生的主體意識
《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念。提出“改變過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學生主動參與,樂于研究,勤于動手”的要求。在教學實習中,我始終堅持教師是課堂教學的組織者好引導(dǎo)者,對整個課堂起調(diào)控作用,只有通過教師才能達到信息的交流和溝通。我們關(guān)注學生個性發(fā)展,提倡個性發(fā)展,更要理解個性發(fā)展,個性發(fā)展并非教師依照每個學生的意愿進行針對其個人的教學,學生喜歡什么學什么,而是根據(jù)學生的心理特點,尊重其主體感受,發(fā)揮其主體作用。因此教師要轉(zhuǎn)變觀念,課堂上必須把學生擺在主體位置上,針對差異啟發(fā)引導(dǎo),獨立探討,獲取知識,從真正體驗到親自參與掌握知識的情感,產(chǎn)生愉悅的情感體驗,把學習看成一種既緊張又愉快的活動,從而自覺積極地投入到學習中去。教師對課堂的駕馭能力應(yīng)該表現(xiàn)在對學生差異的充分認識上,對教學目標的充分理解上,對客體價值的充分發(fā)掘上,對教學方法的充分運用上,而不是利用教學舞臺淋漓盡致的進行自我表現(xiàn)。把課堂的主動權(quán)還給學生,引導(dǎo)學生在自主學習中,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究并解決問題,促進學生能力的提高。
2、激發(fā)學生的學習興趣,構(gòu)建愉悅的課堂氛圍
心理學家布魯納說:“學習的刺激,乃是對所學材料的興趣,要使學生上好課,就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火。”怎樣做才能激起學生的學習興趣呢?首先教師要精心準備每一堂課,設(shè)計豐富多彩的課堂活動使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣激起學生學習的積極性,從而使學生達到想學、樂學的目的。一節(jié)成功的課學生會思維活躍,興趣極高,不覺得累,學生會在不知不覺中就下課了,部分學生還有意猶未盡的感覺。同時教師上課時要精神飽滿,面帶微笑,給學生營造一個寬松、和諧的學習環(huán)境。
教學是師生的共同活動,教師還應(yīng)著力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。古人云:“親其師,信其道。”在課堂上,不要用成人的眼光去衡量孩子的做法,而應(yīng)多站在學生的角度去想想,這樣教師就會多一點理解與寬容。教師關(guān)注學生平時的表現(xiàn),對生病學生返校后送上一句溫馨的話語等活動,來影響學生的行為習慣。這樣師生之間一定能形成一種和諧寬松的的關(guān)系,師生之間就會成為朋友,這樣學生就會更加樂于學習。讓學生放開心扉,融入到老師設(shè)置的情境中,激勵學生主動的參與課堂活動,體驗學習的無窮快樂。
3、營造創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
美國心理學家羅杰斯認為:“學生只有在親密、融洽、和諧的師生關(guān)系中,才能對學習產(chǎn)生一種安全感,并能真實的表現(xiàn)自己,充分展示自己的個性,也才能創(chuàng)造性地發(fā)揮學生的潛能。”在課堂上教師營造愛心,有趣和疑問的情景來營造創(chuàng)新的氛圍,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。首先,在課堂上,教師一個溫暖的微笑,一句鼓勵的話語,一個贊揚的眼神,甚至一個點頭都是對學生的友愛和肯定,都會使學生充分展開想象的翅膀,到知識的世界里自由的翱翔。其次,教師要創(chuàng)設(shè)有趣的學習情景,以形象、生動、具體的學生喜聞樂見的生活場景來激起學生對所學知識的濃厚興趣,才能激活學生強烈的好奇心和求知欲,才能以自己的喜歡的方式去探索、去發(fā)現(xiàn),才喜歡學,也才能學的好。
4、改變教學思路,把課堂真正還給學生
教師的責任不是把學生訓(xùn)練成像同一個模子刻出來的人,而是要讓每一個學生都發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能,讓學生擁有獨特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。
首先教師在教學過程中更應(yīng)改變自己的教學方法,充分發(fā)揮學生的積極主動性,使學生的思維真正動起來,讓學生能真正深入到學習中去。教師在教學過程中就要處于導(dǎo)的位置,充分調(diào)動學生的積極性,積極的思考教師的問題,遇到難題師生要相互討論,同學們也要相互討論。從而在相互討論中加深對知識的理解,達到意想不到的效果。
其次把課堂真正還給學生。上課后要調(diào)動學生的思維,多提有價值的數(shù)學問題。請學生自己試著解決問題,如遇到困難,可引導(dǎo)學生相互協(xié)作、共同討論,從而解決問題。接著學生用自己的話來表述題目的解題思路。這樣整堂課在教師的引導(dǎo)幫助下,學生才能真正去思考問題,解決問題,從而掌握所學知識。
本次教學實習,我深深的感受到,教師只有改變觀念,以科學的態(tài)度,求真的精神來研究每一個預(yù)設(shè),每一個過程,采用形式多樣的教學方法,才能不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力,才能構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂。
存在的問題:
通過一個月的教育教學實習,我覺得教育教學既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù),回顧起來,仍然存在不少遺憾和問題,這主要是:
1、專業(yè)知識還不完備,特別是學科之間整合的只是比較欠缺。在今后的教育教學工作中,還需要不斷的充實和提高。
2、新的教育教學理論的空白點太多。教育形式不斷發(fā)展變化,新的教育教學理論不斷出現(xiàn),對新的理論自己還知之甚少,用新的理論支撐課堂的技能還差距較大。這是我今后從事教育教學工作必須經(jīng)常堅持學習,努力突破的弱勢之一。
3、對弱勢群體的關(guān)注度不夠。隨著進城務(wù)工人員的不斷增多,作為勞務(wù)輸出的大縣,留守學生的數(shù)量不斷增多,__中學的留守兒童將近在校學生的三分之一,在教育教學實習中,我對留守學生的關(guān)注度比較欠缺,這也是今后教育教學工作中應(yīng)該引以為戒的。
今后工作的努力方向:
通過一月的實習,我才真正的體會到“教育教學是一門不無遺憾的藝術(shù)”,唯有不謝的努力才能減少遺憾。在今后的工作中,我必須在以下方面努力:
1、繼續(xù)學習漢語言方面的知識,不斷擴大自己的知識貯量,不僅要學習專業(yè)知識,還要學習其他方面的知識,增強自己課程整合的能力。力爭擁有豐富的各科知識,應(yīng)對學生無窮無盡的問題。
2、不斷學習新的教育教學理論,探索適應(yīng)新的教育形式的教學方法,培養(yǎng)學生的能力,為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、給予學生更多的關(guān)愛,特別是弱勢群體,做學生的朋友,走進學生的心靈,傾聽學生的心聲,關(guān)注每一個學生,促進不同學生在不同程度上提高和發(fā)展。
教師教學實習總結(jié)3
我在20__年兩個多月的實習生活即將結(jié)束,在學校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下,我完成了由學生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間,我既是學生,又是教師。作為學生,我虛心求教,不恥下問;作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,收獲了更多。下面我將這兩個多月的實習做簡要的匯報總結(jié)。
一、實習目的
作為一名青年教師,我自覺加強政治學習,提高政治思想覺悟。我認真學習了__大精神,仔細體會“__”滲透在教育領(lǐng)域的意義,并系統(tǒng)的了解和學習了體育新課標。在課余時間,我閱讀教育書籍,學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡,時刻鞭策激勵自己。
我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻,努力教好每一堂課,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學生表率,凡是要求學生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事,積極參加學校的各種活動,遵守學校的一切規(guī)章制度。
二、深鉆教材,認真教學
體育課教、學、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說:施教之功,貴在引導(dǎo)。教師的教學藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo),才能在學生的學習中起到“引爆”作用,實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一,獲得教學效果。
傳統(tǒng)的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式,以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等,還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳,也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。
用比較坦誠和理性的思想來思考一下,當在教室里久坐的學生來到操場上的時候,他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨,放松一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”,面對體育教師的講解示范等,學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的。根據(jù)《新課程標準》的內(nèi)容,結(jié)合學生的年齡特征,我在實習期間有針對性的教學,充分調(diào)動學生的學習興趣,提高體育運動技能,培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質(zhì)。
三、實習內(nèi)容
在實習期間,我遇到了困難,也對體育教學進行了一定的思索:
1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓(xùn)練時,有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排,使學生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。講解動作要領(lǐng)和保護方法,突出重點、難點,示范動作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。
3、上課期間,在注重終結(jié)性評價的同時也應(yīng)注重過程性評價,告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng)。讓學生真正體驗到主體地位。同時,這種評價方法對發(fā)展學生的體能,增進健康,娛樂身心,調(diào)節(jié)情緒,減少壓力,樂于接愛不同觀點,分享自己和他人的快樂,會評價他人和自己所獲得的成功感,對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義。
4、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師,使自己在理論和實踐相結(jié)合,鉆研教學大綱,努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導(dǎo)差生,提高學生整體素質(zhì)。
四、實習總結(jié)
實習中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,需要改進:
1、對學生,對教材應(yīng)該更加的細致:需要更鉆研新的教材,處理教材應(yīng)先分析各班學生特點,作到由易到難,由簡到繁。循序漸進。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學生的身體得到較全面的鍛煉。
2、培養(yǎng)自己應(yīng)用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣?赡艿脑,進行教育調(diào)查,有利于自己的教學。
3、自我要求應(yīng)更高,每次課盡可能提早到達上課地點,布置好場地、器材,特別注意檢查安全方面的措施,確保上課時學生的安全;同時,要提前做好自身的準備工作。
4、每次課后應(yīng)認真進行自我分析,虛心聽取其他教師的意見,及時在教案中寫好課后小結(jié)。
總之,從這兩個多月的體育教學中,使我深深體會到,要當一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了?偠灾,教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
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