教書育人費苦心，師資不論淺與深。只要用盡全身力，鐵棒也能磨成針。

語文老師文章寫不好能上好課？讓飛君為您原創(chuàng)回答！

說實話還真能，而且不僅能，而且還有人以此培養(yǎng)出了第一流的大師，

因為其實每一位老師都會有""術業(yè)有專工""的一技之長， 比如音樂，舞蹈，繪畫，體育等等，而語文老師就有些特殊，因為人要文章寫的好，還真的需要一點博采眾長的才能，而最理想的狀態(tài)，就是學貫中西了吧！

但大多數情況下話不能這么說，因為就像造車的人或者設計造車的人，其車技一定比不過賽車手那樣，這就叫做""術業(yè)有專工""！

其實如果再細分得細致一些，咱就會發(fā)現，高中畢業(yè)班的老師，與小學一年級的啟蒙老師，其""術業(yè)有專工""的能量也各有不同，因為各個年齡段的孩子，其心智的發(fā)育與行為習慣的養(yǎng)成，都有其特殊的規(guī)律，這情況，就可以看看俺的那句話了：""對癥下藥，才因材施教""！

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其實在這方面，心理學研究還有一個有趣的發(fā)現，就是許多學貫中西受人尊敬的學者，雖然著作等身，但語言表達能力卻勉為其難，人們想請他做個報告，或者發(fā)表一次演講，幾乎就是""惜字如金""般的為難吶，，

所以，這就是口語與書面語的不同，

但人就是因為這種的種種不同，而塑造出各種各樣，品格氣質各異，各種獨具特色的人才，與大師，，

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不善言辭，并不代表著人們手上的活兒干的不漂亮，埋頭苦干，勤勤懇懇，象袁隆平先生，八十八歲了還堅持下稻田，還在追求著，體現著""會當凌絕頂，一覽眾山小""這句話呀，，！

而這，也正是教育的，獨具魅力所在！，，

她創(chuàng)造，她創(chuàng)新，讓人在人生道路上如沐春風，孜孜不倦，在為未來所創(chuàng)造的價值所在，，

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那么回到老師寫文章的問題，

一般來說，做老師的語言表達能力還是有些要求的，因為老師在課堂上面講課，一個是講，一個是課，這是需要一個完美的""雙劍合璧""融會貫通，，

因為孩子們在下面聽講，不僅要聽得懂，還要理解，記憶，如果還能引發(fā)孩子們自己的思考與想象，這樣的老師，這樣的老師的講，會如涓涓細流，""好雨知時節(jié)""般的，啟蒙孕育起孩子們喜歡學習，愛上讀書學習心智，，

這也就是為什么，有些老師講的課特別的受歡迎，特別的受學生們的愛戴的原因所在，，

在這種""雙劍合璧""語言環(huán)境下學習的孩子，能不熱情，積極向上，樂在其中的喜歡學習嗎？！

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所以能做到引發(fā)孩子自己的思考與想象，也正是古人所言的：""師者，所以傳道授業(yè)解惑""啊，，

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那么語文老師說不是一定要文章寫的好呢？讓飛君說句實話；這還真不一定，，

比如我們熟悉的莫言先生，諾貝爾文學獎獲得者，就曾不止一次的說過，自己的文章寫得還行，很大程度上，得益于有一位非常會講故事的奶奶，

然而奶奶偏偏是一個大字不識，如果要讓奶奶也寫文章，友友們可能也會覺得不太合適吧？！

但就是奶奶非常的會講故事，啟蒙，培養(yǎng)了一位文學大師，那么這是為什么呢？有什么教育的訣竅與規(guī)律可尋嗎？

別說，還真有！

圖片（這是《中國教育報》報道的，一位叫李倩的班主任老師，帶著嗷嗷待哺的孩子，在給即將開學的孩子們出板報）

這就在于對一個孩子的啟蒙教育，一個優(yōu)秀的語言環(huán)境的熏陶，耳聞目染，逐漸奠定了一個人的興趣愛好與思維模式，這就是為什么我們熟悉的《孟母三遷》的故事，說的不就是為了要讓孩子有一個好的環(huán)境，而不斷的幾次搬家，成就了愛讀書愛學習愛思考的孩子嗎，，

所以從這個角度，讓飛君以為，學校一年級的老師，對孩子的啟蒙，教育，啟發(fā)，引導，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，培養(yǎng)孩子們的思維模式，其起到的關鍵性作用，其實一點也不亞于高中畢業(yè)班的功勛老師！

所以咱研討教育方面的內在規(guī)律，是一件多么有趣，而又常見其魅力的事情��！

好吧，咱下回接著聊，

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