高二語文備課組工作計(jì)劃匯編 6 6 篇

　高二語文備課組工作計(jì)劃 篇 1

　一、基本情況

　1）課程名稱：語文

　2）教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語》選讀

　3）本學(xué)期周課時(shí)：5 節(jié)

　二、常規(guī)工作：

　1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：

　認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對(duì)策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn)，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。

　2、集體備課及教案：

　備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會(huì)議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

　A. 提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以代替教案，不以試卷代替教案。

　B. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實(shí)際，表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)；準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

　C. 教案數(shù)足（一學(xué)期不少于 60 個(gè)），分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)）。

　D. 教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。

　E. 課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。

　F. 課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。

　3、課堂教學(xué)要求：

　課堂教學(xué)層次清晰，知識(shí)傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營(yíng)造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng)，能力提升明顯。

　4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

　A.本學(xué)期各班大作文不少于 8 篇。批改要求：大作文略改 5 篇以上，精批 2篇以上。小作文 8 篇（包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí)）以上，略改一半。

　B. 有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯(cuò)題記錄。

　C. 單元練習(xí)或月考 4 次以上，有批改，有錯(cuò)題記錄。

　D. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評(píng)。

　E. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制 1 份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯(cuò)。注重過程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評(píng)。

　5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。

　高二語文備課組工作計(jì)劃 篇 2

　一、教學(xué)內(nèi)容

　2．語言文字運(yùn)用

　3．寫作訓(xùn)練

　二．方式方法

　1．晨讀安排：穩(wěn)步推進(jìn)，滾動(dòng)式積累

　2．語言文字運(yùn)用：要本著簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則，著眼高考，兼顧學(xué)考。根據(jù)《考試說明》和《學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上適當(dāng)?shù)念}目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。

　3．文言復(fù)習(xí)：由實(shí)詞、虛詞到句式，全面扎實(shí)落實(shí)各個(gè)文言知識(shí)點(diǎn)，注重知識(shí)遷移。

　4．寫作指導(dǎo)：加強(qiáng)考場(chǎng)作文規(guī)范化訓(xùn)練，側(cè)重于審題與立意、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、語言與情感。

　5．作業(yè)安排：定時(shí)定量，突出針對(duì)性與有效性。

　三．教學(xué)進(jìn)度

　周次 日期 內(nèi)容 備注

　1 2．17—2．23

　1、開學(xué)測(cè)試卷評(píng)析

　2、字音復(fù)習(xí)

　2 2．24—3．2

　1、字形復(fù)習(xí)

　2、詞語辨析

　3 3．3—3．9

　1、成語復(fù)習(xí)

　2、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

　4 3．10—3．16

　病句的辨析和修改

　5 3．17—3．23

　1、病句的辨析和修改

　2、階段性訓(xùn)練與講評(píng)

　6 3．24—3．30

　1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

　2、語句的擴(kuò)展

　3、語段的壓縮

　7 3．31—4．6

　句式的選用、仿用和變換

　8 4．7—4．13

　語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

　9 4．14—4．20

　圖文轉(zhuǎn)換

　10 4．21—4．27

　期中考試

　11 4．28—5．4

　1、期中考試卷評(píng)析

　2、《勸學(xué)》《師說》復(fù)習(xí)

　12 5．5—5．11

　《始得西山宴游記》《六國(guó)論》《燭之武退秦師》復(fù)習(xí)

　13

　5．12—5．18

　1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

　2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》復(fù)習(xí)

　14 5．19—5．25

　《寡人之于國(guó)也》《琵琶行》《陳情表》復(fù)習(xí)

　15 5．26—6．1

　1、階段性訓(xùn)練與講評(píng)

　2、《逍遙游》（節(jié)選）《蘭亭集序》復(fù)習(xí)

　16 6．2—6．8

　學(xué)考之現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

　17 6．9—6．15

　1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

　2、學(xué)考之詩詞復(fù)習(xí)

　18 6．16—6．22

　學(xué)考之古文專項(xiàng)訓(xùn)練：古今異義、句式、虛詞

　19 6．23—6．29

　學(xué)考考前模擬練習(xí)

　20 6．30—7．6

　學(xué)考

　四．晨讀計(jì)劃

　周次 日期 內(nèi)容 備注

　1 2．17—2．23

　1．字音識(shí)記

　2．《沁園春·長(zhǎng)沙》《勸學(xué)》《師說》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　2 2．24—3．2

　1．字音識(shí)記

　2．《想北平》《赤壁賦》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　3 3．3—3．9

　1．字音識(shí)記

　2．《始得西山宴游記》《我與地壇》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　4 3．10—3．16

　1．字形識(shí)記

　2．《最后的常春藤》《六國(guó)論》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　5 3．17—3．23

　1．字形識(shí)記

　2．《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《荷塘月色》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　6 3．24—3．30

　1．字形識(shí)記

　2．文本誦讀《祝�！贰读主煊襁M(jìn)賈府》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　7 3．31—4．6

　1．詞語（成語）識(shí)記

　2．文本誦讀《品質(zhì)》《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　8 4．7—4．13

　1．詞語（成語）識(shí)記

　2．文本誦讀《拿來主義》《燭之武退秦師》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　9 4．14—4．20

　1．詞語（成語）識(shí)記

　2．文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　10 4．21—4．27

　期中考試

　自由讀背

　11 4．28—5．4

　1．字音識(shí)記

　2．文本誦讀《寡人之于國(guó)也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　12 5．5—5．11

　1．字形識(shí)記

　2．《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　13 5．12—5．18

　1．字形識(shí)記

　2．《滕王閣序》《秋聲賦》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　14 5．19—5．25

　1．詞語識(shí)記

　2．《物種起源》緒論《陳情表》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　15 5．26—6．1

　1．詞語識(shí)記

　2．《項(xiàng)脊軒志》《長(zhǎng)亭送別》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　16 6．2—6．8

　1．成語識(shí)記

　2．《報(bào)任安書》《漁父》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　17 6．9—6．15

　1．成語識(shí)記

　2．《逍遙游》《蘭亭集序》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　18 6．16—6．22

　1．基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記

　2．古詩文背誦默寫

　3．學(xué)考文言文本考點(diǎn)知識(shí)識(shí)記

　自由讀背

　19 6．23—6．29

　1．基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記

　2．古詩文背誦默寫

　3．學(xué)考文言文本考點(diǎn)知識(shí)識(shí)記

　自由讀背

　20 6．30—7．6

　1．基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記

　2．古詩文背誦默寫

　3．學(xué)考文言文本考點(diǎn)知識(shí)識(shí)記

　自由讀背

　五．教研活動(dòng)計(jì)劃

　周次 主題 發(fā)言人 活動(dòng)主題 措施

　1 制訂教學(xué)工作計(jì)劃

　集體研討制訂

　2 學(xué)考《考試標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)研究

　輪流發(fā)言

　3 學(xué)考“學(xué)情把握”主題理論學(xué)習(xí)

　自由發(fā)言

　4 《每課一讀》小課題研討

　組員分工

　5 語言文字運(yùn)用片斷練習(xí)編寫

　資源共享、組員分工

　6 學(xué)考專題課堂展示（孟權(quán)、會(huì)升）

　集體備課

　聽課交流

　7 磨課討論

　自由交流

　8 區(qū)學(xué)考專題研討活動(dòng)

　9 期中考試卷命題

　學(xué)習(xí)與研討結(jié)合

　10 期中考試

　資源共享、組員分工

　12 寫作教學(xué)：主話題式作文素材積累

　話題分工：思路點(diǎn)撥、相關(guān)名言、經(jīng)典素材

　13 區(qū)高中語文“學(xué)本課堂”研討活動(dòng)

　14 學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽

　期初發(fā)動(dòng)

　全員參與

　15 寫作教學(xué)：一材多用

　研討交流

　16 寫作教學(xué)：考場(chǎng)作文結(jié)構(gòu)探究

　研討交流

　17 寫作指導(dǎo)：審題立意

　研討交流

　18 學(xué)考考前指導(dǎo)專題

　自由交流

　19 期末考試卷命題

　學(xué)習(xí)與研討結(jié)合

　20 學(xué)考

　高二語文備課組工作計(jì)劃 篇 3

　承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今年初次擔(dān)任語文備課組長(zhǎng)，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來開展今年的備課組工作，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)年高二語文組備課工作安排如下：

　一．指導(dǎo)思想：

　以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃和語文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。總之，要繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)新的教育理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。

　二、工作目標(biāo)：

　1、提高中職生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、職高校本課程開發(fā)方面取得進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組，出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

　三、工作內(nèi)容與措施

　語文備課組的主要工作配合教導(dǎo)處、教研處等處室完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

　1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計(jì)劃，提倡共同備課。做好每月的備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等的檢查。

　2.教研常規(guī)。認(rèn)真做好聽課、說課、評(píng)課常規(guī)，并準(zhǔn)備上好一堂公開課。

　引導(dǎo)教師積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去、引進(jìn)來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

　3、課題研究。發(fā)動(dòng)老師積極參與課題研究 ，要求各位教師深入實(shí)踐，調(diào)查研究， 作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù)。

　4、組織學(xué)生參加征文評(píng)選、詩歌朗誦及三筆字競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)多出精品。

　四．本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)：

　人教版語文必修五及選修本教材《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》

　教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高

　五．教學(xué)基本原則

　1．整合教材，大膽取舍

　教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。時(shí)間有限，課時(shí)緊張，以及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課節(jié)，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

　總之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。

　2．立足教材，服務(wù)高考

　高考的輝煌成績(jī)，不允許我們絲毫懈怠

　教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。

　3．探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改

　今年是課改第六年，我們要在去年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

　教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。

　六．具體措施

　1．落實(shí)集體備課

　一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享必將成為一中的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。

　2．發(fā)揮教師作用

　為彰顯每位教師的亮點(diǎn)，備課組邀請(qǐng)語文教研幾位老教師各上一節(jié)示范課，可上常規(guī)教學(xué)課，可上作文教學(xué)課，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點(diǎn)難點(diǎn)，如何處理配套習(xí)題等各個(gè)環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)。

　3．相互觀摩學(xué)習(xí)

　本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時(shí)，備課組內(nèi)部教師之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　4．強(qiáng)化課堂常規(guī)

　課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學(xué)目的；對(duì)教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、準(zhǔn)（沒有錯(cuò)誤）

　高二語文備課組工作計(jì)劃 篇 4

　一、總體目標(biāo)：

　根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，暨第一學(xué)期的教學(xué)探索，我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個(gè)方面：

　(一)積累整合、(二)感受鑒賞、(三)思考領(lǐng)悟、(四)應(yīng)用拓展、(五)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng)，能力得以全面發(fā)展。

　二、使用教材：

　1、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修 3(人民教育出版社)

　2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修 4(人民教育出版社)

　三、教材分析：

　本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修 3 和必修 4 兩本書的內(nèi)容。

　必修 3 的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。

　“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘。口語交際專題為議論。

　“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為：交際中的語言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。

　“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》。

　必修 4 的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會(huì)科學(xué)論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。

　“表達(dá)交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時(shí)間——學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸福——學(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析。口語交際專題為辯論。

　“樹立探究”設(shè)計(jì)的專題為：邏輯和語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師、影視文化。

　“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

　四、教學(xué)目標(biāo)和要求：

　擬在期中考試前完成必修 3 內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排 3 次寫作訓(xùn)練，2 次月考或單元測(cè)試;期中考試后完成必修 4 內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排 3 次寫作訓(xùn)練，1——2 次月考或單元測(cè)試。

　教學(xué)中要求做到：

　1、依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)模式，力求獲得最佳的教學(xué)效果。

　2、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱，提高課堂效益，向 40 分鐘要質(zhì)量。

　3、本學(xué)期要完成必修 3 和必修 4 兩部書的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊，任務(wù)重，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與提高。

　4、本學(xué)期在寫作上，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生議論說理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。

　五、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　1、做好學(xué)情分析，認(rèn)識(shí)了解并熟悉學(xué)生的情況，有針對(duì)性地做到因材施教。

　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在平時(shí)的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法，突出學(xué)生的主體地位。

　3、講究提問設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類、梳理。

　4、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難，加強(qiáng)輔導(dǎo)，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差。

　5、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　6、在集體備課和教學(xué)中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實(shí)效性。

　六、教科研設(shè)想：

　(一)、積極研究課改實(shí)施辦法。

　所有的語 文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué)。堅(jiān)持

　集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個(gè)語文組的教學(xué)水平和能力。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。

　(二)、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們積極學(xué)習(xí)并大力提倡實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的高效學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　高二語文備課組工作計(jì)劃 篇 5

　一、指導(dǎo)思想：

　以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　二、主要工作

　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

　2、加強(qiáng)備課組集體備課。

　備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對(duì)于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以明確，并由專人專攻，形成切實(shí)可用的資料，

　3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。

　在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報(bào)課等公開課活動(dòng)，并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng)，做到“課課有收獲”，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　4、開展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。

　在每次聽評(píng)課與研討活動(dòng)中，做到“師有所教，徒有所長(zhǎng)”， 加強(qiáng)師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié)，并形成文字材料。

　5、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

　6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。

　7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力，積極撰寫各級(jí)各類論文。

　8、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)。

　9、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī)。

　10、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。建好中國(guó)教育服務(wù)網(wǎng) vcu 教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”，及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。

　三、教學(xué)目標(biāo)

　本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

　1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的"、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。

　2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　3.根據(jù)高中語文課程從“知識(shí)和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

　4.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

　四、教學(xué)進(jìn)度(教學(xué)進(jìn)度表見后面的附錄部分)

　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高二語文每周 4 節(jié)(必修)，全學(xué)期總時(shí)數(shù) 84 節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課 60 課時(shí)，期中復(fù)習(xí) 8 課時(shí)，期中考試 3 課時(shí)，期終復(fù)習(xí) 10 課時(shí)，期終考試 3 課時(shí) 。

　本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間。但是仍然要計(jì)劃有條不紊，進(jìn)度安排有序。

　五、教材處理

　1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

　每個(gè)單元精講 1—2 篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理。

　2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

　3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)�；蛘�抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

　4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

　讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

　高二語文備課組工作計(jì)劃 篇 6

　一、工作目標(biāo)

　1、把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　2、加強(qiáng)集體備課，注重合作，節(jié)約勞動(dòng)；科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃，重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享，切實(shí)注重教學(xué)效果。

　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進(jìn)教學(xué)方法，增加知識(shí)容量，提高教學(xué)效率。

　4、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　二、工作內(nèi)容

　1、細(xì)致科學(xué)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，大幅提升學(xué)生成績(jī)。

　2、廣泛深入開展教研活動(dòng)，為打造高效課堂“保駕護(hù)航”。

　三、具體措施

　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》，明確《新課標(biāo)》對(duì)高二年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi) 45 分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。

　2、做好備課組常規(guī)工作。高二年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃。健全備課組活動(dòng)制度，做到“四定”：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。進(jìn)一步做好減負(fù)增效工作，有計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料，針對(duì)學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。

　3、編制學(xué)案，精選試題。學(xué)案編寫注意課時(shí)化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)

　容，針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平，選擇或設(shè)計(jì)具有典型意義的練習(xí)。通過練習(xí)，達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。

　4、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng)。文章高二年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃出自 6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。作文教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認(rèn)真批閱。本學(xué)期擬寫大作文 8 到10 次（含考試作文 4 次），課外練筆以寫周記、日記為主。

　7、充分利用課外時(shí)間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。工作計(jì)劃 8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自得其知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。

　9、廣泛開展課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，我組計(jì)劃開展一些作文競(jìng)賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個(gè)班級(jí)根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識(shí)趣味活動(dòng)。

　四、實(shí)施人：高二語文組全體成員

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