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改薄促教實(shí)施方案

發(fā)布時(shí)間:2020-10-23 來源: 精準(zhǔn)扶貧 點(diǎn)擊:

 改薄促教實(shí)施方案

 土橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

 一 、指導(dǎo)思想

 為了認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門 的各項(xiàng)指示精神,加快我校質(zhì)量上臺(tái)階步伐,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際,特制定此方案。

 二、 主要工作及措施

。ㄒ唬┙⒔∪芾碇贫

 完善教學(xué)常規(guī)日檢查、周小結(jié)、月通報(bào)、階段性分析評(píng)價(jià)、學(xué)期總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。建立《領(lǐng)導(dǎo)值周制度》、《領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課制度》、《領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)制度》和處室日志制度,下沉工作重心,堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手勤查嚴(yán)管細(xì)處實(shí)抓教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)施精細(xì)化管理。值周領(lǐng) 導(dǎo)、各職能部門每日檢查學(xué)校常規(guī)工作,每周行政例會(huì)小結(jié)匯報(bào),每月教工大會(huì)、班主任會(huì)議進(jìn)行通報(bào),堅(jiān)持期中期末教學(xué)質(zhì)量分析,對(duì)班級(jí)及學(xué)科成績進(jìn)行動(dòng)態(tài)比照和綜合評(píng)價(jià),導(dǎo)入競爭機(jī)制,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),實(shí)施每學(xué)期末全面總結(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)制度,調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

。ǘ┣袑(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理

 1 1 、打算推出:教學(xué)工作“十字”方針,并把這“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí),開發(fā)教師潛能,提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措,同時(shí),在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

。1 1 )、備課要“深”。即:深入學(xué)習(xí)課標(biāo),深入挖掘 教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。

 (2 2 )、上課要“實(shí)”。即:上有充分準(zhǔn)備課,不搞花架子,做到面向全體,因材施教。

。3 3 )、作業(yè)要“精”。即:作業(yè)要有針對(duì)性,有代表性,有目的性,不留堆作業(yè)。

 (4 4 )、教學(xué)要“活”。即:不局限于教材,不局限于現(xiàn)成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。

。5 5 )、手段要“新”。即:在創(chuàng)設(shè)情境方面,在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。

 (6 6 )、反饋考試要“勤”。即:實(shí)行小考、單元考試、月考、期中考試、期末考試并重管理的方法,及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

。7 7 )、考核要“嚴(yán)”。即:嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。

。8 8 )、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即:所有學(xué)科作業(yè)或筆記類,都要詳批、詳改,班主任要建立差生輔導(dǎo)記錄,有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。

。9 9 )、檢查評(píng)價(jià)要“公”。即:公平公正地檢驗(yàn)評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

。 10 )、負(fù)擔(dān)要“輕”。即:最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān),多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。

 2 2 、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持側(cè)重包年組制度。采取抓兩頭(一年級(jí)、六年級(jí))帶中間的原則,抓好一年級(jí)良好班風(fēng)的形成和六年級(jí)紀(jì)律的管理。

 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線 聽課、評(píng)課、導(dǎo)課,實(shí)行教導(dǎo)處周五下午例會(huì)制,及時(shí)總結(jié)本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況,改進(jìn)下一步工作。

 另外,在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面大興學(xué)習(xí)之風(fēng),研究之風(fēng),探討之風(fēng),不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì),從而帶動(dòng)全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。牢固樹立向課堂 0 40 分鐘要質(zhì)量意識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃,把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。此外,加強(qiáng)質(zhì)量管理,通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式,科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

 具體督促檢查辦法:

。1 1 )、開展抽查課(推門課)活動(dòng)

 課后評(píng)價(jià),打分及時(shí)反饋,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在 的問題,總結(jié)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),使備課、上課、聽課,成為有機(jī)整體。

 (2 2 )、定期檢查教師教案,指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。

。3 3 )、組織好各階段測試工作,并認(rèn)真組織好試卷分析,質(zhì)量分析及測試后反思。

。4 4 )、定期檢查教師聽課,測試、批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時(shí)總結(jié)。

。ㄈ、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在實(shí)施新課程的同時(shí),重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新,實(shí)施“十個(gè)一”工程工作。即:每位教師一學(xué)年研究

 一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題;每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文;設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案;講一 堂精品課;出一份標(biāo)準(zhǔn)試卷;接受一次教材教法過關(guān)測試;參加一次新課改理論驗(yàn)收;寫一本教學(xué)反思;制作一件優(yōu)秀教具(課件、教具或幻燈片);參加一次作業(yè)批改大賽。進(jìn)而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),教導(dǎo)處將圍繞新課程改革,通過集體學(xué)習(xí),教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會(huì)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報(bào),骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論,逐步確立新的教育理念,然后,指導(dǎo)自已的教學(xué)實(shí)踐。

 另外開展教學(xué)研究

 促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,從現(xiàn)在起,繼 續(xù)以學(xué)科組為單位,制定出教研活動(dòng)計(jì)劃,定時(shí)開展教研活動(dòng)及專題研討活動(dòng)。

。ㄋ模、加強(qiáng)特色教學(xué)管理,形成教學(xué)特色化品牌

 語文學(xué)科突出抓好學(xué)生閱讀寫作能力提高,數(shù)學(xué)重點(diǎn)抓學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,英語學(xué)科強(qiáng)化學(xué)生口語表達(dá)的持續(xù)訓(xùn)練。著重從以下幾方面入手一步步強(qiáng)化落實(shí)。

 數(shù)學(xué)學(xué)科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓(xùn)練內(nèi)容,通過數(shù)學(xué)競賽形式進(jìn)行驗(yàn)收;語文學(xué)科要在早讀、課堂和日記中突出學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練,把看圖說話內(nèi)容和課外讀物做為推薦內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生課外時(shí)間的“說、寫”訓(xùn)練,也將通過作文競賽形式對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行驗(yàn)收;英語學(xué)科充 分利用好晨讀時(shí)間,課上時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練,完成一日一題,學(xué)期末將采取演講表演的形式進(jìn)行驗(yàn)收,教導(dǎo)處將定期對(duì)以上大三個(gè)學(xué)科特色教學(xué)情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓(xùn)練

 成果展等多種形式進(jìn)行檢查驗(yàn)收,力爭短時(shí)期內(nèi),在原有基礎(chǔ)上有所提高。

。ㄎ澹⿲(duì)后進(jìn)生加大轉(zhuǎn)化力度

 提高整體成績

 后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

 第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。

 第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級(jí)起,就出現(xiàn)學(xué)困 生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

 第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:

 1 1 、學(xué)校監(jiān)控:教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》,F(xiàn)規(guī)定:后進(jìn)生成績每提高 5 5分,過程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師 0 10 分;對(duì)成績突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對(duì)學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選 “ 學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng) ” ,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng),在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。2 2 、 重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績特差的學(xué)生)。3 3 、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。

 總之,我們將抓住教學(xué)不放松,向管理要效率,向管理要質(zhì)量,向著“教學(xué)思想現(xiàn)代化,學(xué)校管理規(guī)范化,設(shè)施配套規(guī)范化,學(xué)生質(zhì)量優(yōu)良化”的目標(biāo)邁出了可喜的一步,但我們認(rèn)識(shí)到擺在我們面前的問題還很多,我們深感肩上的壓力和艱難,我們將在縣教育局及鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)下,以更大的決心和力氣,克服困難,創(chuàng)造條件, 使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

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