對于孩子教育心得
發(fā)布時間:2020-08-29 來源: 講話發(fā)言 點擊:
關(guān)于孩子的教育心得
:孩子天生就是要犯錯的,不犯錯就不是孩子,不犯錯甚至都不是人,是人都會犯錯。下面我們一起看看這篇《不要給孩子不能承受的重量》。
曾經(jīng),遇到過這么一個男孩子——小 K。在前班主任口中,這是一個"小調(diào)皮","但很機靈,能幫你干好多事兒"。一個很能干的小調(diào)皮,會調(diào)皮到哪兒去呢?
但是后來接二連三發(fā)生的事情讓人不禁對他打一個問號:為什么本來應該天真爛漫的孩子會是這樣?
事件一
一次體育課還沒有結(jié)束,小 K 一臉清淚,滿心委屈跑到班主任老師面前說:"今天不知道哪兒來了個老師,上來就罵我有病。逮著我一通狂批,我到底怎么了我!"邊說邊大哭。
班主任反復問他:"不會吧,無緣無故老師就罵你?"
回答是:"真的!我什么都沒干啊我!"
很快,那位體育老師趕到了,加上周圍同學七嘴八舌,班主任才了解了事實真相:
那節(jié)體育是一個陌生女老師代課。因為有霧霾,所以在場館上課。老師讓大家做仰臥起坐。大家都在奮力加油做。小 K 躺在墊子上仿佛很享受,幫他摁腳的同學一個勁兒地催他:"快做啊,快起來!"但他做了兩個以后,又開始佯裝累了繼續(xù)躺著不動。周圍的男生馬上開始效仿,一片懶洋洋。
老師見狀不能不管,就命令他起來,說了好幾次,他才懶洋洋地從墊子上爬起來。
老師有點兒生氣,說:"你怎么回事!去,把墊子搬到那邊去。"也算是一種小小的懲罰。
小 K 卻好像生氣了似的對著墊子一通狠狠發(fā)泄,把墊子扔得亂七八糟,還跟周圍的同學嘻嘻哈哈。
女老師對他不熟悉,很不能理解他的舉動,就提醒他不要再弄了?伤静宦牐詈罄蠋煔饧绷耍"你是不是有病啊!"
沒想到他馬上蹦起來大聲跟老師吵:"對,我有病!你有藥嗎?"
老師非常生氣,要帶他找級主任,結(jié)果他比老師還厲害,說:"行,你不找我還要找呢!你 TM 竟敢罵我!你等著!"接下來就到了最初的一幕。
事情鬧到這一步,公正來說,老師有老師的問題,不該跟學生說話過于隨便。但是老師之所以被激怒是因為小 K 之前不配合不服從管理的行為。(如果老師能適當和孩子劃清界限就好了。這件事情至少不會把她自己氣哭。)
作為家長,要配合學校教育,肯定先從自己孩子身上找問題。可是小 K 媽媽駕到后,卻在質(zhì)問為什么要做仰臥起坐,這個運動現(xiàn)在美國已經(jīng)證明是不合理的,對孩子身體會造成損傷;老師怎么能這么跟孩子說話?當著那么多孩子的面,說孩子有病,孩子特別好面子,肯定不答應。
孩子的問題,變成了老師的問題,學校體育課教學環(huán)節(jié)設計的問
題。
事件二
一次排隊上體育課,女生很快排好隊離開了,男生也站好了隊。但小 K 和另外一個小 Z 還遲遲不歸隊。小 Z 系鞋帶,小 K 則慢悠悠地在旁邊纏跳繩,老師催促他快點歸隊再纏,他還是懶洋洋地纏,一副不把老師放在眼里的樣子。老師讓全班男生回班。
大家站好后,老師問:"男生回班的原因是?"
一個孩子說小K和小Z太慢了。一個孩子說隊伍里有人小聲說話。
小 Z 馬上說:"對不起,老師我錯了,我不該系鞋帶那么慢。"
大家把目光投向小 K,老師問:"你呢?"
小 K 一臉不情愿不耐煩:"好好好,我又錯了行了吧,我不該纏跳繩太慢。"
老師有點生氣了:"你這是什么態(tài)度!"小 K 卻一歪頭一翻白眼來了句:切!
很顯然大家都聽到了這句態(tài)度輕蔑的話,老師就追問小 k:"你這么不服氣是什么意思?"
沒想到小 K 憤憤不平大聲嚷嚷:"我怎么了!我又怎么了!"
老師也很生氣,大聲說:"你剛才為什么要跟老師說切!"
他更加激動了,說:"我說什么了!誰聽見了!誰能作證!"
全體男生站在那里,居然只有三四個舉手說聽到了。其他人全都盯著老師的臉,不舉手也不說話。
老師看到這種情況,更加生氣了,說:"犯了錯還不承認?"
小 K 就像是受了天大的委屈,流著眼淚大叫:"我什么都沒說!憑什么冤枉我!我要給我媽打電話!"說著拿著電話卡沖出了教室。
他一離開教室,男生們可熱鬧了,七嘴八舌開始說起來:
"老師,我聽到他說"切"了,但是我不敢說。"
"是啊,我也聽到了,但不敢說,我怕他打我。他打人的肚子特別疼。"
"我也是,我怕他不跟我玩。"
"他不僅不跟你玩,還會讓別人也不跟你玩。"
"對,對,是這樣!"
"其實我們都聽到了。"……
一個班級就是一個小江湖,此言不虛。
小 K 媽媽來了之后,先是不太相信老師的描述。后來跟好幾個男生聊過之后,才無奈相信了事實真相。
接著小 K 媽媽又開始找老師的問題,是不是老師平時懲罰太重了?是不是遇到這種情況孩子要寫反思?他怕寫反思,所以不愿意承認吧。或許他說了但自己沒有意識到吧。
老師,以后能不能不讓孩子動不動寫反思。這孩子是順毛驢,多夸夸他,他一定會表現(xiàn)好的。
老師,那些孩子說話您真不能信。那個**是最愛說謊的,滿嘴編瞎話,沒有一句實話;那個**兩面三刀,我家孩子最討厭他了……
事件三。
一次,體育課下課回班。小 K 和胖胖的小 Z 相互扭打著哭著來到
老師面前。
"他打我!"他們相互指責。
"他先打我的!"
"不,是你先打我的!"
兩個人都不是省油的燈。最終老師讓他們相互道歉。
但是事后,小 z 又找到老師說:"剛才小 K 又撒謊,明明是他先掐,他卻非說我先掐他。這件事情雖然已經(jīng)解決了,但我也認清他的本來面目了。您知道嗎,他去我家,當著我媽時,對我特別好,特別有禮貌,還特別關(guān)心我。我媽覺得他非常值得交往。但是私下別人看不到的時候,他總是欺負我。搞得我跟我媽說他,我媽都不相信我。唉……"
小 z 有時候確實犯擰,但是還算誠實。他這番話讓人不禁為小 K的人品表示擔心。
事件四
小 L 是班里的鋼琴小王子。
有一天,他在跟老師閑聊的時候,說到:"老師您知道嗎,我現(xiàn)在掌握小 K 的一個秘密。"
原來小 L 的鋼琴老師不錯,小 L 媽媽就把這個老師推薦給了小 K媽媽。但是小 K 學了幾次不想學了。小 K 媽媽就把鋼琴老師辭了,但是特意發(fā)短信囑咐老師說,小 K 不學鋼琴這事兒千萬不要告訴小 L,因為孩子好面子,不愿意讓人覺得自己半途而廢。可是這位鋼琴老師偏偏看不上這種好面子,把這件事情告訴了小 L。
"老師,您知道嗎?"小 L 一臉壞笑,"小 K 每周三下午一放學就大聲說,回家還得上鋼琴課。每次這時我都要笑噴了。這就是我掌握的他的秘密。但是我不會說出來的。我會繼續(xù)看他怎么表演下去。"
"人家不能再請別的鋼琴老師嗎?"
"我已經(jīng)證明過了,小 Z 和他住一個小區(qū),F(xiàn)在小 K 每周三下午都出去玩。怎么可能上鋼琴課呢?"小 L 一臉狡黠,"再說了,我媽介紹給他們的那個老師已經(jīng)非常好了,如果他們不請這個老師肯定也不會請別人的?隙ㄊ撬约簩W不好,還怕我知道他不學而已。我太了解他了。極度好面子。"
沒錯,小 K 問題的焦點就在于,他的極度好面子。
面子是什么?自尊心?虛榮心?
其實自尊心是幫助孩子適應社會遵守規(guī)則的利器,當他觸犯了規(guī)則,做了不該做的事情,批評讓他的自尊受挫。越是自尊心強的孩子就越長記性,以后避免再出現(xiàn)同樣的錯誤。
而小 K 雖然自尊心很強,好面子,但是他犯錯后卻跟別人不同,他總是選擇不承認和回避,背后的原因到底是什么?
跟小 K 媽媽交流后,大抵就能明白了。
她說自己小時候特別優(yōu)秀,就覺得自己的孩子也應該很優(yōu)秀,她特別不能理解男孩子怎么會這樣。她還說到了自己好面子,發(fā)現(xiàn)小 K的問題時非常著急。
如果家長覺得面子問題大如山,孩子當然也會效仿。
事實證明,小 K 就是一個非常好面子的孩子。同學可以公開贊揚
他,但是決不允許公開說他有什么不對,否則一定馬上吵起來,即使是在課堂;老師可以公開表揚他,但是不能公開批評他,一旦提醒或者批評他,他第一句話就是:我又怎么了!
如果沒什么可狡辯的,他一臉"算我倒霉"的表情認栽,并不反省自己的問題;但如果稍微有一點兒小空子,他必然鉆空子說:"我沒有!誰看見了?"除非有多人作證,證明他確實做了,他才服軟,否則絕對不承認。
如果一個孩子認為面子比事實真相重要,面子比是非對錯重要,這個孩子是不是很可憐?
確實,因為在他的心中沉沉地壓著一座大山——虛榮心。為了滿足虛榮心,他會對心中的真相說聲沒什么了不起,并把它扔在一邊;為了滿足虛榮心,他會做出讓人匪夷所思,他卻心安理得的事情。
而小 K 這份虛榮心從哪里來?
家庭。
他媽媽是大學教師,他爸爸是公司老總,人中龍鳳,必然很愛面子,要面子。
然而,當家庭教育的跟進不夠及時,孩子出現(xiàn)問題,他們的面子與教育孩子的規(guī)律發(fā)生碰撞,最大的犧牲品就是孩子。
為了保住父母的面子,孩子會盡量抹去自己犯錯的痕跡,而并不著重反省自己的問題。
其實,每次犯錯都是孩子更新自我操作系統(tǒng)的好機會,都是孩子發(fā)展自控力的良好契機?上Э峙滤麄兠看味煎e過了。
為了面子,孩子犯錯時往往先考慮別人身上的問題,而不是先抓孩子出現(xiàn)的毛病;為了面子,孩子出問題時總是先抱怨環(huán)境,抱怨老師,抱怨同伴,卻忘記了其實無論抱怨誰都不如讓孩子自我反省。我們的教育最應該讓孩子知道,在生命旅途中,我們無法改變別人,卻能改變自己。
孩子自己改變了,未來無論走到什么環(huán)境,遇到什么朋友和老師,他都是受歡迎的,以包容的心態(tài)面對世界,都是快樂的。
最近,泰興剛剛破獲了一場 20xx 年前的命案,兇手居然是當時只有 15 歲的重點學校中學生。當年的他是眾望所歸的清華苗子,但是成績卻因為這件不可告人的秘密而一落千丈。
在問及殺人動機的時候,他回憶到:自己本來是動了一個小邪念——想看看有沒有人家沒有關(guān)窗戶,進去偷點兒錢去上網(wǎng),沒想到那個老太太看到了他,并大聲質(zhì)問他要干什么!當時他只有一個念頭,讓她閉嘴,最怕她把事情傳到父親那里去。
他回憶說,當時認為,不,包括現(xiàn)在仍然這么認為,如果讓父親知道自己被一個老太太當小偷抓住,父親一定會大發(fā)雷霆,對自己極度失望的。沒錯,父親就是這么一個好面子的人。
(圖為當年的兇手在受害者家門前長跪不起)
當時那種對爸爸知道此事后的恐懼,讓他舉起了隨身帶的小刀,居然捅下去 40 多刀,直到老人無聲癱倒在地。
父親給他安排好了人生的一切,對他嚴格要求近乎苛刻,在狼爸教育模式下,他是一個學霸,卻同時也是一個空心的人,一切都以服
從父親為中心。
如果他的父親不那么執(zhí)著于孩子的錯誤,無論孩子犯了什么天大的錯,都能得到父親的諒解和寬容,無論孩子表現(xiàn)如何,都能得到父親熱情的擁抱和無條件的愛,那么是不是悲劇就不會發(fā)生?
有的孩子愛撒謊,為什么撒謊?為了掩飾。
為什么掩飾?因為怕父母不接納犯了錯的自己。
十幾年間,這個曾經(jīng) 15 歲的孩子基本上沒有過過一天好日子。那天他從人變成了鬼。成績一落千丈,高考失利,結(jié)了婚也要離婚,有了事業(yè)還是要去賭博,總之他毀了別人的人生,也毀了自己的人生。而他的父親則背負著重要的責任。
成年人有什么必要為了所謂的面子,而否認孩子犯錯的權(quán)利?
請醒一醒,仍然執(zhí)迷不悟的家長,不要給孩子心靈不能承受的重量。
孩子出現(xiàn)問題,父母最應該做的不是為了保住自己所謂的面子,幫孩子否認,幫孩子澄清,幫孩子洗白,讓孩子變得貌似完美無瑕,讓自己做父母的虛榮心得到最大的滿足;最應該做的則是:能博大地包容孩子的錯誤,能鎮(zhèn)定地幫孩子反省自己的問題,能冷靜地幫孩子定下規(guī)則,能溫柔地但堅定地幫助孩子守住規(guī)則。
在這樣的家庭教育下,孩子一定可以從錯誤中不斷汲取成長的力量,完成精神的完美成長和蛻變。
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