“基于教育自信的綠色教育體系構(gòu)建”主題研究選題參考

　 1.

　綠色體制機(jī)制：激活“解放人力積聚人心”的制度源動力

　制約人的全面自由發(fā)展中，制度是最關(guān)鍵的因素。推進(jìn)教育治理體系現(xiàn)代化，全面提升教育法治化水平。“管辦評”分離，深化放管服改革。

　（1）提升教育治理能力現(xiàn)代化水平。

�。�2）提升中小學(xué)校治理能力。

�。�3）“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式改革。

�。�4）深化辦學(xué)體制改革。

　2. 綠色育德鑄魂：發(fā)展“因性育人立德樹人”德育體系

　人的發(fā)展由片面束縛轉(zhuǎn)向全面自由，人的現(xiàn)代化，實質(zhì)是養(yǎng)成以民主、法治、自由、平等為特征的現(xiàn)代氣質(zhì)。

�。�1）堅定社會主義理想信念。

�。�2）加強(qiáng)社會主義核心價值觀落實 （3）傳承傳統(tǒng)文化。

�。�4）弘揚(yáng)民族精神和時代精神。

�。�5）構(gòu)建多元合力育人體系。

　3. 綠色課程結(jié)構(gòu)：構(gòu)建“完善人格涵養(yǎng)人性”的課程內(nèi)容

　教育的高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)是高質(zhì)量課程。在促進(jìn)學(xué)科間融合，探索開發(fā)以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為核心的跨學(xué)科課程和主題學(xué)習(xí)課程；針對學(xué)習(xí)者的個性化學(xué)習(xí)需求，豐富并創(chuàng)新課程形式，推進(jìn)課程多樣化。

�。�1）深入推進(jìn)幼兒園課程改革。

�。�2）強(qiáng)化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

�。�3）以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為載體，提升創(chuàng)新能力和服務(wù)能力。

�。�4）調(diào)整優(yōu)化職業(yè)院校布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)。

　4. 綠色育人方式：轉(zhuǎn)換“開發(fā)人力培育心智”的育人模式

　核心是創(chuàng)新能力導(dǎo)向的育人模式，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式育人方式。融合信息技術(shù)，激發(fā)教育教學(xué)創(chuàng)新活力。推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的課堂分析、學(xué)習(xí)分析技術(shù)試驗，探索數(shù)字化教研環(huán)境、模式與機(jī)制建設(shè)。

�。�1）推動普通高中向多樣化特色化發(fā)展。

�。�2）持續(xù)推進(jìn)育人方式改革。

�。�3）減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

�。�4）深化現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式。

�。�5）以一流教學(xué)建設(shè)為中心提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　5. 綠色評價體系：推進(jìn)“育人為本促進(jìn)成長”的綜合評價

　改革評價釋放學(xué)生發(fā)展活力，建立全新的動力結(jié)構(gòu)體系。建立健全科學(xué)的教育評價體系，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的功利化傾向。

�。�1）健全學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。

�。�2）深化招生考試制度改革。

�。�3）加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

�。�4）健全教育質(zhì)量評估機(jī)制。

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