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如何培養(yǎng)班干部(1)

發(fā)布時(shí)間:2020-10-16 來(lái)源: 講話發(fā)言 點(diǎn)擊:

 如何培養(yǎng)班干部 ?

 班主任工作說(shuō)關(guān)乎學(xué)生的一生有些危言聳聽(tīng),但真的會(huì)對(duì)學(xué)生今后的工作、生活帶來(lái)巨大的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)。”我們說(shuō),“把機(jī)會(huì)給每一個(gè)學(xué)生!”相信每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子,為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī),這是我們每一個(gè)教育工作者神圣的職責(zé)。童年的亮點(diǎn)可能會(huì)在日后呈燎原之勢(shì),同樣,童年心靈上的陰影要靠主觀、客觀多方面因素才能使之散盡,正因?yàn)橹榔渲匾,所以在工作中我一直在努力、在思考,?jīng)?偨Y(jié)直接經(jīng)驗(yàn),吸收間接經(jīng)驗(yàn),盡力在力所能及的范圍內(nèi)做個(gè)好老師,下面就和大家談?wù)剮c(diǎn)不成熟的做法:

 一、班主任要善做伯樂(lè),知人善任。

 當(dāng)代小學(xué)生思想活躍,見(jiàn)多識(shí)廣,分析問(wèn)題日趨深刻、全面,這樣自然對(duì)他們的“領(lǐng)頭雁”便提出了更高的要求。選拔班干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),確定相對(duì)應(yīng)的選才標(biāo)準(zhǔn):

 一是重水平,主要包括組織水平、號(hào)召水平、協(xié)調(diào)水平和語(yǔ)言表達(dá)水平,這是當(dāng)班干部的必要條件。

 二是重品德表現(xiàn),良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān),為人誠(chéng)實(shí),關(guān)心集體,愿為同學(xué)服務(wù)。

 三是重表率,班干部要能自覺(jué)遵守紀(jì)律,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),樂(lè)于奉獻(xiàn),時(shí)時(shí)處處以身作則。班主任要善做伯樂(lè),平時(shí)認(rèn)真觀察學(xué)生水平的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn),以慧眼識(shí)才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上,反復(fù)權(quán)衡,通過(guò)任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)、在同學(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來(lái),讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級(jí)的重任。我班有個(gè)女生李靜宇,成績(jī)一般,但她膽大潑辣,口才較好,具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。我就推薦她擔(dān)任班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生和紀(jì)律,結(jié)果她能獨(dú)當(dāng)一面且工作相當(dāng)出色。學(xué)生信于,成績(jī)良重,內(nèi)秀,推薦副班長(zhǎng),負(fù)責(zé)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī),結(jié)果都能獨(dú)當(dāng)一面且工作出色。

 二、激發(fā)工作熱情,讓班干部愿管、樂(lè)管。

 精心挑選出來(lái)的班干部雖然工作熱情相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高,但真正要使他們變“要我管”為“我要管”,把管好班級(jí)變成他們自身的需要,做到愿管、樂(lè)管,還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個(gè)價(jià)值”,即人生價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值,使他們懂得以下“三個(gè)道理”。

。保(dāng)干部是鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。

 實(shí)踐出真知,工作長(zhǎng)才干。管理班級(jí)需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種水平,這些素質(zhì)為當(dāng)代青年走向社會(huì)所必須具備的素質(zhì)。當(dāng)

 干部,雖然花了很多時(shí)間和精力,卻能使自己受到鍛煉,所以理應(yīng)自覺(jué)去做,樂(lè)意去做。

 2.當(dāng)干部是促動(dòng)自己努力學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。

 干部不但是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵,也應(yīng)成為勤奮學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)選干部的同學(xué)總會(huì)受到一種無(wú)形力量的鞭策,激勵(lì)自己千方百計(jì)地提升學(xué)習(xí)成績(jī),成為同學(xué)們的表率,上面提到的信于當(dāng)選為副班長(zhǎng)后,學(xué)習(xí)更加勤奮,成績(jī)由中等提升到上游水平。

 3.當(dāng)干部能培養(yǎng)可貴的參與意識(shí)。

 班干部不但要為班級(jí)辦事,而且要胸懷全局,善于處理個(gè)人與班集體的關(guān)系,從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)思想以及參與意識(shí)?倎(lái)說(shuō)之,我引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛煉,懂得學(xué)生時(shí)代當(dāng)干部會(huì)終生受益,要使自己成為一個(gè)跨世紀(jì)的有用之才,就應(yīng)滿腔熱情地工作,持續(xù)在工作中鍛煉,增長(zhǎng)自己的才干。

 三、精心培育,讓班干部會(huì)管、善管。

 要使班干部各方面都能挑起重?fù)?dān)并成熟起來(lái),真正成為班主任的得力助手,則需引導(dǎo)他們會(huì)管、善管。

 1.引導(dǎo)班干部準(zhǔn)確處理與同學(xué)的關(guān)系,樹(shù)立在同學(xué)中的威信。

 班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo),又要為同學(xué)服務(wù),接受同學(xué)的監(jiān)督,所以常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常,將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系,要求他們做到以身作則,關(guān)心同學(xué),愿為大家服務(wù),要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是集體賦予的,不能有高人一等的優(yōu)越感,不能濫用手中的權(quán)力,以此來(lái)持續(xù)提升班干部的威信。

。玻畢f(xié)助班干部掌握一些具體的工作方法。

 學(xué)生畢竟是學(xué)生,經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,班主任要結(jié)合具體工作過(guò)程,通過(guò)解剖實(shí)例,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方法,向他們傳授一些基本的工作方法。如(1)分析情況,把握全局,確定工作目標(biāo)的方法。(2)從班級(jí)實(shí)際出發(fā),搞好宣傳工作,形成準(zhǔn)確輿論的方法。(3)動(dòng)員、組織學(xué)生參增大型活動(dòng)的方法。(4)與同學(xué)交談,耐心做思想工作的方法。(5)如發(fā)生矛盾,可采取當(dāng)面交談或書(shū)信談心的方式,溝通思想,消除誤會(huì),化解矛盾,避免公開(kāi)沖突的方法。

 3.敢于放手,大膽使用。

 班主任要充分信任班干部,敢于放手,大膽使用,把他們推到工作第一線上去,給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。如舉行故事比賽,讓班干部制訂評(píng)分細(xì)則,擔(dān)任評(píng)委;由班干部獨(dú)立主持晨讀、自學(xué)等。但放手不等于不管,若遇到難題,班主任要當(dāng)好他們的后盾,為他們排憂解難。我覺(jué)得敢于放手,大膽使用會(huì)帶給我們意想不到的驚喜。

 首先,培養(yǎng)了班干部的自治自理水平,使他們終生受益。班級(jí)活動(dòng)自己搞,墻報(bào)板報(bào)自己辦,班級(jí)紀(jì)律自己管,班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng),班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用。在班級(jí)實(shí)行民主管理,值日班長(zhǎng)制的同時(shí),理應(yīng)看到,還有相當(dāng)部分學(xué)生的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。所以,可結(jié)合學(xué)生自身興趣愛(ài)好,優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生自愿組合,自編小隊(duì),給自己建個(gè)組織,給自己一個(gè)角色,自定目標(biāo),自組活動(dòng),自主發(fā)展,有困難可協(xié)助解決。這些活動(dòng)可為學(xué)生提供釋放水平、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的廣闊空間,深受學(xué)生的歡迎。如:假日小隊(duì)同學(xué)能利用假日搞活動(dòng),到福利院做好事,收到福利院的很多表?yè)P(yáng)信,使一貫愛(ài)打鬧的王曜昱都化“淘氣”為爭(zhēng)氣,也使他們體現(xiàn)了自我價(jià)值。還有勞動(dòng)小組等,他們都在自己所建的組織中實(shí)現(xiàn)自我,完善自我,做到人人自找優(yōu)點(diǎn)后,班級(jí)產(chǎn)生自行車擺放長(zhǎng)、大掃除長(zhǎng)、板報(bào)長(zhǎng)、學(xué)生衣著長(zhǎng)、調(diào)解長(zhǎng)等,使每個(gè)學(xué)生從班級(jí)幕后走到幕前,積極上進(jìn),滿腔熱情地投入到班級(jí)的管理,堅(jiān)信我們的孩子帶著這種自信、自主一定會(huì)成功的!

 其次,使班主任能夠更快捷地掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級(jí)了解情況,但因?yàn)橹T多因素的能對(duì)班級(jí)各方面的情況都了如指掌,尤其是對(duì)學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍之后,班主任就能通聽(tīng)匯報(bào)等方式即時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。

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