高校意識(shí)形態(tài)工作策略研究重要性及對(duì)策建議思考
發(fā)布時(shí)間:2020-09-17 來(lái)源: 講話發(fā)言 點(diǎn)擊:
高校意識(shí)形態(tài)工作策略研究重要性
及對(duì)策建議思考
辦好社會(huì)主義大學(xué)必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,必須旗幟鮮明地做好高校意識(shí)形態(tài)工作。目前,一些高校還存在對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的緊迫性認(rèn)識(shí)不到位、責(zé)任落實(shí)不扎實(shí)、陣地管理不嚴(yán)格、價(jià)值引領(lǐng)不全面、研判機(jī)制不健全等問題。針對(duì)這些問題,高校要積極構(gòu)建意識(shí)形態(tài)工作的有效路徑,從落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制、加強(qiáng)陣地精細(xì)管理與人才隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)、普及媒介素養(yǎng)教育、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)品牌化建設(shè)等方面入手,有效應(yīng)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn),提高工作效率。
意識(shí)形態(tài)作為上層建筑的重要組成部分,是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路。習(xí)近平總書記多次指出,我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校,是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校,必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,必須旗幟鮮明地做好高校意識(shí)形態(tài)工作。
當(dāng)前,一些高校還存在對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的緊迫性認(rèn)識(shí)不到位、責(zé)任落實(shí)不扎實(shí)、陣地管理不嚴(yán)格、價(jià)值引領(lǐng)不全面、研判機(jī)制不健全等問題。因此,加強(qiáng)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的策略研究,建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán),保證高校辦學(xué)底色與方向,顯得尤為緊迫和重要。
一、高校意識(shí)形態(tài)工作策略研究的緊迫性
。ㄒ唬┑种聘黝愬e(cuò)誤社會(huì)思潮的斗爭(zhēng)需要
以美國(guó)為首的一些西方國(guó)家始終把意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)作為分化、西化、顛覆我國(guó)社會(huì)主義制度的重要工具。東歐劇變、蘇聯(lián)解體后,一些西方國(guó)家的不同組織曾多次研究商討加強(qiáng)對(duì)中國(guó)的意識(shí)形態(tài)攻勢(shì),可謂“司馬昭之心,路人皆知”。近年,一些西方國(guó)家極力抹黑、歪曲中國(guó),先后拋出很多對(duì)我國(guó)不利的言論及概念,制造恐慌,又極力宣揚(yáng)所謂的“普世價(jià)值”,崇尚享樂主義、自由主義、拜金主義,并以憲政主義、新自由主義及歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮來(lái)蠱惑人心。大學(xué)階段是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造和形成的關(guān)鍵時(shí)期。目前的青年學(xué)生成長(zhǎng)在相對(duì)豐富的物質(zhì)條件下和自由寬松的生活環(huán)境中,受網(wǎng)絡(luò)化、快餐化、碎片化等信息傳播影響,對(duì)事物的認(rèn)知能力、思辨能力不足,容易受到錯(cuò)誤思潮的影響。中國(guó)特色社會(huì)主義高校必須堅(jiān)持黨對(duì)高校的
領(lǐng)導(dǎo),全面加強(qiáng)黨的建設(shè),發(fā)揮理論研究和人才方面的優(yōu)勢(shì),把一些模糊問題從理論上研究清楚,引領(lǐng)青年學(xué)生思想,讓他們旗幟鮮明地反對(duì)和抵制各類錯(cuò)誤社會(huì)思潮。
(二)保證社會(huì)主義辦學(xué)方向的明確需要
當(dāng)前,世界正處于百年未有之大變局,經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化、社會(huì)信息化、文化多樣化。美國(guó)奉行“美國(guó)優(yōu)先”原則,依然采取“霸權(quán)主義”“零和思維”,在國(guó)際事務(wù)中任性而為。中美之間的貿(mào)易摩擦與交流、對(duì)抗與合作成為常態(tài),兩國(guó)之間本質(zhì)上依然是“道路之爭(zhēng)”“理論之爭(zhēng)”“價(jià)值之爭(zhēng)”,即意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)。以美國(guó)為首的一些西方國(guó)家從來(lái)沒有停止過(guò)對(duì)我國(guó)的意識(shí)形態(tài)滲透,尤其是把高校作為滲透的重點(diǎn),通過(guò)以西方個(gè)人主義的價(jià)值觀進(jìn)行文化交流、以新聞?shì)浾撟杂蛇M(jìn)行人權(quán)干涉、以“精英培植”進(jìn)行教育互訪等途徑,爭(zhēng)奪我國(guó)在校的青年學(xué)生,目的更為顯性、方式更為隱蔽、手段更為多元。高校對(duì)于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的態(tài)勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn),需全面加強(qiáng)高校黨的建設(shè),強(qiáng)化政治引領(lǐng),貫徹黨的教育方針,同時(shí)要強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng),創(chuàng)新思政工作的方法體系,引導(dǎo)青年學(xué)生做到“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”,保證中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向。
(三)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要
落實(shí)立德樹人根本任務(wù),首要是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位,把思想政治工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。當(dāng)前,一些高校在落實(shí)立德樹人過(guò)程中還存在這樣或那樣的問題,例如:個(gè)別思政課教師在教學(xué)中照本宣科,不講究教學(xué)方式方法,致使思政課針對(duì)性和時(shí)效性不強(qiáng),吸引力和感染力不足,使思想政治教育主渠道的作用發(fā)揮不充分;一些領(lǐng)導(dǎo)“重專業(yè)、輕思政”的觀念還不同程度地存在,對(duì)思想政治教育的認(rèn)知不足,導(dǎo)致資金投入、資源配置、人才配備均不足,在一定程度上忽視了人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)和為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題;部分教師自身政治理論素養(yǎng)不高,對(duì)“四個(gè)自信”缺乏理論認(rèn)同、實(shí)踐認(rèn)同和情感認(rèn)同,在課堂教學(xué)中言辭不當(dāng),沒有成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的“引路人”。因此,高校必須鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),構(gòu)建“大思政”的育人格局,使立德樹人不偏離方向、不駛離航向。
。ㄋ模┴瀼匾庾R(shí)形態(tài)工作責(zé)任的客觀需要
當(dāng)前我國(guó)正處于改革發(fā)展的爬坡期,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)科技和人才的渴求比以往任何時(shí)候都強(qiáng)烈,提高辦學(xué)質(zhì)量成為各高校發(fā)展的核心。高校只有嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,全面加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo),才能防范和化解各種風(fēng)險(xiǎn),穩(wěn)步提升辦學(xué)質(zhì)量,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供科技和人才力量。網(wǎng)絡(luò)是意識(shí)形
態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地,相較傳統(tǒng)的宣傳思想陣地,高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地的引領(lǐng)、管理難度更大。高校師生是網(wǎng)絡(luò)的使用者和依賴者,個(gè)人訴求容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)匯集、發(fā)酵、醞釀成集體訴求,簡(jiǎn)單事情經(jīng)網(wǎng)絡(luò)演化成為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)事件,最終引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿論的事件在高校屢見不鮮。另外,不同高校的意識(shí)形態(tài)機(jī)制體制建設(shè)參差不齊,個(gè)別高校責(zé)任落實(shí)還不到位,陣地管理存在漏洞,思想引領(lǐng)品牌引領(lǐng)力不強(qiáng),隊(duì)伍保障有待加強(qiáng),對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重視程度存在逐級(jí)遞減的現(xiàn)象。這些問題都時(shí)刻提醒我們,要堅(jiān)決貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,保障高校要為人民服務(wù),為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù),為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
二、當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作出現(xiàn)的傾向
黨的十八大以來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)了對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo),各級(jí)黨委都出臺(tái)了意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域被動(dòng)局面得到根本扭轉(zhuǎn),高校意識(shí)形態(tài)工作也得到重視和加強(qiáng)。高校的戰(zhàn)略地位,師生的群體特點(diǎn)、思維習(xí)慣決定了高校依然是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的重要陣地。我們必須看到當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域不斷出現(xiàn)的新的問題和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。
。ㄒ唬⿲(duì)意識(shí)形態(tài)工作極端重要性的認(rèn)識(shí)不足
意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,要牢牢掌握黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵在于牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。現(xiàn)實(shí)中,一些高校對(duì)意識(shí)形態(tài)工作和思想政治工作的認(rèn)識(shí)存在偏差,總覺得教學(xué)、科研工作更重要,意識(shí)形態(tài)、思想政治工作不出事就行,“以會(huì)議落實(shí)會(huì)議,以文件落實(shí)文件”,表態(tài)調(diào)門高、落實(shí)行動(dòng)少。一些高校對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重要性的認(rèn)識(shí)存在逐級(jí)遞減的現(xiàn)象,校黨委主要負(fù)責(zé)人及主管部門黨委宣傳部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作極為重視,但其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員及基層黨委、基層黨支部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作認(rèn)識(shí)不到位、重視不夠,甚至有人私下認(rèn)為是小題大做。部分高校師生對(duì)意識(shí)形態(tài)工作抱有抵觸情緒,覺得太過(guò)于“政治”,對(duì)意識(shí)形態(tài)的概念認(rèn)識(shí)不清、范疇把握不明。“禍患常積于忽微”,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)往往是平時(shí)的疏忽和大意所致,現(xiàn)實(shí)中有太多的案例表明,出現(xiàn)問題后,高校應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情往往手足無(wú)措、極為被動(dòng)。
。ǘ┮庾R(shí)形態(tài)領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán)受到?jīng)_擊
黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)在于牢牢掌握高校思想政治工作的主導(dǎo)權(quán)。知識(shí)信息時(shí)代,一些教師的知識(shí)和信息權(quán)威因?yàn)槭艿骄W(wǎng)絡(luò)的沖擊而逐漸消解:思政課教師僅是單向地知識(shí)灌輸,缺少實(shí)踐、互動(dòng)、探討,也沒能對(duì)國(guó)家發(fā)展乃至身邊社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行理論闡釋,致使學(xué)生被動(dòng)接受,興趣索然;專業(yè)
課教師就專業(yè)論專業(yè),單純追求專業(yè)知識(shí)傳授,缺少人生解惑與引導(dǎo);“教學(xué)、管理、科研、服務(wù)”育人的協(xié)同機(jī)制還沒有完全構(gòu)建,高校意識(shí)形態(tài)工作的基礎(chǔ)還不牢固。隨著媒體格局、傳播方式、輿論生態(tài)的改變,傳播門檻的降低使得話語(yǔ)權(quán)由黨宣部門向普通師生讓渡,傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)權(quán)力格局被打破,話語(yǔ)權(quán)的去中心化使得主導(dǎo)力有被削弱的風(fēng)險(xiǎn)。此外,網(wǎng)絡(luò)信息紛繁蕪雜、真假難辨,一些負(fù)面信息或虛假輿情往往搶灘奪權(quán)、博取眼球,沖擊主流媒體和正面宣傳,主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度和凝聚力受到影響。
。ㄈ╆嚨毓芾砼c隊(duì)伍建設(shè)保障不力
陣地是斗爭(zhēng)的場(chǎng)所,做好意識(shí)形態(tài)工作,高校必須加強(qiáng)陣地建設(shè)與管理。當(dāng)前,高校意識(shí)形態(tài)陣地管理還存在如下問題:傳統(tǒng)的課堂、論壇報(bào)告會(huì)、宣傳思想等陣地把關(guān)較嚴(yán)、制度健全,網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地管理相對(duì)薄弱、制度缺失;學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)力度不夠,思想政治引領(lǐng)偏弱;與地方有關(guān)部門合作機(jī)制沒有完全建立,主動(dòng)開展網(wǎng)絡(luò)輿論斗爭(zhēng)的能力不足等。高校宣傳思想和意識(shí)形態(tài)工作的重要性日益凸顯,但相應(yīng)的人員配備、機(jī)構(gòu)編制、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及工作條件改善有限,原有人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力素養(yǎng)與新的工作要求差距較大;把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)的路還比較長(zhǎng),師德師風(fēng)建設(shè)還沒“動(dòng)真格”;“大宣傳”理念在高
校中沒有樹立,領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)意識(shí)形態(tài)、媒介素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)輿情的教育和培訓(xùn)急需加強(qiáng)。
(四)價(jià)值引領(lǐng)的理論性品牌化不夠
目前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)正在改革轉(zhuǎn)型,利益現(xiàn)實(shí)復(fù)雜、利益結(jié)構(gòu)多變,不同主體的價(jià)值觀念多元化不可避免,這給主流社會(huì)價(jià)值觀的構(gòu)建帶來(lái)了一定的沖擊。意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)奪的實(shí)質(zhì)是價(jià)值認(rèn)同,然而,價(jià)值觀念錯(cuò)位、價(jià)值相對(duì)主義及價(jià)值虛無(wú)主義均不同程度地出現(xiàn)。一些高校在意識(shí)形態(tài)價(jià)值引領(lǐng)方面存在以下問題:黨委理論中心組學(xué)習(xí)缺乏理論味,理論學(xué)習(xí)成了業(yè)務(wù)部署會(huì);習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦不夠生動(dòng)和扎實(shí),與社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行、固化于制的要求還有差距;傳統(tǒng)媒體與新型媒體的融合發(fā)展需要突破,特色校園文化品牌性不強(qiáng),引導(dǎo)師生價(jià)值思想的亮點(diǎn)項(xiàng)目不多。
三、加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的策略研究
進(jìn)一步加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作刻不容緩,高校要盡快構(gòu)建意識(shí)形態(tài)工作的有效路徑,堅(jiān)決貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,加強(qiáng)分析研判工作,有效應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)和不足。
。ㄒ唬┯昧(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果,是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想,是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)必須鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。“理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步,理論武裝就要跟進(jìn)一步”,要充分發(fā)揮高校在理論研究和人才儲(chǔ)備方面的優(yōu)勢(shì),推動(dòng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的研究宣講闡釋。高校要發(fā)揮好馬克思主義學(xué)院的作用,以思政課改革為重點(diǎn),將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教學(xué)內(nèi)容、體系、方法,并與當(dāng)前改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)的現(xiàn)實(shí)結(jié)合,有針對(duì)性地研究和回答新問題、新情況;要設(shè)立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、馬列主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀書會(huì),成立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究社團(tuán),營(yíng)造師生理論研究的熱情與氛圍,提升師生理論研究水平,有效回應(yīng)各類社會(huì)思潮,糾正師生思想認(rèn)識(shí)誤區(qū);要使第二課堂貫徹習(xí)近平總書記對(duì)教師和青年學(xué)生的要求與囑托,使社會(huì)實(shí)踐、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校園文化等活動(dòng)體現(xiàn)出思想性、價(jià)值性,潛移默化地引領(lǐng)師生思想;要使專業(yè)課程“守好一段渠、種好責(zé)任田”,與思政課同向同行。只有這樣,才能保持中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的本色,落實(shí)好高校立德樹人的根本任務(wù)。
。ǘ(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)要做好正面宣傳
話語(yǔ)權(quán)是指控制輿論的能力,體現(xiàn)的是信息傳播的現(xiàn)實(shí)影響力。構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)對(duì)做好高校意識(shí)形態(tài)工作至關(guān)重要。一方面要以思政教育為基礎(chǔ)抓好線下話語(yǔ)權(quán),另一方面要以網(wǎng)絡(luò)宣傳為抓手抓好線上話語(yǔ)權(quán),掌握高校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。思想政治教育具有明顯的政治性和意識(shí)形態(tài)性,要把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)“三全育人”。高校要以思政課創(chuàng)新為突破口,將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)結(jié)合、理論授課與實(shí)踐互動(dòng)結(jié)合,讓學(xué)生不僅知道“是什么”,還明白“為什么”,讓學(xué)生不僅要上思政課,而且愛上思政課。目前,隨著輿論生態(tài)和傳播方式的深刻變革,萬(wàn)物皆媒的全媒體時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,網(wǎng)絡(luò)主流宣傳思想工作的困難和挑戰(zhàn)增多,必須做大做強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地:傳播內(nèi)容要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),具有思想性、價(jià)值性,正能量充沛且易于被師生接受,加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的把關(guān)審核;平臺(tái)建設(shè)要跟進(jìn),以高校“兩微一端”為基礎(chǔ),了解青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用特點(diǎn)和習(xí)慣,及時(shí)拓展快手、抖音等網(wǎng)絡(luò)新陣地;打造高校媒體聯(lián)盟,使校報(bào)記者團(tuán)、校園廣播站、電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)與互聯(lián)網(wǎng)新媒體融合,形成高校的媒體傳播矩陣。
(三)落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制
意識(shí)形態(tài)是上層建筑的重要組成部分,主流意識(shí)形態(tài)必須堅(jiān)持一元指導(dǎo)。高校必須嚴(yán)格貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,科學(xué)研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)和隱患,保證高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。高?梢酝ㄟ^(guò)意識(shí)形態(tài)工作專項(xiàng)督查來(lái)提高認(rèn)識(shí),科學(xué)設(shè)計(jì)和安排校黨委理論中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升高校領(lǐng)導(dǎo)干部的理論意識(shí)和素養(yǎng),增強(qiáng)政治理論的底蘊(yùn);完善意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的體制機(jī)制,把意識(shí)形態(tài)工作與思想政治、文明創(chuàng)建、師德師風(fēng)、黨建廉政、考核述職等工作有效結(jié)合,全面融入高校的教學(xué)、科研與行政管理;強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng),區(qū)分第一責(zé)任、主體責(zé)任、分管責(zé)任,形成“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、各部門共同行動(dòng)”的高校意識(shí)形態(tài)工作格局。
。ㄋ模┘訌(qiáng)陣地精細(xì)管理與人才隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)
關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè),高校要進(jìn)行精細(xì)管理,進(jìn)一步完善傳統(tǒng)宣傳思想陣地的規(guī)章制度,課堂教學(xué)、校報(bào)?、宣傳櫥窗、報(bào)告論壇講座、網(wǎng)絡(luò)新媒體等內(nèi)容要審核把關(guān),嚴(yán)防死守;要重視網(wǎng)絡(luò)輿情,師生中的矛盾和訴求容易通過(guò)自媒體發(fā)酵醞釀,推波助瀾后容易演變?yōu)橐庾R(shí)形態(tài)領(lǐng)域事件,因此要加大高校網(wǎng)絡(luò)信息化的建設(shè)與投入,第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)輿情,及時(shí)回應(yīng)訴求,把問題處理在萌芽狀態(tài);強(qiáng)化對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的政治性引領(lǐng),建立高校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師的
激勵(lì)舉措,提升學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)水平。此外,高校要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)人才隊(duì)伍建設(shè),按要求配齊思政課教師和輔導(dǎo)員,配強(qiáng)宣傳思想干部人員,保障意識(shí)形態(tài)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和基本待遇條件,同時(shí)要開展意識(shí)形態(tài)專項(xiàng)培訓(xùn),不能唯意識(shí)形態(tài)化,也不能泛意識(shí)形態(tài)化,通過(guò)各級(jí)各類教育培訓(xùn),提升人員做好意識(shí)形態(tài)工作的素質(zhì)和專業(yè)能力。
(五)普及媒介素養(yǎng)教育,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)品牌化建設(shè)
隨著媒體格局和傳播方式的變化,自媒體信息傳播的重要來(lái)源和渠道具有媒體屬性,也帶有公共意識(shí)。高校要加強(qiáng)對(duì)師生的網(wǎng)絡(luò)媒介教育,規(guī)范自媒體的內(nèi)容,使自媒體遵守相關(guān)法律、公序良俗,具備正能量且有價(jià)值追求。高校要鼓勵(lì)思政課教師、輔導(dǎo)員、黨務(wù)干部積極開設(shè)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)賬號(hào),利用其在思政理論教學(xué)、學(xué)生思想引領(lǐng)、理論知識(shí)宣講等方面的工作經(jīng)驗(yàn)或一定范圍的影響力,充分展現(xiàn)其模范言行及人格魅力,使其成為帶有明顯個(gè)人特色的“校園網(wǎng)絡(luò)大 V”,有效地引領(lǐng)身邊的青年師生,以增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的影響力和凝聚力。
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