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高考滿分作文如果被集結(jié)出版,是否侵犯了考生的著作權(quán)呢?

發(fā)布時(shí)間:2022-08-09 來源: 講話發(fā)言 點(diǎn)擊:

高考閱卷之后,高考滿分作文集錦很快大面積出現(xiàn)在市場(chǎng)上,這樣的做法合法嗎?

滿分作文應(yīng)當(dāng)受《著作權(quán)法》保護(hù)  我國(guó)著作權(quán)法上的“作品”是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果。滿分作文是蘊(yùn)含著創(chuàng)作者自己的才思的,是其具有獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá),構(gòu)成我國(guó)著作權(quán)法意義上的“作品”。

既然滿分作文屬于著作權(quán)法意義上的作品,那么——

隨意刊登的行為又侵犯了這些考生那些著作權(quán)權(quán)利呢?1. 發(fā)表權(quán)。盡管高考試卷交卷之后,考生的試卷會(huì)被評(píng)卷人看到,但是這并不等同于公開發(fā)表,所以說,此時(shí)的作文仍然屬于“未發(fā)表”之狀態(tài)。所謂的滿分作文集結(jié)發(fā)表侵犯了其發(fā)表權(quán)。

2. 署名權(quán)。市面上常見的高考滿分作文集通常都會(huì)抹掉作者的真實(shí)姓名,這是侵犯了作者表明身份的權(quán)利。

3. 復(fù)制、發(fā)行權(quán)。未經(jīng)著作權(quán)人許可將其創(chuàng)作的作文復(fù)制并出售,侵犯了作者的復(fù)制權(quán)和發(fā)行權(quán)。

4.獲得報(bào)酬權(quán)。這些滿分作文并沒有給權(quán)利人通知,亦沒有給付任何報(bào)酬,則侵犯了作者獲得報(bào)酬的權(quán)利。

除此之外,如果發(fā)行電子版本的滿分作文集,還可能構(gòu)成對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的侵犯。

但是囿于我國(guó)目前高考制度的特殊性,考生連知悉權(quán)利受到侵犯都不太現(xiàn)實(shí),維權(quán)就更不容易了。要改變這種現(xiàn)狀,除了有關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)之外,還需要建立合理的高考試卷查閱復(fù)制制度,允許考生在特定時(shí)間段查看并復(fù)制自己的試卷。

根據(jù)《著作權(quán)法》第三十條 圖書出版者出版圖書應(yīng)當(dāng)和著作權(quán)人訂立出版合同,并支付報(bào)酬。

出版社要出版高考滿分作文,要與考生訂立出版合同,并支付報(bào)酬的,否則就侵犯了考生的著作權(quán)。

哪些高考語文作文能被稱為經(jīng)典佳作?

感謝頭條邀請(qǐng)!

2001高考作文試題

有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上,到了一個(gè)渡口的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜,說不清過了多久,風(fēng)起浪涌,小船上下顛簸,險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說:“船小負(fù)載重,客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)。”看年輕人哪一個(gè)都不舍得丟,艄公又說:“有棄有取,有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒,把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。

寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了,它引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫一篇文章,可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念,也可以編寫故事、寓言,等等。所寫內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。

[注意]①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。?

赤兔之死

建安二十六年,公元221年,關(guān)羽走麥城,兵敗遭擒,拒降,為孫權(quán)所害。其坐騎赤兔馬為孫權(quán)賜予馬忠。

一日,馬忠上表:赤兔馬絕食數(shù)日,不久將亡。孫權(quán)大驚,急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之后,人言其精通馬語。

馬忠引伯喜回府,至槽間,但見赤兔馬伏于地,哀嘶不止。眾人不解,惟伯喜知之。伯喜遣散諸人,撫其背嘆道:“昔日曹操做《龜雖壽》,‘老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已’,吾深知君念關(guān)將軍之恩義,欲從之于地下。然當(dāng)日呂奉先白門樓殞命,亦未見君如此相依,為何今日這等輕生,豈不負(fù)君千里之志哉?”

赤兔馬哀嘶一聲,嘆道:“予嘗聞,‘鳥之將死,其鳴也哀;人之將死,其言也善。’今奉遇先生,吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼,后為董卓所獲,此人飛揚(yáng)跋扈,殺少帝,臥龍床,實(shí)為漢賊,吾深恨之。”

伯喜點(diǎn)頭,曰:“后聞李儒獻(xiàn)計(jì),將君贈(zèng)予呂布,呂布乃天下第一勇將,眾皆言,‘人中呂布,馬中赤兔!雭聿回(fù)君之志也!

赤兔馬嘆曰:“公言差矣。呂布此人最是無信,為榮華而殺丁原,為美色而刺董卓,投劉備而奪其徐州,結(jié)袁術(shù)而斬其婚使。‘人無信不立’,與此等無誠(chéng)信之人齊名,實(shí)為吾平生之大恥!后吾歸于曹操,其手下雖猛將如云,卻無人可稱英雄。吾恐今生之辱與奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。后曹操將吾贈(zèng)予關(guān)將軍,吾曾于虎牢關(guān)前見其勇武,白門樓上見其恩義,仰慕已久。關(guān)將軍見吾亦大喜,拜謝曹操。操問何故如此,關(guān)將軍答曰:‘吾知此馬日行千里,今幸得之,他日若知兄長(zhǎng)下落,可一日而得見矣!淙苏\(chéng)信如此。常言道:‘鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn),人伴賢良品質(zhì)高!岣也灰运老鄨(bào)乎?”

伯喜聞之,嘆曰:“人皆言關(guān)將軍乃誠(chéng)信之士,今日所聞,果真如此!

赤兔馬泣曰:“吾常聞不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白,竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死,人因誠(chéng)信而存,吾安肯食吳粟而茍活于世間?”言罷,伏地而亡。

伯喜放聲痛哭,曰:“物猶如此,人何以堪?”后奏于孫權(quán)。權(quán)聞之亦泣:“吾不知云長(zhǎng)誠(chéng)信如此,今忠義之士為吾所害,吾何面目見天下蒼生?”

后孫權(quán)傳旨,將關(guān)羽父子并赤兔馬厚葬。

點(diǎn)評(píng):

讀罷此篇臨場(chǎng)作文,令人拍案稱奇。一是故事新奇。作者以熟諳三國(guó)故事為基礎(chǔ),編撰了赤兔馬為誠(chéng)信而殞身的感人故事,其想象力實(shí)在豐富。二是立意高遠(yuǎn)。文章將赤兔馬擬人化,讓它在同伯喜的對(duì)話中,顯示對(duì)關(guān)羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶,實(shí)現(xiàn)了“真英雄必講誠(chéng)信”的主題;且以“鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn),人伴賢良品質(zhì)高”一聯(lián),“物猶如此,人何以堪”一句,抒寫了人生當(dāng)擇善而從、唯誠(chéng)信是瞻的志向,使文章的立意更上層樓。三是語言老到。通篇遣用純熟的古白話,散整錯(cuò)綜,明白暢曉,文采飛揚(yáng),這種老到的語言功夫,是眾多考生無法望其項(xiàng)背的。

我覺得《赤兔馬之死》應(yīng)該算吧

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