學(xué)習(xí)四史個(gè)人心得感悟2020
發(fā)布時(shí)間:2020-08-06 來源: 講話發(fā)言 點(diǎn)擊:
學(xué)習(xí)四史個(gè)人心得感悟 5 5 篇 篇 2020
學(xué)習(xí)四史個(gè)人心得感悟 1 習(xí)近平總書記指出,歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”,將成為日后每一位黨員的必修課。
一、學(xué)不止步、常學(xué)常新。5 月 9 日,書記在上海市委“四史”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上指出開展“四史”學(xué)習(xí)是市委貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神,建立健全“不忘初心、牢記使命”長(zhǎng)效機(jī)制的重要部署。作為一名黨員更要將學(xué)習(xí)“四史”作為提升自身的重要途徑,要重視從黨的歷史中汲取智慧和力量。
二、學(xué)有所悟、走深走心。“四史”的學(xué)習(xí)不應(yīng)只單單停留在表面,要用力、更要用心,“四史”蘊(yùn)含所有人共產(chǎn)黨人的智慧,是我黨一路走來的寶貴結(jié)晶,學(xué)習(xí)歷史,不僅學(xué)習(xí)歷史事件,更要學(xué)習(xí)其背后的文化內(nèi)涵,由表及里,通過歷史事件思考自身當(dāng)前工作中的問題,學(xué)貴有“悟”,通過所學(xué)所思不斷提高自身解決問題的本領(lǐng)。
三、學(xué)以致用、篤實(shí)前行。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,學(xué)習(xí)的目的是為了更好地推動(dòng)自身工作,通過“四史”學(xué)習(xí),我們更應(yīng)掌握“四史”的精神內(nèi)涵,以身作則、率先垂范,在工作上務(wù)求實(shí)效、講究實(shí)干,傳承共產(chǎn)黨人的不畏艱苦的韌勁、善作善成的毅力,書寫出屬于新時(shí)代的動(dòng)人樂章。
回望歷史長(zhǎng)河,無數(shù)先輩名垂青史。在今朝,我們要前不負(fù)歷史長(zhǎng)河
里無畏犧牲的英勇烈士,后不負(fù)共產(chǎn)黨人的光榮稱號(hào)。學(xué)習(xí)“四史”,就是回望 99 年的前共產(chǎn)黨人一路披荊斬棘而來;就是回望 71 年前的新中國(guó)誕生、改天換地的時(shí)刻,就是了解我們中華民族精神最本質(zhì)的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)四史個(gè)人心得感悟 2 歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”,是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課,不是無的放矢,而有明確的目標(biāo)指向。要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來,從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)的定力,堅(jiān)定不移做好自己的事情。
歷史無不沉淀為精神,精神又無不是歷史的。黨的精神建設(shè)與黨共同發(fā)展,融匯于黨史、新中國(guó)史、改革開放史、中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展史,貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中,并成為一種獨(dú)特政治優(yōu)勢(shì)。
人無精神不立,國(guó)無精神不強(qiáng)。物質(zhì)可以變成精神,精神可以變成物質(zhì)。精神力量之所以偉大,是因?yàn)樗軌蜣D(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)力量。堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求,始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。真正學(xué)好歷史精神,用歷史精神感召人、陶冶人、教育人,激發(fā)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信念,讓他們不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗,這正是“四史”學(xué)習(xí)教育的精髓所在。
“四史”學(xué)習(xí)教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式,充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì),靈活運(yùn)用各種載體方法,做到有聲有色、入腦入心。我們要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來,從歷史中汲取精
神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)的定力,堅(jiān)定不移做好自己的事情,更好推動(dòng)改革開放再出發(fā),更好增進(jìn)人民群眾福祉。
學(xué)習(xí)四史個(gè)人心得感悟 3 以史為鑒,可以知興替。學(xué)習(xí)“四史”可以堅(jiān)定黨員的理想信念,激發(fā)斗爭(zhēng)精神,肩負(fù)起責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。進(jìn)入新時(shí)代面對(duì)新挑戰(zhàn),我們?cè)?ldquo;四史”學(xué)習(xí)中反思自己,把工作擺進(jìn)去、把責(zé)任擺進(jìn)去,從而推動(dòng)黨員干部知史愛黨,知史愛國(guó),從而把學(xué)習(xí)著重落實(shí)到解決群眾實(shí)際問題,推動(dòng)事業(yè)發(fā)展,不斷提高群眾的幸福感和獲得感。
學(xué)“四史”以守初心。通過學(xué)習(xí)“四史”,在學(xué)習(xí)中逐漸形成,并不斷鞏固樹立起正確的歷史觀,使之入腦入心,深植于骨血。只有深入學(xué)習(xí)“四史”才能認(rèn)識(shí)到為什么中國(guó)要選擇馬克思主義、為什么只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)、中國(guó)特色社會(huì)主義絕不是從天上掉下來的。在民族危亡的緊要關(guān)頭,是無數(shù)有信仰的共產(chǎn)黨人站了出來,在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng),在艱苦卓絕的環(huán)境下創(chuàng)造了非凡而偉大的歷史。只有通過重溫那段血淚史,奮斗史才能更深層次的思考共產(chǎn)黨一直以來的初心,共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)守護(hù)的信仰,從而給自己的補(bǔ)足精神之鈣,筑牢黨性之魂。現(xiàn)在的我們面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn),面對(duì)更加復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì),更要強(qiáng)化黨性修養(yǎng),不忘歷史,砥礪前行。
學(xué)“四史”以激斗志。在那個(gè)無比動(dòng)蕩的年代,在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的中國(guó)。我們黨為了救中國(guó)而成立,自成立以來,一路艱辛,充滿著血雨腥風(fēng),但是無數(shù)的共產(chǎn)黨人前赴后繼,為了信念為了人民不懈的奮斗和拼搏,最終成立了新中國(guó)使人民站了起來。之后在改革開放中,不
斷探索,不怕失敗,終于摸索一條中國(guó)特色的社會(huì)主義道路,讓人民富了起來。伴隨著深化改革,“一帶一路”建設(shè)、科技創(chuàng)新的飛速發(fā)展,帶領(lǐng)中國(guó)人民強(qiáng)起來。這一條從站起來到強(qiáng)起來的道路上從來都不是康莊大道,前面充滿著未知,只有要一步步的探索才能前行,前方充滿著荊棘,只有靠堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神才能使我們社會(huì)主義的道路越走越寬廣。我們通過學(xué)習(xí)“四史”來激發(fā)自己的斗爭(zhēng)精神,無論將來會(huì)面臨什么樣的挑戰(zhàn),都絕不做軟骨頭,堅(jiān)持奮戰(zhàn),勇于斗爭(zhēng)。始終做到情為民所系,權(quán)為民所用,利為民所謀,為人民向往的美好生活堅(jiān)持奮斗。
學(xué)“四史”以勇?lián)?zé)。“一代青年有一代青年的歷史際遇。”在動(dòng)蕩的年代,無數(shù)有理想的青年人先醒悟過來,并扛起了救中國(guó)的重?fù)?dān),在改革開放中,無數(shù)的青年人揮灑著自己的熱血和汗水,建設(shè)新中國(guó)。進(jìn)入新時(shí)代,更是要靠無數(shù)的青年人肩負(fù)起強(qiáng)國(guó)圓夢(mèng)的使命。今年的新冠肺炎疫情突如其來,迅速席卷全球,在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下,無數(shù)的有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓伯a(chǎn)黨人站了出來,擋在群眾的前面,為人民利益舍生忘死的逆行,保護(hù)群眾的人身安全。在學(xué)習(xí)“四史”的過程中,通過回顧革命先輩的偉大事跡,從而反思自己所應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任和使命,將個(gè)人才華和中華民族偉大復(fù)興的歷史重任有機(jī)結(jié)合,肩負(fù)起歷史的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
學(xué)習(xí)四史個(gè)人心得感悟 4 聆聽黃浦江的曼妙歌聲,是一曲曲紅色革命激情燃燒的長(zhǎng)篇史詩,是一首首中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的悠揚(yáng)曲調(diào)。在這里,有過《新青年》的
熱血思潮,有過先鋒隊(duì)的勇往直前。時(shí)至今日,卷帙浩繁的篇章匯聚成黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史,延續(xù)著我們心中的革命之火。
秉承“四史”精神,投身新時(shí)代發(fā)展建設(shè)。黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)不斷走向成熟的實(shí)踐史,新中國(guó)史是中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)建設(shè)新中國(guó)的實(shí)踐史,改革開放史是中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的實(shí)踐史,中國(guó)共產(chǎn)黨是引領(lǐng)世界社會(huì)主義發(fā)展的重要政治力量。“四史”內(nèi)容鮮活豐富,作為基層干部應(yīng)當(dāng)全力學(xué)習(xí)其精神,學(xué)習(xí)研讀精神綱要,在新時(shí)代發(fā)展軌跡中展現(xiàn)青年力量, 踐行“四史”綱要,引領(lǐng)新時(shí)代發(fā)展道路。根據(jù)我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化,中國(guó)共產(chǎn)黨提出了社會(huì)主義現(xiàn)代化奮斗目標(biāo),推動(dòng)制訂和實(shí)施國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展五年規(guī)劃綱要,引領(lǐng)新中國(guó)走上了國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的正確道路;鶎痈刹渴亲钯N近服務(wù)于人民的干部,他們是城市道路的鋪瓦者,是新時(shí)代發(fā)展道路上的奮斗者。
堅(jiān)持“四史”使命,推進(jìn)新時(shí)代戰(zhàn)略布局。黨的_以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央著力推進(jìn)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),正確判斷新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾,統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,使黨和國(guó)家事業(yè)取得了歷史性成就。作為一名基層干部,我們是發(fā)展道路上的建筑者,是人民的公仆,為中國(guó)人民謀幸福為中華名族謀復(fù)興,是我們恒古不變的信念。
人常言:“慎重追遠(yuǎn)”。歷史的長(zhǎng)河將共產(chǎn)黨人的風(fēng)雨展現(xiàn)在時(shí)代面前,我們研讀四史,邁出了新時(shí)代最豪邁的步伐,弘揚(yáng)了新時(shí)代勝者
的篇章。
學(xué)習(xí)四史個(gè)人心得感悟 5 近日,在區(qū)黨委、校黨支部號(hào)召下,我開始認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史,通過研讀“四史”深入了解我黨走過的崢嶸歲月,體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程,從而堅(jiān)定教育初心理想信念,在平凡的工作中不斷實(shí)踐創(chuàng)新,腳踏實(shí)地嘗試創(chuàng)造不平凡的成就。
“明鏡所以照形,古事所以知今”,黨的歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財(cái)富。通讀“四史”,我了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,初心不改、矢志不渝,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民歷經(jīng)抗美援朝、和平解放等艱苦時(shí)期,在波瀾壯闊的改革開放偉大實(shí)踐中開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),勇于變革、勇于創(chuàng)新,敢于面對(duì)曲折,勇于修正錯(cuò)誤,攻克無數(shù)難關(guān),創(chuàng)造了無數(shù)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。
作為一名基層黨員教師,在“四史”學(xué)習(xí)過程中,我愈加清醒地認(rèn)清世情國(guó)情,時(shí)刻以中華民族發(fā)展史上涌現(xiàn)的許許多多的優(yōu)秀人物為榜樣,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì),從中汲取智慧和力量,以實(shí)踐創(chuàng)新為引領(lǐng),牢固樹立“教書育人,以人為本”的教育教學(xué)及工作理念,把服務(wù)意識(shí)放在首位,不斷強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng),不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性,自覺把紀(jì)律和規(guī)矩時(shí)刻放在前面,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,提升自身黨性修養(yǎng)和政治覺悟,潛移默化地把教師師德修養(yǎng)融入到學(xué)生的成長(zhǎng)中,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮更多積極正向能量,力求使
自身的教育教學(xué)工作及本職工作都有良性、健康發(fā)展。
以史鑒今、砥礪前行。通過“四史”學(xué)習(xí)我更加明確了教育教學(xué)工作的方向、目標(biāo),一定會(huì)持續(xù)謹(jǐn)守育人初心、勇?lián)逃姑,為?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
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