深入學(xué)習(xí) “ 四史 ”, 心得體會(huì)

　深入學(xué)習(xí)“4 史”,心得體會(huì)（合集）

　____總書記在考察上海時(shí)指出，要深入學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)定理想信心，讓初心薪火相傳，把使命永擔(dān)在肩。依照中共上海市委部署要求，上海市上下迅速掀起學(xué)習(xí)“4 史”熱潮。

　 泉祥居民區(qū)準(zhǔn)備組黨支部展開“4 史”教育學(xué)習(xí)會(huì)，積極動(dòng)員全部黨員參與參加“4 史”學(xué)習(xí)教育，重溫我黨歷史，學(xué)習(xí)黨內(nèi)良好傳統(tǒng)。

　 線上線下共學(xué)習(xí)通過展開“4 史”知識(shí)測(cè)試，以考促學(xué)，以考促記，以考促行; ?

　為轄區(qū)內(nèi)行動(dòng)不便的退休黨員“送學(xué)上門”; ?

　鼓勵(lì)黨員利用碎片時(shí)間在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“綠色青浦”等 App線上學(xué)習(xí)，汲取紅色氣力，厚植紅色基因，堅(jiān)定理想信心，讓“4 史”入腦入心。

　 展開討論促融合 ?

　 將“4 史”學(xué)習(xí)教育與居民區(qū)重點(diǎn)工作緊密結(jié)合。黨員們圍繞“3 大整治”、垃圾分類、5 星 4 責(zé) 3 色等重點(diǎn)工作展開大討論，為社區(qū)工作更好的展開建言獻(xiàn)策。

　 踐行使命有擔(dān)當(dāng) ?

　 學(xué)習(xí)“4 史”，不能僅停留于學(xué)習(xí)，更要將精神融入到實(shí)際行動(dòng)中，踐行使命擔(dān)當(dāng)，在社區(qū)發(fā)揮先鋒作用。泉祥居民區(qū)準(zhǔn)備組黨支部黨員志愿者們對(duì)綠地波洛克小區(qū)進(jìn)行集中清潔、消毒和整治，他們身穿橙色馬甲，各個(gè)精神飽滿，干勁 10 足。有的手拿夾鉗，拾撿綠化帶垃圾;

　有的手拿抹布，擦拭綠植牌; ?

　有的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，向居民講授垃圾分類和法律法規(guī)知識(shí)。

　 歷史是留給我們最好的 1 本教科書，深入展開“4 史”學(xué)習(xí)教育，才能讓黨員干部銘記歷史，不忘初心使命，從自己做起，為黨旗增輝。

　深入學(xué)習(xí)“4 史”,心得體會(huì)（合集）“欲知大道，必先為史”。如何從黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史等”4 史”學(xué)習(xí)教育中充分汲取黨員干部滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂的營養(yǎng)?如何讀懂、永葆這歷史邏輯的 1 樹繁花，如何激起傳承初心使命的澎湃動(dòng)能?如何保持、積攢干事創(chuàng)業(yè)的沖勁、韌勁、實(shí)勁? ?

　5 月 27 日，浦東新區(qū)陸家嘴街道召開“4 史”學(xué)習(xí)教育部署推動(dòng)會(huì)，街道黨工委書記凌軍芬結(jié)合上海市委、浦東新區(qū)區(qū)委會(huì)議精神和街道實(shí)際，作了“3 個(gè)聚焦”，學(xué)好“4 史”，從中汲取解決問題的智慧，厚置發(fā)展根基，為陸家嘴街道社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力的動(dòng)員。

　聚焦為什么學(xué)，深入認(rèn)識(shí)展開“4 史”學(xué)習(xí)教育的重要意義。展開“4 史”學(xué)習(xí)教育是不忘初心、牢記使命的重要途徑，是強(qiáng)化愛黨愛國思想自覺、行動(dòng)自覺的必定要求，是掌控歷史規(guī)律、提升應(yīng)對(duì)能力的有效方法。聚焦怎樣學(xué)，確保“4 史”學(xué)習(xí)教育獲得扎實(shí)成效。掌控核心要求，更好地學(xué)思踐悟新思想。掌控重要任務(wù)，從歷史中汲取前進(jìn)的智慧和氣力。掌控重要方法，將“4 史”學(xué)習(xí)教育和陸家嘴實(shí)踐緊密結(jié)合。聚焦如何抓，抓實(shí)抓細(xì)“4 史”學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)工作。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持分類指點(diǎn)，做到求真務(wù)實(shí)。

　目前，陸家嘴街道已構(gòu)成了黨員干部、班子成員帶頭學(xué)，年輕黨員與老年黨員結(jié)對(duì)學(xué)，小輩帶動(dòng)家人學(xué)，兩新組織黨員線上線下互

　動(dòng)學(xué)的良好氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育往深處走、往實(shí)里抓。

　學(xué)好“4 史”，是黨員干部的必修課。但是，“4 史”在時(shí)間上逾越 500 多年，在內(nèi)容上任何“1 史”都是大部頭、大容量。因此，如何有效推動(dòng)“4 史”教育學(xué)習(xí)，筆者以為：必須捉住重點(diǎn)、辨別層次，花真工夫、下大力氣，在“恒”、 “悟”、 “踐”3 個(gè)層面著力。

　學(xué)貴有“恒”，做到常學(xué)常新。讀“4 史”、悟原理，在常學(xué)常新中堅(jiān)定理想信心。1 部新中國史，就是 1 部中華民族奮斗史; ?

　1 部黨史，就是中國共產(chǎn)黨從實(shí)際動(dòng)身不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新的歷史。毛澤東思想、鄧小平理論等前后創(chuàng)建，生動(dòng)記錄了共產(chǎn)黨人的理論創(chuàng)造，彰顯了共產(chǎn)黨人的理論思惟。理想指引人生方向，信心決定事業(yè)成敗。學(xué)好 4 史，要有“望盡天涯路”的尋求，秉承“學(xué)貴有恒”的毅力，堅(jiān)守“讀書破萬卷”的決心。毛澤東曾說過：“學(xué)習(xí) 1 定要學(xué)到底，學(xué)習(xí)的最大敵人是不到‘底’”。只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)聚沙成塔、聚沙成塔，積跬步以致千里。只有靜下心來通讀苦讀，耐得住“獨(dú)上高樓”的孤單，才能學(xué)有所獲。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的進(jìn)程中，掌控時(shí)期變化的脈動(dòng)，洞察理論創(chuàng)新的深意。

　學(xué)貴有“悟”，力求走深走心。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。總書記曾說過：“我們中國共產(chǎn)黨人干革命、弄建設(shè)、抓改革，歷來都是為了解決中國的現(xiàn)實(shí)問題�？梢哉f，改革是由問題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問題中得以深化。”堅(jiān)持問題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點(diǎn)。實(shí)事求是，帶著問題去學(xué)習(xí)、去思考，從學(xué)“4 史”中尋覓答案和辦法。只有真正把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，才能“洪鐘小大隨叩鳴”，不會(huì)“入**而空手回”。讀史明智。黨史、新中國史包含著共產(chǎn)黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，

　學(xué)習(xí) 4 史，要用心、用力，學(xué)會(huì)用歷史思惟，解決工作中的困難挑戰(zhàn)，提高解決問題的本領(lǐng)。

　學(xué)貴有“踐”，堅(jiān)持篤干篤行。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學(xué)習(xí)本身不是目的，目的是為了推動(dòng)工作、解決困難。學(xué)史再動(dòng)身，就是要上下“1 條心”，構(gòu)成以上率下、以身作則，1 級(jí)做給 1 級(jí)看，用做出模樣代替喊破嗓子; ?

　上下擰成“1 股繩”，1 級(jí)帶著 1 級(jí)干，推開工作創(chuàng)先爭優(yōu)、學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。帶動(dòng)所有黨員干部都動(dòng)起來，切忌踢“半場球”，弄“半拉子工程”。干事創(chuàng)業(yè)需要實(shí)干、苦干、巧干。實(shí)干是態(tài)度，苦干是品德，巧干是水平。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，落實(shí)工作部署，對(duì)每件工作力求實(shí)效，做到解決問題不推委、推開工作不蠻干，以身作則、率先垂范，求實(shí)效、講實(shí)干，以“帶頭干、認(rèn)真抓”的實(shí)干風(fēng)格推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。大事難事看擔(dān)當(dāng)。在困難眼前要絕不畏縮，直面問題抓落實(shí)、攻堅(jiān)克難帶頭上。

　以史鑒今，砥礪前行。筆者有理由相信，陸家嘴街道各級(jí)黨組織和黨員將扎實(shí)展開好”4 史”學(xué)習(xí)教育，全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、深入學(xué)，從中汲取前行的氣力，學(xué)習(xí)前人的智慧，認(rèn)清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)定社會(huì)主義信心，開辟創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，為陸家嘴社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力! ?

　深入學(xué)習(xí)“4 史”,心得體會(huì)（合集）

　為進(jìn) 1 步教育引導(dǎo)支部黨員干部學(xué)“4 史”、知“4 史”、明“4 史”,根據(jù)《青浦區(qū)展開黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育的工作安排》，我們黨支部多舉并措展開學(xué)習(xí)教育。

　 1、組織動(dòng)員學(xué)精神 ?

　 轉(zhuǎn)達(dá)關(guān)于深入展開黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)

　主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育的推動(dòng)方案，黨支部書著力落實(shí)鎮(zhèn)黨委“4 史”學(xué)習(xí)教育會(huì)議精神，要求黨員干部把“4 史”學(xué)習(xí)教育同深入貫徹____總書記考察上海重要講話精神結(jié)合起來，抓好本身學(xué)習(xí)教育，知史愛黨、知史愛國，當(dāng)好示范、做出榜樣，并結(jié)合實(shí)際將“4 史”學(xué)習(xí)教育兼顧到企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和常態(tài)化疫情防控工作上來。

　 2、紅色基地學(xué)黨史 ?

　 黨員干部共同參觀中國 1 大會(huì)址網(wǎng)上展館，通過“出發(fā)點(diǎn)”、“前赴后繼、救亡圖存”、“風(fēng)云際會(huì)、相約建黨”、“群英會(huì)聚、開天辟地”、“追夢(mèng)”等章節(jié)探索共產(chǎn)黨人的精神家園，深入了解中國共產(chǎn)黨的誕生地、深入感悟紅色文化背后的信仰之力、理想之光、使命之艱、擔(dān)當(dāng)之要。

　 3、結(jié)對(duì)共建促學(xué)習(xí) ?

　 黨支部與泉山居民區(qū)黨支部簽約結(jié)對(duì)，共同凝聽社區(qū)黨校兼職講師葉志明老師的黨課--《制度優(yōu)勢(shì)是我國抗疫的最大優(yōu)勢(shì)》，通過學(xué)習(xí)，讓我們黨員更加堅(jiān)定理想信心，深入領(lǐng)悟到今后學(xué)習(xí)“4史”時(shí)要結(jié)合工作學(xué)、聯(lián)系實(shí)踐學(xué)，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為共同打造精致小鎮(zhèn)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

　 4、“4 史”測(cè)實(shí)驗(yàn)成效 ?

　 為在”4 史”學(xué)習(xí)教育中汲取前行氣力，黨支部組織展開了線上”4 史”知識(shí)專題學(xué)習(xí)答題打卡和線下書面測(cè)試，通過學(xué)考結(jié)合，檢驗(yàn)前期學(xué)習(xí)教育成效，確保學(xué)深悟透。

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