中學(xué)調(diào)查匯報(bào)格式

　調(diào)查要做好很多提前工作，下面就由小編為大家整理中學(xué)調(diào)查匯報(bào)格式，歡迎大家查看!

　 1 中學(xué)調(diào)查匯報(bào)格式

　 調(diào)查對象：家鄉(xiāng)全部中小學(xué)學(xué)生

　 社會生活信息化和經(jīng)濟(jì)全球化，使英語關(guān)鍵性日益突出。英語作為最關(guān)鍵信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛語言。很多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，全部把英語教育作為公民素質(zhì)教育關(guān)鍵組成部分，并將其擺在突出地位。

　 改革開放以來，中國英語教育規(guī)模不停擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著成就。然而，英語教育現(xiàn)實(shí)狀況尚不能適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，和時(shí)代發(fā)展要求還存在差距。此次英語課程改革關(guān)鍵就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識講解和傳授、忽略對學(xué)生實(shí)際語言利用能力培養(yǎng)傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作和交流學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)路徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言利用能力，使語言學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成主動情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提升跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力過程。

　 在我家鄉(xiāng)，英語學(xué)習(xí)并沒有很好去落實(shí)落實(shí)。很大一部分問題是因?yàn)槎倘�，包含老師和書本絡(luò)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英

　語只是為了完成學(xué)校要求所要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對此并不引發(fā)重視，所以學(xué)了幾年，只會最基礎(chǔ)日常交流，然而這對要學(xué)好英語是完全不夠。多數(shù)學(xué)生上課時(shí)也不怎么認(rèn)真，考試時(shí)也自己蒙混過關(guān)，及格了變拋之千里。對此，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去落實(shí)英語學(xué)習(xí)。

　 一、培養(yǎng)愛好

　 中國古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”愛因斯坦說：“愛好是最好老師”。學(xué)生學(xué)習(xí)愛好是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)一個最實(shí)際最有效內(nèi)部動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。所以在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。幾年來，我在教學(xué)過實(shí)踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了部分探討和嘗試。

　 1，情感誘導(dǎo)，調(diào)動愛好

　 著名外語教育家曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)作用最少和認(rèn)識技能相同關(guān)鍵，甚至更關(guān)鍵。”英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是一個情感活動過程。重視英語教學(xué)中師生間情感交流，把知識和情感兩方面結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。英語老師應(yīng)了解所教學(xué)生，對她們尊重、珍惜，課間課后和她們多交談。師生間信息傳輸和情感交流相互作用，有利于發(fā)明友好語言學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生主動性和培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)愛好。

　 2，教法多樣，激發(fā)愛好

　要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，首先必需使學(xué)生有學(xué)習(xí)欲望、要求和動機(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)是多樣。需要、愛好、思想、情感等全部能夠成為學(xué)習(xí)英語動機(jī)�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展為我們提供了便利。利用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象語言、單調(diào)詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生注意力，激提議學(xué)習(xí)情趣，快速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)英語能動力。比如，把詞匯放到句子里，再利用投影把抽象文字符號以多種絢麗多彩畫面展現(xiàn)，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示就配以合適語言環(huán)境，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這么就會把抽象東西具體化、形象化;同時(shí)也能夠滿足學(xué)生好奇心、求知欲。

　 3，成功教育，培養(yǎng)愛好

　 成功是每個學(xué)習(xí)者所追求學(xué)習(xí)目標(biāo)。利用所學(xué)知識和她人交流，體驗(yàn)成功效讓學(xué)習(xí)者建立良好自我形象，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育內(nèi)部動力，并使她們樂于學(xué)習(xí)。英語教學(xué)成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)成功，而是學(xué)生英語素質(zhì)全方面提升�，F(xiàn)在有很多學(xué)生因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)差，考試成績又不好，再加上老師常常指責(zé)，她們喪失了學(xué)習(xí)英語信心，反復(fù)失敗使她們不愿學(xué)英語，更不敢說英語。所以在英語教學(xué)中我們要尤其重視給學(xué)生成功感，要經(jīng)過幫助學(xué)生不停取得成功，體驗(yàn)成功帶來愉悅，提升她們學(xué)習(xí)英語自信心和主動性。“成

　功越大，愛好越大，動力越大”。當(dāng)學(xué)生在某首先取得了一次成功后，即使是學(xué)生說正確每個單詞，每個句話，翻譯正確每一個句子，回復(fù)正確每一個問題，全部可能成為成功一次表現(xiàn)。我們老師要尤其留心，要立即地真誠地給肯定和表彰，使她們在自己成功愉快中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語自信心。

　 二、要有正確學(xué)習(xí)態(tài)度

　 1.要勤學(xué)苦練。

　 學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達(dá)成利用自如程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)成熟練地步。語言知識應(yīng)該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背部分孤立單詞、部分語法條條，是極難掌握英語這一交際工具。應(yīng)該是 Learning English 而不是 Learning about English。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會。

　 2.要持之以恒。

　 學(xué)習(xí)英語既然是練功夫過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬”。要日積月累，付出長久努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。

　 三、正確利用身邊

　 1,絡(luò)

　二十一世紀(jì)是絡(luò)教育時(shí)代。伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體和絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用快速發(fā)展,信息技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中全方面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),經(jīng)過對絡(luò)在英語學(xué)習(xí)中優(yōu)勢、絡(luò)英語學(xué)習(xí)中存在問題及上英語學(xué)習(xí)研究,得出結(jié)論是：互聯(lián)上信息傳輸以文本、圖像、聲音動畫等形式出現(xiàn),使學(xué)生有機(jī)會全方面提升聽、說、讀、寫技能;在上利用多種絡(luò)如電視、電影、片斷、電子郵件、查找多種資料,會有利于提升英語學(xué)習(xí)者水平,體會到利用英語語言這個工具樂趣。

　 2,課外書本

　 “書籍是人類進(jìn)步階梯”，課外書豐富性和多樣性，有利于孩子個性教育，也能夠?yàn)樗齻冋业阶钸m合自己發(fā)展方向，而打下基礎(chǔ)。

　 古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對于任何人而言，讀書最大好處于于：它讓求知人從中獲知，讓無知人變得有知。

　合適看部分有益課外書，是不會影響學(xué)習(xí)，反而會提升活學(xué)活用能力。多看課外書籍，能夠提升自己寫作能力，豐富自己書本以外知識。當(dāng)然還能夠提升人修養(yǎng)、開闊視野，不管在交談還是在寫作方面，全部能夠出口成章、文思泉涌。

　 全球化時(shí)代已經(jīng)來臨,貿(mào)易往來,資訊傳輸,文化交流，英語更是任何國家賴以生存不二法門。所以邁向國際化才是現(xiàn)代人生存之道,想要出人頭地,就必需含有國際觀,而且含

　有口語溝通能力,才是明智之舉。然而現(xiàn)今最強(qiáng)勢國家莫過于美國,美語更是全世界通用語言,所以學(xué)好美語才有資格踏入國際世界。假如國人沒有好美語能力,真是一件極為嚴(yán)重大事。在全球經(jīng)濟(jì)體系中,英文成為關(guān)鍵溝通語言,要和世界接軌,流利英語勢將成為關(guān)鍵關(guān)鍵。即使, 有多數(shù)國人英文讀寫能力相當(dāng)不錯,但口語表示和了解能力,對于大多數(shù)人而言卻是一大礙。所以,在這個競爭愈趨猛烈市場上,英語能力便成為英語教育中很重一環(huán)。今日,英語教者,不要只是要著重英語讀寫技巧,應(yīng)該體認(rèn)到提升學(xué)生聽說能力關(guān)鍵性。英語學(xué)習(xí)，更應(yīng)該從小就抓起，這么才能順應(yīng)社會發(fā)展和進(jìn)步。

　 2 中學(xué)調(diào)查匯報(bào)格式

　 伴隨社會不停發(fā)展，大家生活節(jié)奏顯著加緊，生活習(xí)慣亦隨改變。學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)能力提升，養(yǎng)成挑食壞習(xí)慣，不重視飲食結(jié)構(gòu)，致使?fàn)I養(yǎng)失衡。好吃零食，好吃甜食在學(xué)生中是存在，這么飲食對學(xué)生身體受到極大傷害。

　 很多中學(xué)生不吃早餐，應(yīng)付中餐，晚餐不在意，使正處于長身體階段中學(xué)生面黃肌瘦，身體免疫力差，頻繁生病。更另人擔(dān)心是很多人買吃不看保質(zhì)期，時(shí)常買到過期食品。而街頭小吃流行，更是加大了學(xué)生飲食衛(wèi)生問題。除了飲食衛(wèi)生，就是中學(xué)生校食堂問題了，有學(xué)校食堂衛(wèi)生情況令人擔(dān)憂，餐具不潔凈，飯菜不衛(wèi)生，不時(shí)會發(fā)生學(xué)生中毒事件，

　使學(xué)生、家長憂心重重。

　 現(xiàn)在中學(xué)生大多有叫外賣習(xí)慣，或是不在學(xué)校食堂吃飯，很有部分女同學(xué)也朝這方向去發(fā)展，為了形體美，或是說找部分借口不在學(xué)校吃飯，說學(xué)校食堂飯菜不好吃，排隊(duì)時(shí)間太長，飯菜里有不潔凈東西，不過依據(jù)我們調(diào)查部分學(xué)校食堂衛(wèi)生飲食也確實(shí)有問題，比如飯菜里有石頭、昆蟲，甚至煙頭等這方面問題，食堂這么不注意，當(dāng)然就加大了中學(xué)生在食堂飲食逆反心理。問題很顯著就出來了。所以說假如說住讀學(xué)校要求一定要在學(xué)校食堂就餐，那么食堂就更應(yīng)該注意飯菜問題、清潔工作，加強(qiáng)這方面管理。至于學(xué)生呢？要改變長久認(rèn)為學(xué)校食堂漏洞問題，出現(xiàn)問題要立即于食堂相關(guān)部門反應(yīng)。這么學(xué)生和學(xué)校雙方配合，才能深入處理這一問題。

　 1、 相關(guān)正餐分析。

　 經(jīng)過校內(nèi)大部分學(xué)生問詢得悉，有很多學(xué)生有不吃正餐習(xí)慣。不吃正餐關(guān)鍵原因是：時(shí)間倉促，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是因?yàn)轱執(zhí)没锸巢睿瑳]胃口。不吃正餐，那些中學(xué)生就選擇叫外賣、面包和方便面替換正餐，更有少部分人以零食作為主食。

　 學(xué)習(xí)任務(wù)繁重使中學(xué)生深感時(shí)間不足。而豐富多彩校園活動更使原來就擔(dān)心時(shí)間更顯擔(dān)心。為求學(xué)業(yè)和活動間平衡，大部分學(xué)生會從生活時(shí)間中擠壓，如吃飯、睡眠時(shí)間。于是

　就有學(xué)生出現(xiàn)有不吃正餐現(xiàn)象。飯?zhí)没锸呈墙?jīng)學(xué)校管理，食物安全系數(shù)相對較高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較科學(xué)合理，價(jià)格也比較公平。選擇飯?zhí)没锸�，不僅有安全保障，而且有利于中學(xué)生身體發(fā)育、節(jié)省金錢。然而在飯?zhí)么蝻堃�浪費(fèi)時(shí)間，這無疑使時(shí)間擔(dān)心中學(xué)生舍而避之。而有中學(xué)生尤其是女同學(xué)，為了追求形體美，忍饑挨餓，以至營養(yǎng)不足，更有甚者危及生命健康這種盲目標(biāo)行為無疑是不可取。

　 所以，盡管時(shí)間倉促,中學(xué)生還是應(yīng)該食用正規(guī)正餐。在萬不得已情況下，中學(xué)生才應(yīng)考慮以其它食品替換正餐。而正處身體發(fā)育中中學(xué)生更不應(yīng)盲目追求形體美而對身體造成傷害。

　 2、相關(guān)中學(xué)生食品安全意識分析

　 中學(xué)生在某種特殊情況下會選擇購置食品替換到飯?zhí)贸燥�，那么中學(xué)生對購置食品安全意識又怎樣呢？

　 少部分中學(xué)生在購置食品時(shí)會看食品生產(chǎn)日期等基礎(chǔ)信息，如知曉食品過期后不會進(jìn)食該食品。由此我們能夠發(fā)覺，中學(xué)生食品安全意識并不高。只有約為二分之一中學(xué)生會注意食品包裝上信息，這無疑加大了中學(xué)生食物中毒風(fēng)險(xiǎn)。在面對食物中毒情況時(shí)，有中學(xué)生會選擇自行搶救，或立即到周圍醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診療，有會先找些藥吃，或因情況而定，甚至有會置之不理。由此，我們可得悉大多數(shù)中學(xué)生能正確處理食物中毒現(xiàn)象，但仍有少部分中學(xué)生沒有意識到食物中

　毒嚴(yán)重性并立即進(jìn)行處理。所以，引導(dǎo)中學(xué)生正確處理食物中毒事件是十分有必需。

　 所以，提升中學(xué)生食品安全意識任重道遠(yuǎn)。

　 提議

　 1、 學(xué)習(xí)科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生正確安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。

　 學(xué)習(xí)任務(wù)重，在加上豐富校園活動，中學(xué)生時(shí)間十分緊迫。于是，大部分中學(xué)生選擇犧牲吃飯、睡覺等生活時(shí)間，以求取得學(xué)習(xí)和課外活動平衡。為學(xué)生身體健康，學(xué)習(xí)應(yīng)適度調(diào)整時(shí)間安排，引導(dǎo)學(xué)生正確地安排時(shí)間，幫助學(xué)生認(rèn)識到吃正餐對身體關(guān)鍵性。

　 2、 中學(xué)生應(yīng)提升對健康認(rèn)識，學(xué)會正確地處理學(xué)習(xí)和生活關(guān)系。

　 中學(xué)生有不吃正餐情況，可見中學(xué)生對身體健康重視和認(rèn)識不足。所以，中學(xué)生應(yīng)提升對身體健康認(rèn)識，學(xué)會正確處理學(xué)習(xí)和生活關(guān)系，提升學(xué)習(xí)效率，科學(xué)地安排時(shí)間。另外，廣大中學(xué)生不應(yīng)以身體健康為代價(jià)追求所謂形體美。

　 3、因?qū)W生對食品安全忽略，才會發(fā)生各類食物中毒事件，所以學(xué)校各宣傳部門機(jī)構(gòu)應(yīng)主動宣傳食品安全知識和食品中毒搶救知識。

　 身體是革命本錢，也是學(xué)習(xí)本錢。中學(xué)生只有從運(yùn)動、飲食等方面保持身體健康，才有可能有最好學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，

　面對時(shí)間倉促問題，中學(xué)生應(yīng)更重視時(shí)間安排，做到使生活和學(xué)習(xí)平衡。

　 中學(xué)生在生活中應(yīng)更關(guān)注食品安全問題，購置食品時(shí)注意查看生產(chǎn)日期和其它基礎(chǔ)信息。另外，中學(xué)生選擇食品時(shí)應(yīng)更多地從營養(yǎng)角度考慮，不要只是一味地追求口味。

　 總而言之，提升中學(xué)生食品安全意識，使中學(xué)生樹立正確飲食觀念，是社會、學(xué)校和學(xué)生本身共同責(zé)任。

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